1、人教版五年级上人教版五年级上 位位 置置 第第1 1课时课时 用数对表示具体用数对表示具体 情境中物体的位置情境中物体的位置 老师昨天到文昌小学五年级1 班去上了一节课,老师对这些同 学肯定都不熟悉,课堂上老师要 请一个同学发言,怎样表述才能 既简单又准确呢? 请问五年级数学 教学参考书在什 么地方? 在第二 层第3格。 豆豆和妈妈一起到电影院去看电影,走进电影院,豆豆 不知道应该坐在哪个位置上,妈妈看了看电影票,电影票 是第8排第6号,妈妈告诉豆豆:“我们根据电影票上的排 、号,先找到第8排,再在这一排找到第6号。”豆豆按照 妈妈说的很快找到了座位。 你能指出谁是张亮同学吗? 竖排叫做列。
2、横排叫做行。 列:从左往右 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 行： 从 前 往 后 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 张亮在第2列、第3行的位置 可以用数对（2，3）表示 用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。 （2 ，3） 先写括号 表示第几列的数在前 表示第几行的数在后 两个数之间用逗号隔开 (1)王艳同学的位置用数对 表示是(,),赵雪同学的 位置用数对表示是(,)。 3 4 4 3 看一看有什么不同? 位置不同，数对不同。 先列后行 (2)数对(6,4)表示的是王乐同学的座位,你能指出哪个是王乐同学吗? 举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的方法。 早
3、晨起来，面向太阳， 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。 树叶密的一方是南方， 稀的一方是北方。 北极星指的方向是北方。 练习1 1.教材第19页“做一做”。 2.请同学们在练习本上写出自己在教室 里的位置,并用数对表示自己的座位。 练习1 3.数对闯关游戏。 第一关 快速反应 规则：老师出示数对卡片,这个数对表示哪 个同学的位置,哪个同学就要马上站起来。 (2,5) (5,2) (1,3) (3,1) 练习1 3.数对闯关游戏。 第二关 找相同 规则：老师出示数对,同学们找出这些数对 的相同之处。 (2,4)(3,7)(2,1)(3,6) (3,1)(2,6)(3,4)(2,7) 练习
4、1 (2,4)(3,7)(2,1)(3,6) (3,1)(2,6)(3,4)(2,7) 的前一个数字相同,也就是对应的同学都在同一列。 的前一个数字相同,也就是对应的同学都在同一列。 的后一个数字相同,也就是对应的同学都在同一行。 的后一个数字相同,也就是对应的同学都在同一行。 的后一个数字相同,也就是对应的同学都在同一行。 的后一个数字相同,也就是对应的同学都在同一行。 练习1 用数对（3，2）表示。 你能用数对表示出其 他几个图案的位置吗？ (3,2) (2,3)(4,3) (2,1)(4,1) 练习1 4.教材第21页练习五第1题。 表中的“山”用 数对（1,5）表示 （1）像这样，说一
5、说“春”“雪”“花” “土”的位置。 春（1，2）雪（2，3） 花（3，1）土（4，5） 练习1 5.教材第21页练习五第2题。 表中的“山”用 数对（1,5）表示 （2）数对（4，2）和（2，4）分别表示 哪个汉字？ 冬月 练习1 5.教材第21页练习五第2题。 竖排叫列 用数对表示具体情境中物体的位置 （从左往右）横排叫行（从前往后） 数对（列，行） （1）用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。 麦冬(4，5)当归(3，3)五味子(10，6) （2）三七在（8，6）的位置，请你在图中标出。 三七 作业1 1.教材第21页练习五第4题。 （3）大夫开了一个药方：黄苓、芦根、桃仁、冬瓜子、苦杏
6、 仁、灸百部。请你分别用数对表示他们的位置。 黄苓（6，3）芦根（2，5）桃仁（8，4） 冬瓜子（5，1） 苦杏仁（2，2）灸百部（10，4） 作业1 1.教材第21页练习五第4题。 白方的“王” 在（e，1）处。 这是国际象棋。你能说一说每个棋子的位置吗？ 白方:王(e,1)后(d,1)车(h,1)(a,1) 马(g,1)(c,3)象(c,1)(g,2) 兵(b,2)(a,2) 黑方:王(e,8)后(d,8)车(h,8)(a,8) 马(f,6)(b,8)象(g,7)(c,8) 兵(b,7)(d,7) 作业1 2.教材第21页练习五第5题。 白方的“王” 在（e，1）处。 （1）她是怎样确定棋子位置的？像他那样说一说。 她是用数对确定棋子位置的。 作业1 2.教材第21页练习五第5题。 白方的“王” 在（e，1）处。 （2）“接下来，白方（g，1）处的马进到（f，3）处， 黑方（d，7）处的兵进到（d，6）处。”你能分 别说一说移动后的位置吗？ 作业1 2.教材第21页练习五第5题。
