1、U Unitnit 3 3 ThisThis isis mymy father.father.(Lesson(Lesson 16)16) 教学设计教学设计 一、一、 教材内容与分析：教材内容与分析： 本课节选自小学英语人教版（精通版）三年级下册第三单元第四 课时。 1 1、JustJust talktalk 这一部分主要呈现一个不同于前面几课书的新情景， 使学生熟悉 如何在多场景中运用 This isThat is句式，并在此基础上渗透 新句式 Who is? 2 2、 JustJust learnlearn 学习家庭成员的单词：grandfather， grandmother。 3 3、L
2、Letets s playplay “听指令指照片”游戏，目的是引导学生能够尽快掌握本课生词， 同时复习前几课所学的单词。 二、学情分析二、学情分析： 本届三年级的学生，因为在一二年级时学过英语，有一定的基础， 对有关家庭成员的单词也能说上一些，但对于 This isThat isWhos的句式还是比较陌生。 三、课前准备：三、课前准备： 制作 PPT 课件，设计练习题，准备电子书包等。 四、教学目标：四、教学目标： 1 1、 知识目标知识目标： 学习家庭成员的单词： grandfather, grandmother; 学 习使用 This is That is Whos句式。 2 2、能力目
3、标：、能力目标：能够听、说、认读 grandfather, grandmother，并且 能够在真实的语言环境中初步运用所学知识进行简单的交流。 3 3、情感态度价值观：、情感态度价值观：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感；进 一步了解英语国家中家庭成员之间的称呼习惯。 五五、 教学重点教学重点： 学习家庭成员的单词： grandfather, grandmother; 学 习使用 This isThat isWhos句式。 六、教学难点：六、教学难点：this 和 that 的区别 七、教学过程：七、教学过程： 1 1、热身、热身/ /复习（复习（WarmWarm up/Revisionu
4、p/Revision） Hello, boys and girls !Today we are going to learn Unit 3 This is my father, Lesson 16. First lets chant together . 师生齐读第 15 课的 chant，既让学生迅速进入学习状态，又同时 复习了 father，mother，son，daughter，brother，sister 相关的 旧知识。 2 2、新课导入新课导入（PresentationPresentation） 1、用 PPT 出示李明的家庭照片，引导学生复习 father，mother， sis
5、ter 相应词汇，然后鼓励学生猜出照片中的两位老人是李明的什 么人，引出 grandfather 和 grandmother。 2、用 PPT 出示 grandfather 图片，带领学生认读 grandfather。 教师先领读单词，再让学生一个接一个读单词，教师纠正发音。教师 提醒学生注意 grandfather 的汉语意思，有爷爷和姥爷（外公）的双 重含义，提示学生注意 grandfather 和 grandpa 的区别，然后板书 单词。再以同样的方法教授单词 grandmother。 3、学习完 grandfather 和 grandmother 两个单词后，教师鼓励 学生寻找这两个单
6、词拼写上的规律，总结出 grand 在这里有隔一辈 的意思。 4、观看课文动画，学习对话。 在观看课文动画前，教师先提出问题：Who are they? What are they talking about? 让学生带着问题看动画，然后让学生逐句翻译 对话， 鼓励学生找出对话中比较重要的句子， 并板书在黑板上： Whos this?This is Whos that?Thats教师提醒学生注意 this 和 that 的区别，并讲解 Whos 是 Who is 缩写形式， Thats 是 That is 的缩写形式。 3 3、趣味操练（、趣味操练（P Practiceractice） （1）
7、先让学生跟录音读对话，再跟老师读对话，然后齐读对话， 进过多次练习后，给课文动画视频配音。 （2）让学生观看熊出没，喜洋洋和灰太狼的动画图片，创编新对 话，提高学生运用语言的能力。 4 4、课堂评价（、课堂评价（A Assessmentssessment） （1） 、用抢答方式回答教师有关本单元相应词汇和句型的问题。 （2） 、完成一个小测试 人教精通版三年级下 Lesson16 小测验 一、 判断对错 1 、你想知道别人的年龄，可以这样问： How are you? 2、你想知道近处的这个人是谁，可以这样问：Whos this? 3、你想向你的朋友介绍你的弟弟，应这样说：This is my
8、 sister. 4、你想询问别人叫什么名字，可以这样说：Whats your name? 5、你想向别人介绍你的爷爷，应该这样说：This is my grandmother. 二、单项选择 6、Who s this? _ is my grandmother. A ThisBThatCHe 7、Whos that? _ is my grandfather. A ThisBThatCHere 8、Who _ this? A amBisCare 9、That _ my brother. A areBisCboy 10 _ this? This is my grandmother. A WhoBw
9、hosCWhos 5 5、补充活动补充活动（AdditionalAdditional activitiesactivities） 1、情感教育 观看图片，让学生理解父母的付出和不易，让学生怀着一颗感恩 的心去对待父母， 好好学习、 天天向上， 用自己的实际行动回报父母、 回报社会。 2、作业布置 听录音，仿读会话，并在实际情境中运用所学的内容。 在家里用英语称呼家庭成员并向家庭成员问好。 6 6、板书设计板书设计 Lesson 16 grandfather(grandpa)Whos this?This is (Whos= Who is ) grandmother (grandma)Whos that?Thats (Thats = That is )
