1、1 20202020（秋）一年级语文期末复习教案（秋）一年级语文期末复习教案 汉语拼音部分汉语拼音部分 一、复习内容：一、复习内容： 本学期学过的汉语拼音。 （3 3 课时）课时） 二、教学要求：二、教学要求： 1 1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正 确书写声母、韵母和音节。 2 2、正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节。 三、教学重点、难点：三、教学重点、难点： 正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节。 四、教学方法：四、教学方法：练习法、复习法。 五、学生学习方法：五、学生学习方法：组织学生自主
2、学习、合作探究，讨论交流。 六、使用媒体：六、使用媒体：幻灯、小黑板。 七、教学程序：七、教学程序： 第一课时第一课时 （一）（一）创设情境，激发兴趣。 今天， 老师要带小朋友去汉语拼音王国游玩， 你们想去吗？让我们乘上小火车出发 吧！ （二）（二）复习声母。 1 1、过渡：不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有好多朋友在欢迎我 们呢！ 2 2、出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母， 读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。 过渡：有些声母朋友长得特别相像，小朋友能不能把它们认清楚呢？ 2 2、辨别形近、音近声母，并写出相对应的大写字母 卡片出示：
3、b-dp-qf-tm-nz-zhc-chs-sh 2 3 3、每组声母请同桌两个小朋友一起读，读得好的可把卡片奖给他们。 （三）（三）复习韵母。 1 1、过渡：告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其他朋友。 2 2、出示韵母表，指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵母。其他两组读 前鼻韵母和后鼻韵母，提醒学生韵母要读得响一些、长一些。 3 3、辨别易混淆的韵母。 卡片出示：ai-aoao-ouui-iuen-en ei-ieun-nan-angin-ing 4 4、指名学生认读。 （四）（四）复习整体认读音节。 1 1、过渡：拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节。
4、 2 2、出示整体认读音节并认读，先按顺序读，再打乱次序读。 3 3、找出下列音节的整体认读音节。 riyuanciyingyueryueqi wushiyangzhayeyunzhi 第二课时第二课时 （一）（一）区别形近的声母、韵母。 板书： bpm fdtn 1 1、出示 6 个单韵母和 10 个声母卡片，学生拿出相应的学具卡片，自己练读后教师出示 卡片按序和变序读。 （齐读，开火车）指名读）看谁读得准，读得快。 2 2、区分声母和单韵母，让学生把学具卡片的声母、韵母按左右分开。 3 3、出示 oaauubp 四组卡片贴在黑板上。 （二）（二）区别声调不同的单韵母。 1 1、拿出带调韵母
5、卡片练读。 2 2、教师拿卡片指名读，开火车，看谁读得准，读得快。 3 3、出示 6 组声调不同的单韵母卡片或板书。 （1 1）指名读。 （2 2）找规律，第一排都是一、三声，第二排都是二、四声。 （3）齐读。 （三）（三）区别形近、音近音节。 3 1 1、出示 6 组音节卡片或小黑板板书。 bopobBpBmomebupubipifofu （1 1）指名读，自由练读。 （2 2）开火车，检查该音是否正确。 2 2、找出规律。 （1 1）声母相同、韵母不同：mome fofu 两组。 （2 2）声母不同、韵母相同：bopobapabupubipi 四组。 3 3、指名说音节的组成。 4 4、齐
