1、教学设计方案教学设计方案 教学设计方案教学设计方案 课程课程 Unit11Can you tell me the way?第二课时 课程标准课程标准新课程标准新课程标准 教学内容教学内容 分析分析 本单元是粤教版五年级下册一篇以问路用语为本单元的重点句型。重点本单元是粤教版五年级下册一篇以问路用语为本单元的重点句型。重点 句型是句型是:1)Can:1)Can youyou telltell meme thethe wayway toto thethe hospital,please?hospital,please? OfOf course.Letcourse.Let meme see.2)Go
2、see.2)Go straightstraight aheadahead thenthen turnturn rightright atat thethe secondsecond crossing.crossing. 教学目标教学目标 1 1、巩固复述课文对话、巩固复述课文对话 2 2、复习场所名词及方位介词，能准确描述位置关系。、复习场所名词及方位介词，能准确描述位置关系。 3 3、能用所学词组、句型向他人问路或给他人作出指引。、能用所学词组、句型向他人问路或给他人作出指引。 学习目标学习目标能用所学词组、句型向他人问路或给他人作出指引。能用所学词组、句型向他人问路或给他人作出指引。 学情
3、分析学情分析 在认知特点方面在认知特点方面，五年级的学生大部分已经养成良好的学习习惯五年级的学生大部分已经养成良好的学习习惯，学习学习 积极性较高，喜欢有趣的或者与自己相关的事情，喜欢有挑战性的任务，善积极性较高，喜欢有趣的或者与自己相关的事情，喜欢有挑战性的任务，善 于观察模仿，喜欢与同伴分享，乐于参与小组合作学习。于观察模仿，喜欢与同伴分享，乐于参与小组合作学习。 在知识能力和学习态度方面在知识能力和学习态度方面，学生基础较好学生基础较好，在前面几个单元中有涉及在前面几个单元中有涉及 一般将来时的学习，对一般将来时有一定的了解。一般将来时的学习，对一般将来时有一定的了解。 重点、难点重点、
4、难点能用所学词组、句型向他人问路或给他人作出指引。能用所学词组、句型向他人问路或给他人作出指引。 教与学的媒教与学的媒 体选择体选择 PPTPPT、暴风影音播放器。、暴风影音播放器。 课程实施课程实施 类型类型 偏教师课堂讲授类偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类偏自主、合作、探究学习类 备注备注 教学活动步骤教学活动步骤 序号序号 1 1 WarmingWarmingupup 2 2PresentationPresentationandandPracticePractice 3 3DevelopmentDevelopment 4 4 5 5 教学活动详情教学活动详情 教学活动教学活动
5、1 1：WarmingWarmingupup 活动目标活动目标SingSing a a songsong： HowHow dodo I I getget toto thethe zoozoo？ 热身并引入课题。热身并引入课题。 解决问题解决问题背诵对话，复习上一节课的内容背诵对话，复习上一节课的内容 LetLets sreciterecite 技术资源技术资源 1 1、运用暴风影音播放器播放歌曲，学生边看边跟唱；、运用暴风影音播放器播放歌曲，学生边看边跟唱； 2 2、运用、运用 PPTPPT 快速说出课文内容。快速说出课文内容。 常规资源常规资源黑板上画出小组比赛评分表进行小组评分。黑板上画出
6、小组比赛评分表进行小组评分。 活动概述活动概述 1 1）教师播放歌曲）教师播放歌曲 HowHow dodo I I getget toto thethe zoozoo？，学生边听边歌唱；？，学生边听边歌唱；2 2）教师）教师 运用运用 PPTPPT 快速说出课文内容快速说出课文内容 教与学的策教与学的策 略略 教学策略：激发学习动机策略；教学策略：激发学习动机策略； 学习策略：大胆开口说英语、读出课文。学习策略：大胆开口说英语、读出课文。 反馈评价反馈评价对学生进行口头评价及对小组进行加分。对学生进行口头评价及对小组进行加分。 教学活动教学活动 2 2：PresentationPresenta
7、tionandandPracticePractice 活动目标活动目标 承接课文复习，让学生找出问路用语承接课文复习，让学生找出问路用语 LetLet usus sumsum upup 解决问题解决问题找出问路用语找出问路用语 技术资源技术资源PPTPPT、暴风影音播放器。、暴风影音播放器。 常规资源常规资源板书句型。板书句型。 活动概述活动概述 1 1、LetLet usus sumsum upup ( (播放视频播放视频) ) 2 2、利用利用 PPTPPT 出示图片出示图片，学习句型学习句型：CanCan youyou telltell meme thethe wayway toto t
