冀教版一起三下-Unit 4 Healthy Me-Lesson 19 Let's Exercise-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：f14d1).zip

Good morning alal (all(all） walk talk ball tall salt mall call fall oooo book look food good wood shoot cook room i_ei_e ride bike kite like wide drive wife life do exercise What do you like to do? I like to play football. What do you like to do? I like to run What do you like to do? I like to swim What do you like to do? I like to fly a kite What do you like to do? I like to skip What do you like to do? I like to ride a bike. Steven: Hello! LiMing: Hello! Steven: I like to play football. Do you like to play football? LiMing: Yes, I do. Steven: Okay, Lets go! LiMing: Do you like to play football? Lily: No, I dont. Steven: What do you like to do? Lily: I like to swim. LiMing: Okay. Lets swim. A: Hello! B: Hello! A: I like to_______. Do you like to _______? B: Yes, I do. A: Okay, Lets go! B: Do you like to ________? C: No, I dont. B: What do you like to do? C: I like to ______. A: Okay. Lets _____. Lets chant Swimming, swimming on Sunday. Skipping, skipping on Monday. Running, running on Tuesday. Walking, walking on Wednesday. Riding a bike on Thursday. Flying a kite on Friday. Lets play on Saturday. Do more exercise every day. Do more exercise every day, we will be strong. Goodbye Thank youLetsLets exerciseexercise教学设计教学设计 一 教材分析： 本课为冀教版小学英语三年级下册第 19 课，是第四单元 的引领课，在本单元中起到一个引入的作用。本课介绍了 一些运动的单词和词组以及表达你喜欢做什么的句型 What do you like to do? I like to____. 二 学生分析： 三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏，竞 赛感兴趣。三年级是学习英语的基础阶段，这一阶段的主 要任务是激发并保持学生学习英语的兴趣。在设计课堂教 学活动时应根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法吸 引学生的注意力，努力营造玩中学，学中玩的教学情境。 三 教学目标 1. 知识目标： （1）学生能会说，认读下列词汇：exercise，run, swim, walk, skip, play football, fly a kite, ride a bike. （2）认读，理解并运用句型 What do you like to do? I like to____. 2. 能力目标： （1）培养学生英语表达能力。 （2）培养学生的合作学习的能力以及与他人交流的能力。 3.情感目标： 进一步培养学生英语学习的兴趣和好奇心，并且能使学生 能够在日常生活中模仿并运用英语的能力，激发学生的学 习兴趣。 四 教学重难点： （1）学生能会说，认读下列词汇：exercise，run, swim, walk, skip, play football, fly a kite, ride a bike. （2）认读，理解并运用本课句型 What do you like to do? I like to____. 五 教学教具 利用网络和多媒体功能，从文字，图片，音响，动画等多 方面吧书本知识转化为生动形象的声音图片文件。 六 教学过程 Step1 Warming up 1. Greetings 2.sing a song walking walking 利用歌曲热身，创造愉快的氛围，激发学生学习兴趣。 Step 2 Review 通过图片抢答复习上节课学过的有关运动的单词词组。并 板书这些单词词组。通过单词来认读“al” “oo” “i-e”的发 音。给出相关单词，让学生读单词。在由比划猜的游戏开 展竞争。 通过游戏与竞争的形式进行复习，既巩固了旧知，有充分 调动了学生的积极性。为学习新知打下了基础。 Step 3 Presentation 1. 引出新单词 exercise T：Swimming is exercise. Running is exercise. Playing football is exercise. These are all exercise. 找学生单独读，纠正发音。 2. 引出句型 What do you like to do? T：I like to swim. Do you like to swim? 找学生回答 S：Yes，I do. T: Do you like to swim? S: No, I dont. T: You dont like to swim. What do you like to do? 板书句子 What do you like to do? 领读。 单独向学生提问。学生回答，并让学生做出动作。 （Can you show us?） 。同桌练习，互问互答。 3. 操练句型 通过多媒体出示孩子们喜欢的卡通人物和记者提问的形式， 让学生扮演卡通角色和记者角色来练习句型。共六组。第 一二组，老师问学生答；第三四组，学生问学生答；第五 六组，分队问答。 通过展示卡通人物并进行角色对话，提高了学生的学习兴 趣，也充分练习了句型。 4. 播放短片，进行小组合作对话练习。 （1）播放英文短片 （2）出示短片任务和内容。全班分为三组，分角色朗 读，齐读。 （3）三人一组，小组合作练习表演对话。 （4）每个小组到台前进行对话表演，并给出评价。 播放卡通短片，展示出与本课相关的句型，既有利于吸 引学生的注意力，又能锻炼学生的听力能力。通过小组 练习的形式，有利于培养学生互相帮助，团结合作的能 力。 5. 齐说周一至周日。Lets chant。 先跟读，然后学生自己读。最后分组读。 6. 出示图片。总结本课。并让学生理解要每天锻炼的好习 惯。 T：Do you want to be strong? S: Yes T: So, Lets do exercise every day. OK ? 七 Homework For homework, ask your parents and your friends the questions “What do you like to do?” “Do you like to____?” 八板书设计 Lets exercise run swim walk skip play football fly a kite ride a bike What do you like to do? I like to______. 十 教学反思 本节课主要介绍的是关于运动锻炼的单词和词组，以及 表达你喜欢做什么的句型 What do you like to do? I like to____. 整堂课教学过程流畅。为了达到教学目的标，在本课中 我采用了图片教学，肢体语言教学，游戏教学，师生问答 小组合作等教学方法来组织教学。通过卡通人物问答环节 吸引了学生的注意力，提高了学生的兴趣。通过小组合作 练习的方式，促进学生的语言交际能力，以及团结协作的 能力。学生积极性很高，课堂氛围活跃。本课设计活动丰 富，层层深入，学生逐步掌握语言，建立了自信。 但同时也存在一些不足。 （1）在教学过程中，真实交际场景设计不够； （2）体现学生的自主性和创造性活动还不够多。 在今后的教学过程中，及时有效的反思，全面分析教学 过程，积极钻研，扎扎实实细化“自主互助”高效课堂 教学理念的精神实质，切实提高课堂的实效性。