6、读每组音节。 （五）（五）小结：让学生说说这节课我们复习了几项练习。 第三课时第三课时 （复习汉语拼音的正确书写及大写字母） 1 1、读读巩固。 2 2、每组派代表上黑板正确书写在四线格中。 3 3、点评。 4 4、听写。 5 5、讲评。 根据汉语拼音复习中的不足，进行巩固。 5 5、课后 400 个生字对比识别、组词巩固，特别听写 100 个四会生字。并针对较难的生 字进行讲评。 4 字、词、句部分字、词、句部分 一、复习内容：一、复习内容： 本学期学过的 500 个汉字。 （8 8 课时）课时） 二、教学要求：二、教学要求： 1 1、巩固复习生字表（一） ，能准确认识 400 个常用汉字。
7、 2 2、复习基本笔画，能正确书写。 3 3、复习从左到右，从上到下，先撇后捺，从外到内的笔顺规则，练习写好这类字。 4 4、能正确数出学过字的笔画数，并按笔画数填写。 5 5、复习巩固学过的量词，逐渐养成正确使用量词的语言习惯。 6 6、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观、工整。 7 7、通过读句子巩固、积累对“越越”句式的用法。 8 8、朗读课文，能熟练背诵课后要求背的课文。 三、教学重点、难点：三、教学重点、难点： 1 1、熟练掌握整体认读音节。 2 2、复习巩固学过的字，区分形近字。 3 3、养成正确使用量词的语言习惯。 四、教学方法：四、教学方法：练习法、复习法。 五、学生学习方法
8、：五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。 六、使用媒体：六、使用媒体：幻灯、小黑板。 七、教学程序：七、教学程序： 第一课时第一课时 （一）（一）出示生字卡片，指名读，并书空笔顺，说出每笔笔画名称。 1 1、出示：水小马儿云门北九鱼手鸟 电去南。 2 2、让学生根据字中所包含的笔画，把生字卡片贴到相应的笔画下面，让学生说出为什 么这样贴？ 3 3、教师小结：启发学生说出这八种笔画都是一笔写成的。一个字是由许多笔组成的。 4 4、抄写以上生字。 （注意每个字在田字格里所占的位置。 ） 5 （二）（二）出示： 十土大天天关云去日月水火右石 （1 1）引导学生观察，每组字中第一个字
9、同第二个字相比有什么不同？（后一个字比前 一个字多一笔或两笔， 即在每组字的第一个字上面加一笔或两笔， 就成为另外一个新字） （2 2）启发学生说出每组字是由几笔组成的？每组字的什么相同？（笔画数相同）什么 不同？（笔画有变化）指名说出每组字的笔顺。 （3 3）大家试着说说后一个字与前一个字相比在笔画上有什么变化，然后指名回答。 （4 4）找出它们的相同点。找出它们的不同点。 4 4、齐读，抄写。 第二课时第二课时 （一）（一）复习先撇后捺，从外到内的笔顺规则。 1 1、出示：人八大火国雨风。 2 2、让学生读一读，书空笔顺。分别说一说是按什么笔顺规则来写的。 （二）（二）我会填。 1 1、出
10、示子、头、长、出、飞、火，教师画简笔画，分别写上三画、四画、五画。 a a、集体认读。指学生说说：题目要我们干什么? b b、齐读：我会填。 2 2、学生填写后，交流填写方法。(鼓励学生善于想办法，增强其成就感) （三）（三）看看读读。 1 1、出示挂图，观察图画，说说图意或编一个小故事。(学生自由发言) 5 5、根据学生发言，随机出现文字：白云、木船、小河、小狗、鸭子、野花。 a a、齐读。 b b、 对口令： 甲说数量词， 乙说事物名称 （一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子一 条木船几朵野花） 6 6、小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比比哪组说得好。 7 7、汇报交流。 如：蓝蓝的天上飘
