1、第 2 课认识计算机 【教学目标】: 1、了解计算机的一般硬件组成。 2、能够借助多媒体网页识别硬件各组成部分并说出名称。 3、掌握计算机机箱内硬件的基本功能和作用,并能借助多媒体动画 进行模拟装机和拆机实验。 【教学重点】: 计算机的硬件组成和各部分名称;机箱内硬件的基本功能和作用。 【教学难点】: 硬件的基本功能和作用 【教学准备】: 电子教室、网络课件 【教学过程】: 一、情境导入 1、猜谜 师: 上课之前, 老师给大家带来一则谜语, 我们大家一起来猜一猜。 出示谜语 (谜 底:计算机) 2、常见计算机 【提问】师:那么常见的计算机有哪些? 生答 师:我们来看看学习网站上是怎么介绍的!生
2、浏览 师:谁上来给大家边介绍边演示?请一生上台介绍 师:你们面前的电脑是哪一种呢?师:它主要由哪些部分组成? 揭题:今天这节课我们就一起来“认识计算机”(板书) 3、学习目标 【控制】师介绍本课学习目标 二、学习过程 (一)、认识机箱内的硬件 (坐正) 师: 王老师待会要举行一个硬件知识擂台赛, 想要获胜必须要有丰富的专业知识, 要认识中央处理器、存储器、主板等 点击进入“硬件学习专题” 师:欢迎同学们来到主机箱内硬件学习专题师:你最想要了解谁? 【学生自主选择】学习的内容:“中央处理器”、“存储器”或“主板” 1、中央处理器(两人小组合作学习)师说明学习方式: 师:我们两人小组和合作学习,了
3、解中央处理器的相关知识和作用, 并完成下方的小测试!生两人小组合作学习 师问生抢答关于中央处理器相关问题 【动手实践】:查看 cpu 品牌 师: 大家掌握地不错, 里面还有一个小技能, 哪位同学学会了?给我们演示一下, 这台电脑的 cup 品牌是?请一同学上台演示说明(奖励小礼物)师:其他同 学也来试一试。 (学会的同学做做小老师下位帮帮别人) 师:刚才了解了中央处理器,下面你最想认识谁? 2、存储器(分大组学习)师控制说明学习方式: 师:这回我们来个大组 PK,123A 大组,456B 大组,学完后分别推荐一个 代表来介绍你认识的存储器,看哪一组介绍地更棒? 生:开始大组学习 师:A 组推荐
4、哪个上台介绍? 师:B 组的同学能不看电脑介绍吗? 【动手实践】:查看自己电脑内存多大 师:你想知道你的计算机内存有多大吗?(指向技能)这里就有找到答案的 方法,去试一试吧! 生汇报 最后我们来认识主板。 3、主板(自学)师控制说明学习方式: 师:这块内容王老师看看四 (6)班同学的自学能力怎么样,请大家独立自学知识,知道主板的作用并完成 下方的小测试 师:哪个来给大家介绍一下主板的作用是什么? 师:谁告诉我负责显示声音的是谁?哪个负责显示画面?那上网又是谁负责 呀? 4、硬件擂台赛 (1)认拆开硬件 师:老师宣布四(6)班同学可以参加硬件擂台赛啦,课前我特地拆了一台主机 箱,看看你们还认识这
5、些新朋友?看清楚游戏规则,准备好了吗? 师分别从机箱中拿出实物:cpu、内存条、主板、硬盘(全班答) (2)认机箱实物 师:看来难不倒你们,我要增加难度了,当它们各自回到自己家时,你们还能认 出来吗?请举手回答,答对有奖品哦。 师:摄像头展示实际的主机箱,这是什么?这是什么? 三、模拟实验 (一)拆机、装机模拟实验(男/女生分组) 师:看到老师展示的硬件,你们想不想自己动手去拆一拆,装一装我们男/女 生分组来进行拆机、装机模拟实验。动作快的可以进入对方实验室。请一同 学演示拆机 男生完成了拆机,装机高手在哪?演示装机 (二)连接主机和外设 师:我们已经装好了主机,可以连接主机和外部设备啦,看谁的速度最快 生 Flash 模拟实验,不会互相帮助请最快的同学上台展示 三、收获交流 (一)轻松一刻 电子教室控制 奖励大家玩一个游戏,师展示“硬件纸牌”flash 游戏生:开始游戏,教 师巡视并参与指导。 (二)留言板 通过上面的学习,同学们都成了计算机小高手了,单击“留言板”写一写这节课 你的收获吧 生留言。(已经留言的同学可以看兴趣拓展) 师展示学生留言 五、兴趣拓展 学无止境,课后大家有兴趣还可以进入兴趣拓展外设专题(师边说边演示) 下课,师生互道再见