冀教版（三起）四下Unit 4 My Favourites-Lesson 20 My Favourite Clothes-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：60305).zip

My I His H e Your You Our We Her She Their They Start Lets play a game 冀教版小学英语（三起）四年级下册 Unit 4 My Favourites Lesson 20 My Favourite Clothes Grade4 Lesson20 My Favourite Clothes 冀教版 小学英语（三起） What colour do you like? I like. . ( I like black best.) My favourite colour is black. Whats your favourite colour? They are clothes. I/We like shorts, but he/she likes shorts. I like pink shorts,but he likes red shorts. I like shorts. My favourite clothes are shorts. Whatre your favourite clothes? My favourite clothes are trousers. Trousers are my favourite clothes. They like . Their favourite clothes are. . We like . Our favourite clothes are . AB I you he she we they my your his her our their Match 1.Whatre Jennys favourite clothes? 2.Whatre Dannys favourite clothes? 3.What clothes do Jenny and the girl like? 4.What clothes do Danny and the boy like? My I His H e Your You Our We Her She Their They Start Lets play a game Whatre his/her favourite clothes? Practice Lets chant together! Homework Read follow the tape and rope play it. As a reporter: Ask your family and friends about their favourite clothes,then fill in the blanks; Try to show it (Make sentences with our and their); A: Whatre your favourite clothes? B: My favourite clothes are _. NameFavourite clothes father shirts mother My father,his favourite clothes are shirts. My mother, her favourite clothes are . Show Time When youre grow up, . After you know it, please . Please Do It Now. 1 Lesson20 My Favourite Clothes 教学设计 设计者 ： 教材冀教版小学英语四年级下册单元 Unit1 课题 Lesson 20 My Favourite Clothes 课 型 新 授 课时1授课时间 教材分析 本套教材强调有意义的学习情景，强调交际和会话，重点在交谈，教材中把 学生置于特定的情景中，同时提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交 谈的机会，学生之间、学生与小组、学生与教师及学生与全班，这些交谈有利于 学生在各种情景中自如地使用英语。同时教材强调能激发学习积极性的课堂氛围， 让学生玩、唱歌、做游戏，获得惊喜，从而使课堂充满乐趣，培养学生学习的欲 望，从而使学生课内专心致志，课外积极实践。本单元围绕我的喜好，通过故事、 歌曲、歌谣和游戏等多种教学形式，帮助学生拓展对世界的认识，在他们拓展认 识，丰富知识时，为其提供说、写、听的语言。本课主要针对最喜欢的衣服展开 话题讨论和学习。 学情分析 本课的教学对象是四年级学生， 经过一年多的英语学习, 学生们掌握了一定 的英语语言知识, 初步形成了 一定的听、说、读、写的能力,学习策略也得到了一 定程度的发展,但孩子仍处在好动，注意力不易长时间集中的阶段，适合用英语教 具和游戏的方法来进行教学和巩固学习内容。