11、着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水 中快活地游来游去。草地上盛开着几朵野花，一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳，高兴 6 地汪汪直叫，多美的一幅画呀! 8 8、巩固练习：说一说。 一()画一()水几()小鸡 一()阳光一()手几()房子 几()鱼几()星星 第三课时第三课时 （一）（一）转盘识字。 游戏：给每个字编号，共 14 个号，号码位置固定，转盘上的字随转盘转动，停 止后，用编号所指的字组词，说句子或背儿歌、古诗。 （二）（二）练习：在生字表上找一找带有下面偏旁的字。 a a、四人小组合作找一找。 b b、汇报、交流。 （三）（三）读读说说 1 1、出示句子： a a、
12、我家门口有一棵小树。 b b、江上有一座大桥。 c c、屋子里有。 d d、有。 2 2、自由读句。 3 3、指名读句，全班正音。 4 4、小组互说，自由填空。 5 5、指名填空。 （四）（四）读读背背： 东西南北 。 1 1、自读，指学生读，评议。 同桌互读，教师巡视，个别指导。 2 2、指导学生认清方向。 a a、早晨太阳从什么地方升起来? b 说说图中小女孩面向什么地方去上学，推断出其余三个方向。 7 3 3、朗读、背诵。(配上动作) （五）扩展活动。 思考：下午的时候，面向太阳，方向该怎么说呢? 第四课时第四课时 （一）（一）复习认字。 1 1、导入。 今天， 老师要和朋友们玩个有趣的
13、转盘游戏。 (显示木字)小朋友们认识这个字吗? 2 2、读字。 过渡：听到同学们的回答，木字的朋友们也来了，你们瞧!（出示转盘，转盘上粘 着木字旁的字） a a、你们认识吗？(引导学生自由认读) b b、请 34 位同学大声认读。(注意读准字音) c c、学习小组开火车认读。 3 3、找规律： 在这 8 个字里藏着一个秘密呢!聪明的小朋友一看就知道。 (引导学生观察转盘上的 8 个字与木的关系) 4 4、做游戏玩转盘，说句子。(教师操动转盘转动，引导学生在玩中训练说话能力) 5 5、课外延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁的呢?(想一想， 找一找，记一记) （二）（二）我会
14、读。 1 1、激趣导人：老师要带同学们去一个有趣的地方。在这个地方，有许多小朋友们常见 的字。 a a、(出示图，图上画着一座电影院，门牌上写着：儿童电影院)你会读吗?你是怎么会读 的?(引导学生说) b b、引导学生观察。标牌大都挂在大门边或大门上，你们注意过吗?结合图，出示书 中的 6 个标牌，学生自由读。接着出示 6 幅图，学生互相讨论，交流选出合适的标牌贴 在图上。 2 2、识字比赛。 8 在展示台上有很多标牌， 请各小组的同学找到自己会认的字后， 把它轻轻地摘下来， 等一会儿介绍给大家。如果你遇到不认识的字，也可以先问问同学或老师，再把它记下 来。最后看哪个小组对的字最多。 a a、
15、分小组活动，讨论、认字、摘字卡。 b b、活动交流：我们来看看刚才小朋友找到了多少汉字朋友。(小组代表交流) 教师抽查奖励。 3 3、引导发现识字方法。 a a、小朋友们会认这么多字，能不能告诉老师，平时你在什么地方看到过这些字呢?(大 街上) b b、原来，在商店的广告牌上，路标上，高楼大厦的身上，我们都可以认识很多很多的 字。如果遇到不认识的字该怎么办呢? 4 4、 模拟情境表演： 现在我们在大街上， 这位同学遇到了不认识的字， 可以怎么做呢?(问 身边的人) 5 5、巩固练习，做游戏爬好汉坡。 6 6、每组发一张空白山坡图，小组的每位同学都贴出几张自己准备的标牌。读一张上一 级，看谁先爬
16、到山顶，谁就可以拿到山顶的好汉旗。 7 7、各小组做游戏，教师巡视、检查。 （三）（三）扩展活动。 从家中的包装袋、废报纸或纸盒上找出汉字，剪贴到自己的识字本上。 第五课时第五课时 （一）（一）比一比，写一写。 1 1、出示生字。 十土日目小少 天无手毛田电 a a、请小朋友们仔细，比一比，这些排在一起的字哪些地方不同? b b、自己选择说哪一组。 2 2、学生在小组内自由说，教师巡视、参与。 3 3、写字。 a a、强调关键笔画。 9 b b、注意强调写字姿势，教师巡视。 c c、请同学把自己感觉满意的作品摆在出来，让全班同学欣赏、评价。 （二）（二）我会读。 1 1、出示三句话。 雨越下越
