1、课题 UnitUnit 2 2MyMy favouritefavourite season.season. 教学目标 1、能够听、说，读写本课时的主要生词：seasonspringsummerfallwinter 2、能够使用句型 Whats your favourite season?提问，并能够根据实际情况回答 问题。 3、能够听懂、说唱歌谣 Whats your favouriteseason?。 教学重点. 正确书写五个名词并会唱歌曲 Whats your favouriteseason ? 教学难点听、 说、 读、 写单词 spring , summer , fall , winte
2、r 和 season . 会唱歌曲 Whats your favouriteseason ? 新课导入 1、让学生描述春夏秋冬的天气特征（ warm hot cool cold ）,可引导学生用肢体语言来形象 地体现。 2.让学生发挥想象为四季画一幅画。 一、温故知新 1、师生对话，复习巩固句型：Whats your favourite ?刚开始采取学生自愿的方式回答问 题，几轮之后采取点名回答的方式，尤其叫发言不积极的同学。 2.教师根据实际情况向学生提问：Whats the weather like ? 同时向学生展示不同天气情况 的图片，引导学生用 warm , cool, hot 等形
3、容词进行回答，复习有关天气的形容词。 二、学习新知 1. 出示图片 season , 教单词 season 2.教师播放歌曲,让学生猜 What season is it now ?并对 spring 的天气特征进 行描述，如： Spring is warm in.等 3、教师播放沙滩海豚的叫声,并做游泳动作，继而引出 summer,并用句型描述天气特征， Summer is sunny and hot. 4, 教师播放歌曲并展示落下的树叶，引出 fall, 并用句型描述天气特征 Fall is windy and cool. 4、教师播放歌曲,看图片小雪人和雪花，引出 winter 并用 W
4、inter is windy and cold.描述天气 特征. 5. 板书四季并教读单词。读单词时可采取肢体动作与认读同步的方式. 6.拿出关于四季的画，教师交换出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如： T: Whats the weather like ? S: Its windy . T: What season is it now ? S: Spring 三.教师继续提问学生： Whats your favoriteseason ? 引导学生回答 Spring /summer 并 进一步陈述原因，如 Its warm and sunny 教师放歌曲 Whats your favoriteseason ?，学生跟唱歌谣。教师反复出示相应的图片与语 句对应，加强学生的理解。 四、课堂总结 让学生总结描述四季与天气状况的单词并唱歌曲。 五.家庭作业
