1、UnitUnit 6 6 WorkWork quietlyquietly！PartPartA A LetLets s talktalk 教学设计教学设计 教师姓名教师姓名单位名称单位名称填写时间填写时间 学科学科英语年级年级/ /册册五年级下册教材版本教材版本人教 PEP 课题名称课题名称Unit 6 Work quietly ! Part A Lets talk 难点名称难点名称在情景中运用句型 What be sb doing？Sb be doing.询问并回答某人正在做某事。 难点分析难点分析 从知识角度分析为什 么难 现在进行时询问回答某人正在做某事的句型，be 动词根据主语的变化而变
2、化，以及动词-ing 形式的变化，这两个知识点具有一定的难度。 从学生角度分析为什 么难 学生运用英语交际的语境比较少，对 be 动词的变化和动词-ing 形式的使用，容易混淆。 难点难点 教学方法教学方法 1.情景教学法，让学生能够在真实的情景中运用句型 What be sb doing？Sb be doing.进行口语交际。 2.任务型教学法，让学生在讨论，交流，合作中运用句型 What be sb doing？Sb be doing.，提高语言运用能力。 教学环节教学环节教学过程教学过程 导入导入 1.1.LetLets s singsing T:Whats the song about
3、 ? 【设计意图：通过歌曲的方式复习一些动物，让学生对现在进行时有个整体的感知。】 2.2.LookLook andand saysay T:What are the animals doing ? 【设计意图：通过看图说句子复习动词-ing 形式，让学生对现在进行时的句型构成的初步理解。】 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 3.3.LetLets s trytry T: There are many other animals in the zoo, too.What are they doing? Now lets listen and tick. 【设计意图：通过听力练习初步感
4、知本节课核心句型。】 4.Let4.Lets s talktalk （1 1）WatchWatch thethe videovideo andand answeranswer What are the pandas doing? What is the little monkey doing? What is the elephant doing? 【设计意图：带着问题观看视频，在整体感知对话的基础上进行细节的学习和重点句型的呈现与理解。】 （2 2）ReadRead thethe sentencessentences Teach: bamboo, its, playing with 【设计意
5、图：分解展示 talk 部分文本， 并对重点词汇进行讲解。】 （3 3）AnswerAnswer thethe questionsquestions What are the pandas doing? They are eating lunch. What is the little monkey doing? Its playing with its mother. What is the elephant doing? Its drinking water. 【设计意图：解决问题，学习重点句型 What be sb doing？Sb be doing.并教育学生爱护动物。】 （4 4）L
6、istenListen andand r repeatepeat 【设计意图：模仿读音和语调。】 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 5.Pair5.Pair workwork ActAct outout thethe dialoguedialogue 【设计意图：检查学生的朗读和发音，及时纠正。】 6.6. PracticePractice 展示陈洁在看书的场景， 然后问 What are you doing? 引导学生补充 Chen Jie 回答 I am reading a book.，再对 Sarah 提问，What is she doing? 引导学生补充 Sarah 的回答
7、 She is reading a book. 同样的方法讲解 we are 和 They are 句型，引导学生一起总结现在进行时和 be 动词的用法， 在运用中理解 be 动词用法口诀。 【设计意图：操练句型 What be sb doing？Sb be doing. 体会 be 动词的不同用法。】 7.7.ChooseChoose andand telltell 【设计意图：通过这个活动对本节课的语言重点进行操练和扩展，增强练习的趣味性。】 小结小结 8.8.summarysummary 现在进行时 询问、回答某人正在做的事： -What are they/you doing? -The
8、y are ./I am -What is he/she/it doing? -He/She/It is . 【设计意图：总结语言知识点，让学生对重点句型有深刻的理解与掌握。】 9.9.HomeworkHomework Listen tothe dialogue three times and read it correctly and fluently. (听录音跟读对话三遍，正确流利地朗读对话。) Design a zoo , ask and answer what are the animals doing with your partners . (设计一个动物园，和同伴用所学句型问答它们正在做什么。) 【设计意图：通过作业对本节课的语言重点进行操练和扩展，让学生在真实的情境中操练语言，提高语用能力。】
