广东版三年级上册Review 2：Review of Units5-8-ppt课件-(含教案)--(编号：807fa).zip

Review 2 What time is it? If you want the red apples, you must finish Challenge 1. 如果你想得到红苹果，你必如果你想得到红苹果，你必 须闯过须闯过第一关第一关. Where are the red apples? Challenge 1 ABCDE A B C D E Here you are ! Do you want some yellow apples? 你们还想要黄苹果吗？你们还想要黄苹果吗？ Yes, we do. If you want the yellow apples, you must finish Challenge 2. 如果你想得到黄苹果，你必如果你想得到黄苹果，你必 须须闯过第二关闯过第二关. Here you are ! If you want the green apples, you must finish Challenge 3. 如果你想得到绿苹果，你必如果你想得到绿苹果，你必 须须闯过第三关闯过第三关. Do you want some green apples? 你们还想要绿苹果吗？你们还想要绿苹果吗？ Yes, we do. Here you are ! How can we cross the river? 我们怎么过河呢？我们怎么过河呢？ If you finish Challenge 4, I can help you to cross the river.如果如果 你们能闯过你们能闯过第四关第四关，我就帮你们过，我就帮你们过 河。河。 OK! Challenge 4 Thank you! Youre welcome! What time is it? Its How manyare there? There are Do you have? Yes, I/we do. No, I/we dont. 游戏规则：游戏规则： 学生用学生用Does he/she have? 向老师进行提问，老师只能回向老师进行提问，老师只能回 答答Yes或者或者No Does she/he have? Yes, she/he does. No, she/he doesnt. Does she/he have? Yes, she/he does. No, she/he doesnt. Does she/he have? Yes, she/he does. No, she/he doesnt. Does she/he have? Yes, she/he does. No, she/he doesnt. 1 A: Is it four_(clock/oclock)? B: Yes, it is. 2 A: How many kites are there? B:_(There/They) are seventeen. 3 A: _(Does/Do) he have a fork? B: Yes, he_(does/ do). 4 A: Does she have glasses? B: No, she_(dont/doesnt). 5 A: Do you have a_(knife/knives). B: Yes, we do. oclock There Does does doesnt knife Unity is strength. 团结就是力量。团结就是力量。 Finish EX.5 完成练习完成练习5 Homework作业作业 Bye-bye! Review 2 教学目教学目标标： ： 、语语言知言知识识目目标标： ： 基本内容： （1）复习巩固 58 单元的重点词汇: in ,on ,under,between ,socks,pants,skirt,jacket,one oclock, two oclock, three oclock, four oclock, five oclock, six oclock, seven oclock, eight oclock, nine oclock, ten oclock, eleven oclock, twelve oclock, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, forks, spoons, knives, chosticks, glasses, bowls. (2) 复习巩固 58 单元的语音和单词: jacket,under,in,on,juice,uncle,tennis,dog,cup,cake,fork,kite,quie t,queen,four,family,violin,eleven,ten,elephant,seventeen,sing,si xteen,box,zoo,zero （3）复习巩固 58 单元的句型: Where isare.? It isare. What time is it? Its eleven oclock. Is it twelve oclock? Yes,it is. How many cherries are there? There are twenty. Look! There are thirteen strawberries. Does she have napkins? No, she doesnt . She has glasses. Do you have forks? Yes, We do. 