1、课题：课题： 公民的基本权利和义务公民的基本权利和义务 科目：道德与法治科目：道德与法治 教学对象：小学六年级教学对象：小学六年级 课时：第课时：第 3 3 课时课时 提供者：提供者： 单位：单位： 一、教学内容分析（一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 本课是道德与法治六上法治专册第四课公民的基本权利和义务的第三课时，主要介绍了尊 重和保障人权是我国的宪法原则，我国政府在尊重和保障人权方面做出的努力和取得的成就，以及我国 积极推进国际人权事业的发展，激发学生的爱国情感。 二、教学目标（二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该
2、课题预计要达到的教学目标做出 一个整体描述） （一）知识与技能： 知道尊重和保障人权是我国的宪法原则，认识到我国人权的主体和内容都十分广泛，了解我国人权 事业的发展与成就，知道我国在积极推进国际人权事业方面的发展。在日常生活中，能够以实际行动尊 重和维护自己和他人的人权。 （二）过程与方法： 结合学生的实际和现实社会热点问题，组织学生讨论，引导学生思维走向开阔，了解我国人权事业 的发展与成就。 （三）情感态度与价值观： 树立尊重和保障人权的理念，增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感，对国家尊 重和保障人权的具体做法产生敬意。 三、 学习者特征分析 （三、 学习者特征分析 （说明学
3、习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点）， 以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测 题目的编制使用等） 据调查，六年级学生对人权知识相对比较陌生。由于六上是宪法专册，本框教学内容理论性和抽象 性强，似乎与学生生活难以发生具体联系。 因此本课教学注重从学生的已有经验出发，通过一些图片、 案例创设具体情景等，分层设置探究问题，组织学生活动，引导学生充分讨论，增强公民意识和国家意 识，对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。 四、教学策略选择与设计（四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要
4、采用的教学与活动策略） 本课从国际热点问题接侨民回国导入，通过多样化活动引导学生，如视频、文本解读、新闻热点导 读等，窜起知识点，层层递进。不仅生活气息浓郁，时代感强，而且也有利于学生通俗易懂地理解知识 点，知道我国在人权事业上取得的成就和为推动国际人权事业做出的贡献。 五、教学重点及难点（五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 1.知道尊重和保障人权是我国的宪法原则。 2.了解我国人权事业的发展与成就，知道我国积极推进国际人权事业的发展。 六、教学过程（六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具 体的活动及其设计意图以及那些需要特别说
5、明的教师引导语） 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、视频导入，了解人权一、视频导入，了解人权 1.播放中国人民解放军也门撤侨回国 的视频。 中国政府为什么要接侨民回国？ 因为战乱， 侨民的生命和财产受到了威 胁。 在国外发生战乱危机的时候， 中国政府 立即反应，迅速撤离滞留公民和侨胞，体现 了我国政府尊重和保障人权， 全力维护人民 的利益。PPT 出示：人权 2.什么是人权？ 人权， 是指每个人作为人所应当享有的 权利。 （每个人包含中国公民和外国人） 了解人权包含个人人权和集体人权。 前者是指个人依法享有的生命、 人身和 政治、经济、社会、文化等各方面的自由平 等权利
6、;后者是指作为个人的社会存在方式 的集体应该享有的权利，如种族平等权、民 族自决权、发展权、环境权、和平权等。 说一说中国政府为什么要接侨民 回国？ 谈谈观后的感受，了解帮助侨民 转移，是中国政府尊重和保障人权的 体现。 说一说你理解的人权。 了解人权与公民权的区别。 你知道我国宪法规定的人权有哪 些？ 学生对解放军 比较敬佩，以新闻 播报的形式开启课 堂，易激发学生的 学习兴趣。新闻播 报内容涉及侨民的 生命和财产安全。 让学生心灵得到触 动，对人权产生初 步的感知，从心底 产生为祖国强大的 自豪感。 对 于 学 生 来 说，人权是一个高 大上的概念，所以 这边采用直接定义 的方法，让学生了
7、 解什么是人权。通 过强调“每个人”， 让学生了解了人权 与公民权的区别。 二、宪法保障，尊重和保障人权二、宪法保障，尊重和保障人权 1.PPT 出示：2004 年，第十届全国人民 代表大会第二次会议通过宪法修正案，将 “国家尊重和保障人权”载入宪法。明确规 定尊重和保障人权是我国的宪法原则， 要求 我国各级国家机关树立尊重和保障人权的 理念，采取各种措施积极保护和促进人权。 2.采取了哪些措施呢？ 出示“立法、执法、司法、普法”4 幅 图， 简要介绍我国在尊重和保障人权方面所 做的努力。 分小组汇报交流。 PPT 呈现相关介绍，了解世界人权日。 2.打开书 P40，对照国家人权行动计 划（2
