1、1 因数与倍数因数与倍数的整理与复习教学设计的整理与复习教学设计 一、教学内容：一、教学内容： 人教版五年级下册第二单元“因数与倍数”的内容。 二、教学目标：二、教学目标： 1知识与技能目标：进一步理解和掌握“倍数与因数”中的相关概 念的知识，引导学生建构完善的知识体系； 2过程方法目标：通过学生独立思考、交流合作，让学生经历主动 建构体系的过程，揭示概念之间的内在联系，渗透发展等数学思想； 3情感态度目标：通过亲身经历探索实践活动，让学生获得成功的 情感体验，同时，培养学生严谨的学习态度。 三、教学重点：三、教学重点：归纳、整理，形成知识网络。 四、教学难点：四、教学难点：明确概念之间的联系
2、与区别，建构知识网络。 五、教具准备：五、教具准备：课件、概念卡。 六、学具准备：六、学具准备：题卡、作业纸。 七、教学过程：七、教学过程： （一（一） 、情境导入，揭示课题、情境导入，揭示课题 1师（出示课件） ：班上人数是一个两位数，十位上的数只有 1 和 3 两个因数，个位上的数既是质数又是偶数。 2刚才在介绍老师班上人数时，用到了哪些概念？（因数、质数、 偶数）这是我们本学期第二单元“因数与倍数”的内容，今天，我们 就一起来对“因数与倍数”进行整理与复习。 （师板书课题：因数与 倍数的复习课） 2 （二（二） 、调起记忆，回顾知识、调起记忆，回顾知识 1 师： “因数与倍数”单元中还学
3、习了哪些知识？生说，教师相机 出示概念，贴在黑板上。 2师：还记得这些些概念表示的意义吗？（指名学生说一说或举例 说明） （三（三） 、梳理知识，建构网络、梳理知识，建构网络 1小组合作交流，探讨整理方法。 要求： （1）学生分组讨论。小组成员自己先想一想该怎样整理； （2）组内交流； （3）组长做好分工，指定 1 人负责记录，1 人负责汇报； （4）汇报时要说清楚整理思路。 教师在学生讨论时，积极参入，巡视指导，尤其对一些容易混淆的 概念要帮助学生理清脉线，完善网络图。 2交流汇报，集体评价。 3师生共同整理，形成知识网络。 （四（四） 、运用知识，解决问题、运用知识，解决问题 1判断题。 2编一编 生编题后，展示汇报并解决。 3礼物数量：3 个 3 个地数多 1 个，5 个 5 个地数也多 1 个，数量在 5070 之间，猜一猜，准备了多少礼物？ 3 4解密联系方式：给学生的礼物上有同学的联系方式，解密并展示。 5编联系方式： （五） 、全课小结 你与朋友分享了哪些知识？ （六） 、板书设计