以前学习过衣服类的词汇，本课我 把教学重点放在学生根据已有相关英语知识，通过看图，游戏，介绍学生认识更 多衣服类词汇及物主代词 our 和 their 及衣服总称 clothes，并会运用所学词句进 行交际，促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。学生们有较高的英语学习 兴趣，大部分学生能听懂教师的指令，能够主动参与教师组织的各项教学活动， 有一定的英语表达能力。英语活动，游戏等学生能够积极参与，热情极高。掌握 程度较为 满意。 2 授课班学生前测统计表 测试内容衣服 （2） 学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构，进行交流，表达自己及 他人喜欢的衣服： Our favourite clothes are Their favourite clothes are 过程与方法 学生通过各种活动能够运用所学的词汇和句子在不同的语境中运用。 情感态度与价值观 通过游戏情景的设计，教具的运用，激发和培养学生积极主动了解家人，理解 家人，关爱家人，并通过小组合作学习，培养学生合作精神。 教学重点 在情境中恰当的运用 I like 和 My/Your/His/Her/Their favourite clothes are.进行交流，表达自己及 他人喜欢的衣服。 教学 难点 在情境中灵活的运用本课时所学单 词和句型进行语言交际。 3 教学策略 通过已有知识引出新知识，温故而知新，并创设学习情景，培养学生关爱家 人的情感态度，依据本课主题内容，运用以下学习策略。 1.问答教学法：教师利用 ppt 和教具图片让同学们进行对话练习，在一问一 答中训练学生的口语，并能让学生熟练掌握单词和句型。 2.游戏教学法：教师和学生一起做游戏，通过抢单词选择最喜欢的衣服，写 纸条投票抽签，快闪描述同学们照片，小组讨论竞争 等活动，让全班学生进行参 与，激发学生的积极性。 3.小组合作学习：以小组为单位进行活动，学生之间更有效的进行语言交际， 还培养学生的合作意识，团队精神，进而促进学生相互学习，共同提高，有力的 促进了课堂效率。 板书设计 教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析 4 Step1: Warming up Warmin g up. Sing the colour song together. 跟着动画歌曲 男女生边唱边分部 分的做动作。 Review the words about the colours. 根据儿童对 歌曲舞蹈非常感兴 趣的心理特点，通 过动感的歌曲，充 分发挥它们的优越 性带动儿童，培养 他们对英语学习的 兴趣，同时复习了 颜色类词汇，进一 步引出新授衣服类 词汇，并活跃了课 堂气氛 利用多媒体播放 歌曲，声音画面同时 具备，且画面丰富多 彩，音乐动感，很容 易吸引学生，尽快进 入课堂。 Step2: New Lesson Leading -in. New lesson: Dannys favourite clothes are shorts. What are your/his/her favourite clothes? My/His/Her 通过讨论喜欢 的颜色引出喜欢的 衣服，进而讲解 clothes。 （1）在复习完 衣服后，本环节由 Danny 带领大家又 练习了 like/likes 句 型，进一步巩固所 学的同时，引出最 喜欢的衣服句型， 复习颜色类单 词，为描述衣服做 好铺垫，紧接着复 习衣服类单词，同 时为后面的讨论最 喜欢的衣服打好基 础。 通过已有知识 采取层层递进的方 式，由 like/likes 到 favourite，再从第 一、二人称，然后 到第三人称的使用， 最后引出并新授 our 用快闪的办法复 习衣服类词汇，快速 吸引学生高度集中注 意力，高效达到了复 习的目的。 多媒体方便形象 的展示 Danny 的形 象，引领大家进入新 课的学习。 5 favourites are. . 强调 are 及衣物类复 数等重点知识，同 时带领学生进行问 答练习，第一二人 称练习的同时，提 醒学生认真听（提 高全员参与度和专 注力），然后用单 数第三人称提问大 家听到的信息，就 his/her favourite clothes 进行加大难 度的练习，在活动 中不忘使用男女生 分组的竞争机制， 给胜出者奖励衣服 类的贴画，在板书 上男女生创意衣架 分组。 （2）活动练习 加新授：板书四件 衣服，边写边让学 生猜，然后邀请四 位同学到台前迅速 站到自己最喜欢的 衣服前，并用英文 表达出自己最喜欢 的衣服（Whats your favourite clothes? My favourite clothes are . .针对一二人 和 their。 6 称进行练习。）并 请大家一起介绍 His/Her favourite clothes are . .练习 使用第三人称。 之后擦掉两件 衣服，继续快选， 这时候孩子们有了 相同的选择，帮助 他们说出 our 和 their，进行新授。 