8、hethe hospital,hospital, please?please? GoGo straightstraight aheadahead thenthen turnturn rightright atat thethe secondsecond crossing.crossing.； 3 3、游戏活动游戏活动 1 1：复习场室单词短语复习场室单词短语。这些单词短语可用于后面的问路练习做这些单词短语可用于后面的问路练习做 铺垫铺垫 Sharp Eyes 游戏活动游戏活动 2 2： 复习方位介词复习方位介词。 为后面的问路练习做铺垫为后面的问路练习做铺垫： 1 1） LetLets s s
9、aysay outout 2 2）复习和操练方位介词）复习和操练方位介词 ListenListen andand matchmatch 4 4、1 1）FunFun withwith languagelanguage Ex1Ex1（见书本（见书本 6565 页）页）2）ReadRead andand writewriteFunFun withwith languagelanguage Ex4Ex4（见书本（见书本 6565 页）页） 5 5、WorkWorkiningroups:groups:通过情景，操练问路用语。通过情景，操练问路用语。 1 1）LetLets stalktalk ：Chi
10、ldren,Children, todaytoday wewe areare goinggoing toto EdayEdayTownTown forfor a a schoolschool trip.trip. HereHere isis thethe mapmap ofofEdayEday Town.Town. LetLets s talktalk aboutabout thethe place:place: WhereWhere isis thethe cinema?cinema? ItIts s inin frontfront ofof thethe underground.under
11、ground. 2)Let2)Lets stalk:talk: NowNow youyou areare thethe TourTour GuideGuide（导游）（导游）. . ShowShow thethe wayway toto youryour classmates.classmates. ExcuseExcuse me,me, _ youyou telltell meme thethe wayway toto thethe _,_, please?please? Sure.Sure. GoGo _ thenthen turnturn _ atat thethe _ crossing
12、crossing IsIs thethe parkpark onon thethe leftleft oror onon thethe right?right? ItIts s thethe _ buildingbuilding onon youryour _,_, _.You_.You cancant t missmiss itit ThankThank youyou veryvery much.much. 6 6、Homework:Homework: 1 1）熟记本课单词）熟记本课单词, ,词组和重点句型。词组和重点句型。 2 2）仿照课堂上的小对话仿照课堂上的小对话，与你的家人与你的家人
13、、同学和朋友到主题公园同学和朋友到主题公园，收集一些地收集一些地 图，尝试做小导游为你的家人、同学和朋友作出指引。图，尝试做小导游为你的家人、同学和朋友作出指引。 教与学的策教与学的策 略略 教学策略：听说读写教学策略、词汇教学策、课堂提问策略、学习活动及评价策略；教学策略：听说读写教学策略、词汇教学策、课堂提问策略、学习活动及评价策略； 学习策略：积极运用所学英语进行表达和交流、在学习中集中注意力。学习策略：积极运用所学英语进行表达和交流、在学习中集中注意力。 反馈评价反馈评价教师对学生进行口头评价及对小组进行加分，小组间互评。教师对学生进行口头评价及对小组进行加分，小组间互评。 教学活动教
14、学活动 3 3：DevelopmentDevelopment 活动目标活动目标能通过情景，操练问路用语能通过情景，操练问路用语 解决问题解决问题熟练运用熟练运用问路用语进行问路问路用语进行问路 技术资源技术资源PPTPPT 常规资源常规资源无无 活动概述活动概述学生利用运用学生利用运用问路用语进行问路问路用语进行问路进行小组对话。进行小组对话。 教与学的策教与学的策教学策略：学习活动及成就评价策略；教学策略：学习活动及成就评价策略； 略略学习策略：与他人合作共同完成学习任务、对所学习内容主动实践；学习策略：与他人合作共同完成学习任务、对所学习内容主动实践； 反馈评价反馈评价教师给小组加分，组间互评。教师给小组加分，组间互评。 评价量规评价量规 其它其它 参考书参考书教师用书教师用书 备注备注
