1、第 4 课时 平行四边形的认识 复 习 导 入 观察下面的图形，寻找平行四边形。观察下面的图形，寻找平行四边形。 新 知 探 究 1 我们认识过平行四边形，你能说出在 哪些地方见过平行四边形吗？ 新 知 探 究 1研究一下，平行四边形有什么特征。 预设：有四条边，对边长度相等。 新 知 探 究 1预设：边的特点验证平行四边形的特征 新 知 探 究 1验证平行四边形的特征 13， 24。 1 2 3 4 平行四边形的两组对边分别平行并 且相等。两组对角分别相等。 预设：角的特点 新 知 探 究 1研究一下，平行四边形有什么特征。 对角也相等。对角也相等。 平行四边形的对边平行四边形的对边 互相平
2、行且相等。互相平行且相等。 两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。 （一）认识平行四边形的底、高 从平行四边形一条边上 的一点向对边引一条垂线， 这点和垂足之间的线段叫做 平行四边形的高，垂足所在 的边叫做平行四边形的底。 高 底 新 知 探 究 1 底 底 底 底 高 高 可以画无 数条高。 平行四边形有几个底，能画几条高 呢？画一画。 新 知 探 究 （二）理解平行四边形的底、高特征1 底 底 底 底 高 高 可以画无 数条高。 观察你所画的高， 你有什么发现吗？ 新 知 探 究 （二）理解平行四边形的底、高特征1 对边之间的高长度相等。 对边之间的高互相平行。 新 知 探 究 1 底
3、 高 底 高 （三）探究高的画法 巩 固 练 习 下面哪些图形是平行四边形？画出每个 平行四边形的高。 平行四 边形 平行四 边形 平行四 边形 新 知 探 究 2 用四根吸管串成一个长方形，然后用两手捏 住长方形的两个对角，向相反方向拉 平行四边形的不稳定性 新 知 探 究 2 平行四边形的不稳定性 对角也相等。对角也相等。 平行四边形的对边平行四边形的对边 互相平行且相等。互相平行且相等。 新 知 探 究 2 伸缩门升降机 你还见过应用平行四边形不稳定性这一特征 的事例吗？ 生活中的应用： 通过动手操作，我们发现平行四边形容 易变形，我们说平行四边形有不稳定性。 巩 固 练 习 1.用四根
4、小棒摆一个平行四边形。 这四根小棒能围成不 同的平行四边形吗？ 巩 固 练 习 1.用四根小棒摆一个平行四边形。 平行四边形的四条边 确定了，它的形状能 确定吗？ 形状不能确定 巩 固 练 习 2.在点子图上画出不同的平行四边形。 4 5 3 分别画出它们的高并量出来。 课 堂 小 结 两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。 高 底 高 底 平行四边形具有不稳定性。 拓 展 训 练 照下面这样画两组平行线，涂色部分是平行 四边形吗？为什么？ 涂色部分是平行四边形，因为它的两组对 边分别平行且相等。 分别画出它们 的高并量出来。 课堂作业课堂作业 1 1. .请同学们做课后请同学们做课后“做一做做一做”，并相互交流；，并相互交流； 2 2、利用自习时间在、利用自习时间在“课后练习课后练习”中选择中选择 与本节课有关的内容，写在作业本上；与本节课有关的内容，写在作业本上； 3.3.利用晚上时间完成利用晚上时间完成“长江长江”练习册练习册1 1个课时内容个课时内容。 学习体会学习体会 1、从本节课中你学到了哪些基本知识？、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？ 感谢同学们积极配合感谢同学们积极配合! 同学们，再见！同学们，再见！