Step3: Practice 对于 his/her/my/y our/our/their 的使用，进 一步加强练 习，在情境 中运用句型 Whatre your/his/her /their favourite clothes? My/Your/His Her/Our/The ir favourite clothes are . . 1.在多媒体上采 用快闪软件，提前 拷贝学生穿好自己 最喜欢的衣服的照 片，学生快速描述， 学生带着惊喜高效 练习。 2.学生在纸上写 出自己最喜欢的衣 服，小组收齐放到 老师的衣服整理箱 里，有学生抽出， 单个描述后转换人 称一起说，并邀请 相同爱好的同学一 起使用 our 表述， 再邀请其他同学使 用 their 回答。 采用多种方式 结合多媒体进一步 加强巩固所学新知 识，并得到不断的 拓展。 快闪软件彩色转 盘的使用，成功的展 示了多媒体教学的优 点，直观、快速、高 效、便捷、形象生动， 色彩艳丽，百分百的 吸引了所有学生，教 学效果非常满意。 7 3.使用彩色转盘 练习； 4.笔头练习，完 成书上 P3。 Step4: Summary 总结本 节课中心内 容即衣服类 词汇及形容 词性物主代 词的使用， 以及在日常 生活中的使 用。 （1）用表格的 形式复习人称代词 和对应的物主代词； （2）用朗朗上 口的儿歌复习以上 内容。 扎实本课所学， 再次明确本课重点 学习内容形容词性 物主代词 our,their。 用多媒体课件中 的表格帮助学生快速 复习，更加明确中心 学习内容。 Step5: Homework 充分运 用本课所学 衣服类、形 容词性物主 代词及重点 句型 Whatre your/his/her /their favourite clothes? My/Your/His Her/Our/The ir favourite clothes are . . 设计活动：小 记者调查，把调查 结果填入表格，并 变成句子写下来。 采用小记者调 查的形式，让学生 把所学新内容运用 到实际生活中，真 正达到学以致用的 目的，同时激发孩 子们的学习热情， 唤醒孩子们了解家 人、朋友，关爱他 人的情感，并从现 在做起。 学生的学习严格 遵循着层层递进的 形式，由口头到笔 头，由填词到写句 用多媒体快速直 观的展示作业中的调 查方式、表格填入方 式及句子示例，方便 孩子们更好的理解作 业和准确地完成作业。 8 子学生口头操练之 后，使学生在多种 方式下巩固所学知 识，并实际的交流 运用中得到拓展和 升华。 教 学 反 思 教材中在本单元的设计上从内容、 形式、方法、插图等方面都最大限度地激 发学生的学习动机和兴趣，教学内容紧密联系小学生的爱好和兴趣，选择话题充 分考虑小学生需求,本单元围绕爱好展开教学，主要学习围绕学生最喜欢的颜色、 衣服、科目、活动等的句型进行语言交际，并激发和培养学生热爱生活的积极的 生活态度。本单元教学形式多样化,有歌曲,歌谣,表演,游戏等，使学生能够在丰富 多彩生动有趣的课堂活动中，愿意学习语言，渴望学习语言。本课 My Favourite clothes 是其中一篇。主要要求学生学会口语表达自己最喜欢的衣服，以及进行 第三人称复数的描述。通过反复研磨教材、教参、资料及学生，我在设计本节课 时基于学生的认知水平，以文本为依托，借助情境开展教学活动，有梯度，有启 发性。在学生已有知识的基础上，通过欢快的歌曲复习刚刚学习过的颜色，并通 过复习学过的句型 My favourite colour is 引出关于最喜欢的衣服的讨论， 进入句型 My favourite clothes are的学习与练习。在学生不断学习与练习过 程中更加熟练的掌握了含有 favourite 的句型。通过多种活动方式巩固对话中所 学的语言知识，促进学生对语言的掌握和语言技能的提高。例如在教学设计过程 中发现如果单纯学习本课的两个重点句型，学生会学得枯燥乏味，也难以在生活 中灵活运用，这就失去了语言学习的实际意义。因此，我根据学生已有的知识和 生活常识，扩展词汇和句型的同时，采用了多种练习方式，比如多样的活动:闪 10 卡活动，小组合作活动，抽签描述，转盘说话，快速站队等等，激发学生学习兴 趣的同时，开拓思维，巩固新知，多加练习，活跃课堂气氛。每个活动的设计都 做了精心的安排和设计，都在达成不同的教学目标，都在层层递进有梯度的巩固 扎实新知，学生在活动参与中不知不觉掌握了新知，提高了语言表达能力，同时 激发了学习的主动性，能够流畅的表达了自己和他人最喜爱的衣服。在小组讨论 交流过程中，不仅培养了学生之间的合作意识，而且有效的拓展和提升了本节课 的教学目标。 在我的英语课堂上我比较注重学生自我探索，不断反思，不断总结等学习能 力的培养，在这堂课上也是一样，给学生正确的示范，明确的引导，帮助学生自 我发现，不断探索新知，让学生体会到学习的成就感，同时培养学生自身的学习 能力，并尽力让学生在课堂上严格要求自己的同时，创设轻松愉快的课堂氛围， 激活思维，不断思考，不断创新，高效完成学习任务的同时，爱上英语学习，主 动学习英语。 虽然课堂上在使用各种有意义的活动等多种练习方式，增加每位孩子的参与 度，但是仍需想办法尽量多的照顾到所有学生，给予大家更多的练习和表现的机 会，课堂还有很多提升空间，以后争取在自己的教学中，不断思考，不断总结， 用心发现更多办法，让每一位孩子每一节课深刻体会到课堂学习主人翁的感受。 6