沪教版三下-Module 1 Using my five senses-2 Tastes-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：3040b).zip

Period 1Period 1 Tastes2 Module 1 Using my five senses Oxford English Whats in the bag? candy ice cream lemon candy ice cream lemon a an ice cream 可数名词：甜筒或杯装冰淇淋 前面要加冠词an. 不可数名词：盒装冰淇淋 candy ,chocolate(巧克力)是不可数名词， 没有复数形式（s）,前面不能加冠词a。 a, an, or / a ana a an an / / candy a lemon chocolate an ice cream a peach a pear an orange an apple What is it? Its a lemon. Taste it. How is it? Its sour. 酸的 品尝 What is it? Its candy. Taste it. How is it? Its sweet. 甜的 Its? sweet sour sweet ? How is it? ? ? sour sweet How is it?表示询问食物的味道 。 1. What does Kitty taste? How is it? 2. What does Joe taste? How is it? Taste it, Joe. How is it? Its sweet. What is it? Its candy. Taste it, Kitty. How is it? Its sour. What is it? Its a lemon. A: Look, what is it? B: Its a lemon. A: How is it? B: Its sour. A: Look, what is it? B: Its a / an. A: How is it? B: Its . 1 Read and act Listen and say. 2 Copy these words. candy ice cream lemon sour sweet how taste 3 Complete the sentences. How is it? It is sweet. 单单 元元 整整 体体 分分 析析 1.单元内容总体描述：本单元的话题是描述食物的味道，品尝食品，说味 道，描述食物的颜色形状来猜食品。新增一些食物的词汇，如： candy,ice cream,，lemon 等，在三年级上册已经学过的 what is it? Its a/an.句型的基础上，增加了 How is it?询问食物的味道和描述食物 的味道 Its sweet/sour.的句型。字母 b，p 在单词中的发音。 2.本册教材与此相关的内容分析： Unit 1Colours 有描述食物颜色的单词，如：red, yellow. Unit 6 Food and drinks 有食物的名称，如：egg，juice. 学学 情情 分分 析析 学生在上学期已掌握一些有关食物的名词，以及一些描述食物颜色和 形状的词汇。能在具体语境中用 What is it？询问这是什么？会用 Its a/an .句型来回答。但是在做回答时，对于可数名词和不可数名词的区分 以及可数名词前加 a 或者 an 的区别，有些学困生还不能准确运用，在这 里也要再次强调，巩固记忆。 难点预测： 学生可能遇到困难的知识： 1.可数名词和不可数名词的区分以及可数名词前加 a 或者 an 的区别。在 教学中我将再次从概念上强调，补充一些常见的词组，让学生在词组中 整体理解和记忆。 2.What 和 How 提问的差别。我将再补充 Where，Who 等提问单词，让学 生区分辨别，从而加深记忆。 调整和补充内容：调整和补充内容： 单单 元元 总总 目目 标标 语言知识与技能语言知识与技能： 1. 能听、说、读、写核心词汇 candy, ice cream ,lemon, how, orange, sour, sweet, taste. 2. 在语境中熟练运用 How is it?来询问食物的味道， 用 Its sweet/sour 来 描述食物的味道。 3. 能正确读出字母 p 和 b 在单词中的发音。 过程与方法过程与方法： 1.以听、读、说、游戏等方式推动对语言的感知和理解。 2.以情境对话教学为主线，在所创设的日常活动情境中运用本单元目标 情感态度价值观情感态度价值观： 在各种游戏中体会学习英语的乐趣，鼓励学生在情境对话中用所学的目 标语分享个人观点，初步形成用英语与他人交流的能力。 教教 学学 方方 法法 与与 手手 段段 1.采用游戏教学法，通过猜物游戏、连线游戏、猜谜游戏等，在游戏中 调动学生的积极性，让每个学生都参与进来，寓教于乐，学生更容易接 受教学内容。 2.利用多媒体课件，听听读读，让学生自主学习课文内容，也调节了课 堂气氛。 项目内容 教学 重点 难点 Teaching important aims 1.Understand and use the words candy, ice cream ,lemon, how ,orange, sour, sweet, taste. 2.Use the sentence “How is it? Its sweet .” Difficult points：Distinguish between countable nouns and uncountable nouns 板书 设计 Unit 2 Tastes What is it? Its an apple / a lemon/a candy. How is it? Its sweet/sour/salty/bitter/spicy. 教学流程个性化调控设计 Pre-producer T:What is your favorite fruit? Today，well talk about the fruit. While-producer T:There are some fruits in my bag. Touch it and guess .What is it? (Its an apple / a lemon/a candy.） Learn the words T：（Show the candy）candy. C-A-N-D-Y. （Show the lemon）lemon. L-E-M-O-N. （Show the card for ice cream）an ice cream Learn the sentence 1.Show the card for food T:What is it ? Taste it .How is it ? Its sweet/sour/salty/bitter/spicy. 2.Let the students listen and repeat Listen and say Students activity Practice in pairs S1:Tastes it. How is it? S2: Its sweet. S1:What is it ? S2:Its an apple. 当 堂 达 标 设 计 Choose fill in the blanks 1.The candy _ sweet. These lemons _ sour. A .is, is B. is, are 2.Taste the ice cream. It is _ . A .hot B .cold and sweet 3.Taste the candy. How is it? _. A .It is round B. It is sweet 调整和补充设计：调整和补充设计： 现 象 与 归 因 分 析 教 学 反 思 改 进 措 施