二、技能目二、技能目标标 （1）能根据听到的句子选出相应的图画。 （2）能就日常的生活内容（如： 时间，数量以及常见餐具等）提出 问题和回答问题。 （3）能够辨认单词和句子，并能准确大声地读出来。 （4）能够正确书写主要单词和句子。 （5）、能正确读出字母 j,u,i,o,c,k,q,f,v,es,x 和 z 的发音。 三、情感三、情感态态度目度目标标； ； 1通过小组竞赛、冲关等方式，充分调动学生的学习热情， 使学生感到英语学习是轻松愉快的。 2通过听做、说唱、玩演、读写等活动的设计，使学生在 玩中学，在语言交际活动中，培养学生合作精神。 3渗透思想教育，教育学生要热爱自然，懂得珍惜生命。 四、教学重四、教学重难难点：点： 教学重点： 复习四个方面的知识： 本单元的词汇（包括语音部分 共 46 个） 本单元的句型（主要有 8 个） 单数人称与复数 的变化与区别；have 与 has 的正确使用。Excuse me 的使用。 教学难点：人称单数与复数的变化与区别。Do 与 Does，Have 与 Has 的区别与使用。 五、教学策略：五、教学策略： 1、教学方法：在本课时教学中将采用游戏教学法，直观教学法， 任务型教学法，情景教学法等引导学生在情景中和多媒体的 展示中复习单词和句型，在交际中运用句型. 2、辅助手段：为了更好地完成教学，多媒体 ppt 辅助教学。借助 实物及课件的呈现，让学生在非常直观情景之下复习巩固单 词，操练巩固句型。并利用歌谣和歌曲来有效调节课堂气氛， 保持学生良好的学习状态。 3、学法指导：针对三年级重点是培养学生的听说能力这点上，本 课时在做听力练习题时，指导学生找准关键词，从而提高学生的 做题技巧以及听的能力和准确率。 六六、准、准备备材料：材料： （1）多媒体课件 （2）卡片（用于板书） 教学过程教学过程 一、一、Warm-up 1、Greeting 2、Review-Free talk. 【设计目的：与学生进行互动，引用一些问候语，然后用 TPR 游戏 调动学生的学习积极性，促进学生的表现欲，从而进入本节课所 要复习的知识。 】 Chant-引出学过的句型和单词。 【设计目的：用歌谣的形式把单词和句型串连起来，使学生容易记 住,学习起来更轻松。 】 Snowwhite：What time is it？Ss：Its eight oclock. 【设计目的：利用情境教学法结合学生已学的单词和句型进行复 习，二、二、Lead in 1、T：Its eight oclock,its time for work.Seven little men want to go out and pick some apples for lunch.(show an apple tree) Where are the apples? 【设计目的：设悬念，引起学生的兴趣，吸引学生的注意力。 】 T：（Show a little girl）The little girl says: If you want the yellow apples, you must finish Challenge 1. 2、Finish Exercise4，review “What time is it？Its” 3、Challenge 2. Finish Exercise2(连线后对 U9-U11 的语音单词进 行发音归类。) 4、Challenge 3. Finish Exercise1.同时借助闯关所获得的苹果复习 How many(apples are there)?句型。同时引入 Do you have？ 句型。 5、Challenge 4. Finish Exercise3 【设计目的：根据课本的练习，稍微做下调整，把所有的练习题汇 总成一个闯关的游戏，激起学生的兴趣。用故事教学法引出第九 课至第十一课的重点句型，生动而直观，师生分角色代表故事人 物问答，操练句子，营造积极互动的学习氛围。结合三课的句子 运用在其中，学生在不知觉中从复习单词过渡到句子的练习。 】 三、 、Extension 1、T：Its time for lunch！吃饭时，白雪公户逐个询问小矮人：Do you have？(分组代表各个小矮人)答：No，I dont. I have后引 入：Does he have?No,he doesnt. He has 2、Chant for “do/does/have/has. 【设计目的：学生闯关之后，chant 一首学生熟悉的歌谣，不仅让 学生放松，同时也起到了总结 do/does/have/has 的使用方法。 】 3、学生分角色问答。 Missing game & Guessing game。 Pair work.出示综合选择填空题，同桌之间互相问答，分组比 赛积分。 【设计目的：学生通过前面练习单词和句子，以及 chant 总结后， 考核学生是否能很好的掌握该单元学习的内容。 】 3、Summary 四、四、Homework Finish Exercise5