8、016-2020 年） 目录，找一找他们说 的分别是哪项人权。 小组讨论、交流。 图 1：社会保障权 图 2：文化权利 图 3：监督权 图 4：基本生活水准权利 图 5：少数民族权利 图 6：受教育权 3.说一说我们身边的人权保护事例。 学生交流，出示 4 幅图片。 发展义务教育、开办农家书屋、提供营 养午餐、提供再就业培训 尊重和保障人权是我国的宪法原则， 我 国国家机关树立尊重和保障人权的理念， 采 取了各种措施积极保护和促进人权。 围绕图片和文字，小组选择一个 方面进行讨论，说一说我国采取了哪 些措施保护和促进人权。 了解世界人权日。 对 照 国 家 人 权 行 动 计 划 （2016-
9、2020 年） 目录，小组合作讨 论、交流图片中分别说的是哪项人 权？ 说一说身边的人权保护事例。 教学依靠教材 但 不 能 拘 泥 于 教 材。本框教材中只 提到采取各种措施 积极保护和促进人 权，却对采取了哪 些措施没有具体阐 述，给了教师拓展 的空间。从“立法、 执法、司法、普法” 四个方面，让学生 对我国在尊重保障 人权方面所做的努 力有了更深入的了 解。 通过图片的呈 现、文字的描述， 调动学生的感性认 知，让学生对人权 的内容有了更直观 的了解。 这几幅图上呈 现 的 人 权 保 护 事 例，跟学生的生活 联系密切，让学生 知道我国人权的内 容非常广泛，激发 学生热爱祖国的情 感。
10、 三、我国为人权事业所做的努力三、我国为人权事业所做的努力 （一）我国在人权事业上取得的成就 近年来，我国经济建设取得重大成就， 全面改革取得重大突破， 民主法治建设迈出 重大步伐，思想文化建设取得重大进展，人 民生活不断改善，生态文明建设成效显著， 总体上实现了小康， 社会生产能力在很多方 面进入世界前列。 1.出示“新中国人权 70 年:道路、实践 与理论”研讨会在长春召开”的新闻照片。 “我国是世界上减贫人口最多的国家， 我国的减贫成就是中国人权事业进步的最 显著标志之一。 国务院扶贫办政策法规司副司长 李富君” PPT 出示减贫的具体数据。 据世界银行测算，按照人均每天支出 1.9 美
11、元的国际标准，过去 40 年中国共减 少贫困人口 8.5 亿， 对全球减贫的贡献率超 过 70%。 你能“为国家减贫活动献一计”？ 2.全民纳入医疗保险体系和社会保障 制度。 出示图片：新中国成立 70 年来，中国 人口从 5.4 亿增长到 14 亿左右，人均预期 寿命则从 35 岁增长到 77 岁。米锋说，当前 中国主要健康指标已优于中高收入国家平 均水平。 3. 中国为 77 亿人提供就业，建成 世界最大规模的教育体系、 最大规模的社保 体系和最大规模的基层民主选举体系。 这是 最大的人权工程， 也是最好的人权实践。“中 国参加联合国国别人权审议时，120 多个国 家代表高度评价、 充分肯
12、定中国取得的巨大 成就，认为中国是过去 30 年发展最快的 国家 ，书写了生动的人权故事 。 ” 看图，思考从李富君这句话中明 白了什么？ 重点注意 PPT 中红色的数字，了 解我国在人权事业上取得的巨大成 就。 课前采访家里老人，了解他们的 童年生活，带老照片和现在的照片进 行对比。感受中国通过减贫行动为人 权事业做出的贡献。 活动： “我为国家减贫活动献一 计” 。 围绕生活实际，举例说一说，自 己和家人享受到的社会医疗保障带来 的方便。 看材料，谈感受。 从典型入手， 通过一个个直观的 数据，以及过去和 现在照片的对比冲 击，让学生感受到 我国在人权事业上 取得的巨大成就。 通过“我为国
13、家减 贫活动献一计”， 积极为国家开展的 扶 贫 工 作 建 言 献 策，以实际行动尊 重和保障人权。 全民纳入医疗 保险体系和社会保 障制度。人均寿命 的延长，以及他国 对我国人权事业的 肯定，让学生对我 国人权事业取得的 成就产生强烈的自 豪感。 （二）积极推进国际人权事业的发展（二）积极推进国际人权事业的发展 1.中国是联合国人权理事会成员， 积极 推进国际人权事业的发展。目前，我国已经 参加了 20 余项国际人权条约，认真履行已 参加的国际人权条约， 开展国际人权交流与 合作，推动国际人权事业健康发展。 2.完成书 41“活动园” 用连线的方式把与下列公约对应的内 容连起来。 举例，对
14、相关条约做简要的了解。 连一连。 用连线的方式把教材中的国际人 权公约和对应的内容连起来。P41 用连一连的方 式，让学生对我国 已经加入的部分国 际人权条约有一个 初步的了解，知道 我国为推动国际人 权事业健康发展所 做的贡献。 五、总结和拓展 尊重和保障人权是我国的宪法原则， 我 国各级国家机关积极树立尊重和保障人权 的理念，采取各种措施积极保护和促进人 权，积极推动国际人权事业的发展，取得了 瞩目的成就。 但国际人权事业的发展需要世界各国 的共同参与。 简要评论孟晚舟事件和受到的 侵权对待。 发出呼吁： 希望各国认真履行已参加的 国际人权条约义务， 为推动国际人权事业健 康发展做出贡献。
15、 课后思考：国家护我人权，我们可以为 之做些什么？ 说一说，加拿大警方侵犯了孟晚 舟女士的哪些人权？ 用发出呼吁的 形式，希望各国认 真履行已参加的国 际人权条约义务， 为推动国际人权事 业健康发展做出贡 献。 七、教学评价设计（七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价） 评价方式：多元评价 自我评价： 同组评价： 教师评价： 评价量规： 课前预习 学习状态 发言提问 主动学习 练习情况 总体评价 第 1 组 第 2 组 第 3 组 第 4 组 第 5 组 第 6 组 评价说明：打星主要参考学生各个环节的参与度、积极性、学习过程中思考问题的 深度和广度、在小组中的活跃程度。 八、板书设计（八、板书设计（本节课的主板书） 公民的基本权利与义务 国家尊重和保障人权