17、大。 天越来越黑。 飞机越飞越高。 a a、看谁读得最认真，能发现这三句话中相同的地方。 b b、学生自由读，再同桌互相读。 2 2、教师抽查。 a a、指名学生读。 b b、这样的句子我们好像在哪里见到过，考考谁的记性好?(南瓜越老皮越黄) 3 3、扩展。 出示图画：刮风的画面，小朋友的个子越长越高，夏天到了，小朋友扇扇子。 （三）（三）读读背背。 1 1、激发背古诗的积极性。 过渡：同学们平时都很爱背古诗，现在就请把自己爱背的古诗展示给同学们，看看哪位 同学记住的最多。 2 2、学生自愿参与。 a a、出示挂图，配乐(低沉的古筝调)，范读。 b b、吸引学生并激发他们读的兴趣，引导学生自发
18、跟读。范读一到两遍，读出节奏与韵 脚，感染学生。 c c、学生自由选择一种方法把古诗读正确。自己读。与同桌互读，互相检查。小组 合作学习，再逐个拼读过关。 d d、教师抽查。 学生评议，纠正个别读错的字音。 3 3、感悟诗意。 学生反复朗读后，启发学生发挥想像，并根据个人感悟做动作。 指导背诵，注意读出诗歌的节奏，避免拖腔拉调的齐读。 10 4 4、课后延伸。 找一找还有哪些诗或儿歌是写农民伯伯的，读一读，背一背，看谁记得多。 第六课时（综合训练一）第六课时（综合训练一） （一）（一）在正确的读音后面打“ ” 。 yy ()xiomo() yye ()xiomo () b b()tzi() b
19、 ba()tz() （二二）看下面的字是几笔写成的，再照样子写下来。 例：有 早方 门在 不开 比长 后我 （三三）比一比，组成词语写下来。 月（）右（）十（） 我（） 朋（）左（） 土（） 找（） 子（）大（）方（） 了（）天）万（） （四）（四）按课文内容填空。 公鸡的（） （） （） ，鸭子的（） （） （） ，猴子（） （） （） （） ，兔子的（） （） （） ，孔雀的尾巴（） （） （） 。 影子（） （） ，影子在（） ，影子是个（） （） （） 。 （五）（五）照样子写一写。 （2 分） 例：上下上上下下大小不大不小 11 山水来去 明白前后 （六）（六）照样子连线，再把字写在
20、田字格里 早从左到右 把先横后竖 大从上到下 十先撇后捺 水先中间后两边 （七）（七）照样子，把句子补充完整。 1 1、爸爸笑了，田方也笑了。 也。 2 2、我家门前有一条小河，还有许多树。 学校门口有，还有。 1 1、爸爸在擦车。我在。 在。 2 2、松树的尾巴像把伞。 燕子的像。 像。 第七课时（综合训练二）第七课时（综合训练二） （一）（一）看拼音写词语。 blis snshnsh ()()() ji dxizxuxknjin ()()()() （二）（二）填空。 面向太阳，前面是（ 东） ，后面是（） ；左面是（） ，右面是（） 。 （三三）笔画数相同的字写在括号里。 12 田（）五（
21、）六（）石（） 水（）土（）大（）四（）山（） （四四）选正确的音节。 出（chc）尺（cch）生（shngsng） 只（zzh）走（zhuzn）在(zizhi) 南（lnnn ）跑（bopo）山（shnsn ） 中（zhngzng）四（ shs）三（shnsn ） （五）（五）读一读，能搭配的用线连起来。 九月十日gujrtongji 十月一日jioshji 六月一日guqngji 七月一日wdeshngri（月日）zhnggu gongchndngdeshngr （六）用下面笔画写字。 丶（ 六 ）乚（）（） （） （）（） 丨（）丿（）乙（）一（） （）（） （七） 、照样子写笔顺笔画。 例：五：一丅丅五（4）画 九（）画 山（）画 石（）画 田（）画 水（）画 土（）画 火（）画 （八）（八）读汉字，给音节标声调。 tianshangwuyunbaimashuiniunanmen 13 天上乌云白马水牛南门 beifengxiayudong fangzuo shourukou 北风下雨东方左手入口
