1、教学目的： 【知识目标】 1,能听懂会说本课单词 act, climb. 2,能用 “Can you .?”询问他人能力以及应答语 “Yes,I can./No, I cant.” 3,学会初步运用“Why?”询问原因,并用“Because.”作答. 4, 通过学习本课， 如 monkey 不能 fly,但是却可以 jump,使学生 懂得要从两个方面看问题。 【能力目标】能够在日常生活中用英语介绍动物及其各自的能力。 【情感目标】 通过在英语课堂上互动学习(听、说、做动作、唱歌 谣，做游戏等)，感受语言的魅力，激发学习兴趣 教学重难点： 1、“Can you?”句型及其答语，初步用“Why?”
2、询问原因，并能用 “Because.”进行回答。 2、本课单词的读音 act、climb. 教学准备： 录音机、四线格磁条，奖励学生的红心和绿花小粘贴和动物头饰。 教学过程： 1导入设计 (1)Free talk：师生自由对话，创造宽松的学习氛围。 运用前几堂英语课所学习的日常用语， 师生之间展开情景对话交 流。 T：Hello ，everyone.Glad to meet you.How are you? S1：Hi!Ms LeiGlad to meet you,too.Im fine.And you? T: Im fine,too. 通过师生之间的自由对话，对所学语言的情景运用，拉近师生之
3、 间的距离,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 (2)Sing an English song：师生跟着课件音乐一起唱 Who are you? 这首歌曲。激发学生学习积极性，活跃课堂气氛。 2新课呈现 (1) 将学生分组：用准备好的 monkey 和 bird 图片将学生分成 monkey group 和 bird group. 并说明回答问题积极者，分别奖励红 心和绿花一枚。 (2) 出示课件 monkey,师戴猴子头饰并询问 T:Whats this?Ps:Its a monkey. T:Imamonkey.I can jump,Ican jump.(做跳的动作),分 别问两组学生 Can
4、 you jump? 出示磁条句型 Can you.?复习以 前所学动词，如 jump、sing、fly.,并让学生问,老师答“Yes， I can” /“No, I cant”,学生跟读.并抽生上台戴头饰，其余 学生提问该生回答。 (3) 出示课件鸟儿图片及老师佩戴头饰引出“Can you fly?”及 其答语“Yes，I can”出示句子让学生跟读，进行生问师答练习。 两组各选一竖列进行 Ask and answer 小游戏进行巩固练习。 (4) 根据学生做的不同头饰操练句型“Can you.?”及其答语： “Yes, I can/No, I cant” (5)Play a game:一组
5、快速传花，另一组叫 One two three,stop. 停时花在谁手中谁就带着头饰到讲台接受同学提问 Can you.? 并用“Yes，I can” /“No, I cant”正确回答，老师给予评 价并奖励。 （6） 看课件用已学句型 Can you.及答语学单词 act。通过 elephant 正在表演图片引出单词 act 学生边读边做动作 （a）听录音,读单词并用多种方式练读单词（大小声、齐读.） （b）用句型 Can you act? Yes, I can No, I cant”询问学 生来操练单词。并板书四线格 act,学生书空. (c) 以同样的方式教学单词：climb（猴子爬杆
6、课件图片） (d) 听录音跟读单词。 3 拓展练习： 听录音，学习课文 （1） 听第一遍录音，只听不读；（2）听第二遍录音，注意语气语 调；（3）再听一遍，低声跟读。(4)打开书,齐读课文;(5)跟随老师 边读边表演，注意句型询问原因“Why?”及答语“Because.”的用 法；(6)抽两名学生上讲台表演并给予评价。 4课堂练习：在事先发下的题单上做 Look and match (1) 看图片和单词，连线；（2）抽生到讲台说答案，生须说出连线 图片与动作单词，如：monkey can jump 等，师生一起核对； 5 学唱英语歌 Who can?:师生一起边唱边表演 6 Count hearts and stars,决出本堂课获胜小组并祝贺，同时鼓励 另一小组下节课加油。 7 布置作业，师生道别。
