1、第 1 页 2020202020212021 学年三数下册个人教学计划学年三数下册个人教学计划 一、学情分析 三年级以来，大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认 真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有部分学生上课纪 律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，成为班级中的后进生，对于这些学 生，改正他们的学习习惯是关键。学生的基本知识、技能方面基本上已经达到了 学习目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动 手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问 题时，有畏缩情绪。对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人
2、计算不过 关、熟练程度不够、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本 册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要 的时刻，同时还要增加一些上学期的计算练习。 二、教学目标： 1、知识与技能方面。 （1）数与代数 联系对四则运算的已有认识以及相关的计算经验， 探索并理解两位数乘两位 数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算，初步理解四则混合运算的 运算顺序，能正确计算两步混合运算式题，进一步掌握两步计算实际问题的分析 和思考方法，提高用学过的计算解决实际问题的能力。 能初步理解一个整体的几分之一或几分之几， 初步理解几分米是十分之几米， 几角是十分之
3、几元。 能结合具体情境理解一位小数的意义， 能读写一位小数和比较两个一位小数 的大小。 认识年、月、日，能区分大月、小月，判断平年、闰年，知道 1 千米=1000 米，1 吨=1000 千克，并能进行简单换算。 结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用适宜的面积单位估计、测 量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有 关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进 行简单的换算。 第 2 页 经历从现实情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会对收集的数据进 行汇总、排序、分组和简单分析，积累初步的收集、整理和分析数据的经验。 2数学思考
4、方面。 发展数感， 发展抽象概括与推理能力， 发展抽象思维， 发展初步的空间观念， 发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思 考过程的能力。 3解决问题方面。 能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展 应用意识，能利用估计、判断解决问题结果的合理性。 4情感与态度方面。 增强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，体会数学与人类历史 的发展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。 三：主要措施： （一）加强理论学习，提高业务水平 1、数学课程标准集中体现了先进的教育教学理念，学习课程标准必然能促 进教学观念的更新。本学期要求每个
5、数学教师继续认真学习数学课程标准和 数学课程标准解读。重点了解课程内容在各学段中的地位和教学建议，使自 己在教学时做到心中有数，更加得心应手。 2、在进行教学实践的同时，广泛吸收同行朋友的教学方法和策略。关注“新 基础教育”揣摩其中的精神和要求的策略，对其进行理性的分析，不断革新自己 的教学方法和策略。 3、在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文。 （二）重视教学常规，提高课堂效率。 1、精心备课：充分发挥备课组的积极作用，精心组织每周二的集体备课活 动，明确分工，做到有重点、有中心。加强组内听课和评课，使教学研究“日常 化”、集体智慧最大化。 2、认真上课：教师在教学过
6、程中要运用各种手段和方式，调动学生学习积 极性，通过改善教学组织、提升教学水平，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕 发生命的活力。 第 3 页 3、个别辅导：及时了解本年级学生的学习情况，对于班上学习有困难的学 生执教老师要及时补缺补差，对这些学生要有爱心、耐心，做好家校沟通，让他 们在不断的进步中重树自信心。 4、 质量监控： 组内每位老师根据单元的重、 难点， 做好作业本和单元试卷， 练习后对学生掌握的情况要及时进行质量分析，并做好补缺补差。 （三）加强良好学科情感、态度的培养，提高学生自主学习的能力。 学生良好学习习惯的养成，从很大程度上决定了这名学生的成绩情况。本年级做 作业习惯不佳的学生还是有一部分的，每个班级都有作业书写不端正、卷面不整 洁、作业推拉的学生。平时养成作业书写不端正的坏习惯，到学期结束的考试中 书写、卷面以及考试的成绩也不会理想。因此，这学期就从学生每天、每次的作 业为抓手，老师要严格、认真地批改每次作业。
