1、第一课:美德大声说出来第一课:美德大声说出来 教学内容:教学内容: 1. 认识好朋友WaveCN; 2. 录制诚信小故事 3. 留住诚信声音 核心素养目标:核心素养目标: 1. 了解信息技术在日常生活中的应用; 2. 了解音频信息的数字化表现形式; 3. 适应信息技术的学习环境,学会使用数字化学习资源; 4. 能利用简单的数字化工具,按要求完成简单的信息加工任 务,并能在作品中初步展示个人观点; 5. 录制诚信故事,突出诚信美德。 教学重点:教学重点: 1. 认识好朋友WaveCN; 2. 录制诚信小故事; 3. 声音的保存。 教学难点:教学难点: 录制声音并保存声音。 教学过程:教学过程:
2、一、情境导入一、情境导入 播放某位同学的朗诵音频。 师:同学们想不想录制一段自己的声音? 二、新授:二、新授: (一)认识好朋友WaveCN 出示任务一:打开WaveCN 软件,认识WaveCN 的窗口 激发学生兴趣激发学生兴趣 学生以小组为单位自主探究,学习WaveCN 的窗口。 学生探究软件的启动学生探究软件的启动 教师提问:WaveCN 和我们以前学过的 word 窗口由什么不同? 方法,探究后,指名方法,探究后,指名学学 生答。 指导学生找到录音按钮的位置。 (二)录制诚信小故事 1. 提醒学生做好录音前的准备工作 (1)录音前要检查一下耳麦的连接,再检查一下耳麦的音量是 否调到合适的
3、位置。 (2) 注意环境不要太吵。 (3) 准备诚信小故事曾子杀彘 师:硬件和软件都准备好了,把本课后面“视野拓展”中的诚信 小故事录制到电脑中吧! 2. 出示任务二:按照下图提示的步骤,录制诚信小故事。 生谈一谈启动方法。生谈一谈启动方法。 (学生比较容易掌握)(学生比较容易掌握) 学生以小组为单位,录制诚信故事。 提醒学生:如果想中途暂停录音,可以按暂停按钮。 学生操作。 教师巡视并及时给与指导。 3. 试听作品 学生播放刚才录制的声音,试听效果。 找出错误的地方和不完美的地方,记录下来。 (三)留住诚信声音 出示任务三:把刚才录制的声音保存。也可以发送给朋友听一听。 学生操作。 教师巡视
4、并指导。 学生上台交流做法。 师生共同总结:保存文件的步骤:文件保存保存位置 保存 教师提醒学生:要养成良好的保存习惯。 五、板书设计五、板书设计 录制声音 暂停按钮 保存文件:文件保存保存位置保存 教后记:教后记: 课堂教学中,使得课堂变成了学生思维操练的场所。教师引导学 生去寻找和发现,自己只是一个组织者和参与者,和学生一起共 同探 索。学生真正成为学习的主人,学生不仅积极地参与每一个教 学环节, 情绪高昂,切身感受了学习的快乐,品尝了成功的喜悦, 而且不同的学 生得到了不同的发展,满足了学生求知、参与、成功、交流和自尊的需要。 我鼓励学生“你学会多少就汇报多少”这充 分调动了学生学习的积 极性、主动性,大大引发了学生潜在的创造 动因,创设了有利于个性 发展的情境,因而引出了不同的学习结果, 激发了学生学习的兴趣, 提高了课堂效率。 作为一位合格的教师,不仅要教会学生知识,更重要的是应 该教学生“学会学习”。只有学会学习,才能应用所学知识,创造性 地解决问题,并进而构建新的知识。“自主探究学习”。在学习活 动 的安排上,把培养学生主动参与的意识和探究发现的能力作为教学的 一个重要目标,用“教会学生学习”,“教会学生创造”的现代教 育理 念组织教学,让学生以小组为单位,互相探讨,相信学生,尊 重学生,发扬教学民主,激发学生的求知欲,培养学生独立学习、 创新学习的精神。