重庆大学版四年级下册Unit 5 When Is the Tiger Show -Lesson 1-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：d00cc).zip

listen and sing Look sun sunny. Its sunny and warm. Look cloudy cloud Its cloudy and cool. windy wind Its windy and clod. rain rainy Its rainy and cool. Look snow snowy Its snowy and cold. Hows the weather today? Its_and_. Lets talkA:Hows the weather today? B:Its(sunny/windy/snowy.)and(cold/warm.) A:Put on your(coat/shorts/dress/T-shirts). 1.Take out paper,lets outline。拿出 纸，勾划出内容。 3.Read aloud. 要求动作形象、大方，声音洪亮，语言流畅。 Group work 2.Practice being a small announcer。 练习当一名小小播报员。 Lets practice Draw a picture about the season and write something about it. 画一幅自己喜欢的季节图片，依照图 片运用本节所学单词及句型写几句话。 1.Collect the animals that you know. 收集你所认识的动物。收集你所认识的动物。 2.Introduce the animals to your parents in English. 用英语给父母介绍你所认识的动物。用英语给父母介绍你所认识的动物。 四年级四年级下下册册 UnitUnit6 6 HowsHows thethe weatherweather todaytoday ? ?教学教学 设计设计 教学目标教学目标: : 1.掌握四会单词：cloudy, rainy, snowy, sunny, windy. 2.使学生能熟练运用本课的句子：Hows the weather today ? Its _and_. 3.能够用英语简单谈论天气情况。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 使学生在师生、生生交流，以及小组合作完成任务的过程中，不断激发学 生的兴趣和乐观学习的态度。 学习策略：学习策略： 积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活中和媒体中使用的英 语，鼓励自主、合作、探究的学习行为。 文化意识目标文化意识目标： 利用谈论天气，了解不同国家的特色建筑，自然风光，感受世界风情，培 养健康的世界观。 教学重点教学重点： 认识并掌握四会单词:snowy, windy, sunny, cloudy, rainy 并用这些词 汇描绘天气，以及用 Hows the weather today?进行交流。 教学难点教学难点： 使学生能够运用 Hows the weather today?句式并当天气播报员，用英 语交流。 教具准备教具准备:点读机，单词卡片，PPT 教学时间: 第一课时 教学教学过程过程： 课前听歌Hows the weather today? StepStep 1:Warm-up1:Warm-up 1.Greeting.(问好) (1)T:Hello! boys and girls. Ss: Hello! Miss Xu . T: Nice to see you! Ss: Nice to see you ,too! 2.导入课题 (1)T: Today,We learn Hows the weather today?Lets be a small announcer. (2)教读 Hows the weather today?( 读 2 次.贴在黑板上) Step2:Step2: 1.看视频。 T：At first,Lets see a film. What can you see? Find the question.(看视频) T:Ok, Who known? (看视频，说看见了什么) Ss: sun/wind/rain/snow/cloud. T:Say very good!Lets learn and be a small announcer. Ok! 2.教学 sunny. T:Look,Whats this? Ss:(太阳图片)Yes， sun. T: Hows the weather today in WuLong? Ss: Its sunny. together!show me your finger,follow me.(教读拼读并板书 sunny) 3.教师用彩粉笔板书，学生对比发现它们的差别。以此方法学习 Snowy,cloudy. 4.教学 rainy 和 Windy 时听声音学习单词。 5.练习单词和句型。Hows the weather today?It s_and_.（出示 PPT,把温度的词贴在黑板上） Step3： 1. 完成 61 页练习 4. (1)T:Boys and girls did well.Just now,Open your books,turn to page61,Look 4,Read and choose.（生独立完 成） (2)订正答案。 2.全班交流。 (1)T：Ok,Lets talk.Look,Hows the weather today? Ss:Its .and. T:Put on your.(教读并把 Put on your 和衣服贴在黑 板上) 3.完成 62 页听力练习 1. （1）Listen ,Try to find the questions. （2）抽生订正。 Step4: 1. Group work. T:Take out paper,Lets outline. Practice being a small announcer.Read aloud. 2. Show Time:(抽 5 个学生） 3. （看视频，保护地球）T：Now，Watch the film,What do you know?I love earth. Step5:Homework T:Draw a picture about the season and write something about it. 画一幅自己喜欢的季节图片，依照图片运用本节所学 单词及句型写几句话。 板书设计: Unit 6 Weather Hows the weather today? Its _ and_.Put on your _. cloudy warm skirt rainy cool T-shirts windy cold shorts snowy hot dress sunny trousers 教学反思：本节课是一节利用电脑网络进行的信息整合课，在教 学过程中，利用图片、声音等环节，就能使学生很好的掌握、巩 固描述天气情况的词汇。记忆单词不再是孤立的，而是图、文、 音并茂，解决了记单词难这一问题。在操练句型时，通过一对一 的对话，描述天气情况，一定程度上提高了学生会话的能力，从 而激发了学生学习的热情，增强了自信。使学生运用信息技术的 能力也得以充分的发挥，画画这一环节也体现了这一点。当然也 有不足之处，如在教授单词的朗读时没能放开手，学生的主动性 没能充分发挥；在课件的制作上还应该再精细一些；学生的动手 操作太少等。在今后的教学中，我更应把握好学生和课堂教学的 整合，让学生在实践中不断提高语言的综合运用能力，挖掘活跃 课堂氛围的激发点，在今后的教学中不断改进。