1、导入一,你喜欢徒步旅行吗？都去过哪些地方？,远足，是一种长途步行运动。走路去很远的地方郊游，去看美丽的风景。,新课导入,如果明天就要远足，你会是怎样的心情呢？,期盼,开心,mn tin yo yun z,初读课文,自由读课文，读准字音，读通句子。在每个小节前面标上序号，说一说：这篇课文一共有几节？,明天要远足（方素珍）,i,shu b zho,n d fn de hi,zhn de xin lo sh shu de,n me du zhn yn s m,翻 过 来， 唉 睡 不 着。 那地 方 的海， 真 的 像 老 师 说 的， 那么 多 种 颜 色吗？,fn u li,翻 过 去， 唉 睡
2、 不 着。 那地 方 的 云， 真 的 像 同 学 说 的， 那么 洁 白 柔 软 吗？,翻 过 来， 翻 过 去， 唉 到 底 什 么 时候， 才 天 亮 呢？,n d fn de yn,i,fn u q,shu b zho,zhn de xin tn xu shu de,n me ji bi ru run m,fn u li,fn u q,i,do d shn me sh hou,ci tin lin ne,明天 睡觉 那么 大海 真的 老师 走吗 同学 什么 刚才 天亮,我会读,明天 睡觉 那么 大海 真的 老师 走吗 同学 什么 刚才 天亮,睡,shu,目,眼皮,下垂,目字旁,睡,sh
3、u,眼,睛,盯,睁,眨,说一说图上画了什么？,高,光亮,明亮,才,海,同,师,亮,吗,真,那,睡,老,蒲公英去旅行,什,_着急,_看着,zho,zhe,我会写,才,同,明,学,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,独体字,3个笔画都较舒展，横在横中线上方，略长；竖钩在竖中线上，竖要直，钩要短小有力。,ci,才,一,结构：,部首：,书写指导：,左右,日,“日”字在竖中线左边略偏上，“月”字竖撇起笔在竖中线，向左下穿插。,mn,明,自由朗读诗歌，说一说小女孩睡不着，她在想什么？,课文学习,翻过来， 唉 睡不着。,翻过去， 唉 睡不着。,翻过来， 翻过去， 唉,你有过这样的经历吗？,云,大海
4、,天亮,那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？,大海,多种颜色的海,云,大海,天亮,那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？,云,洁白柔软的云,那地方的贝壳， 真的像同学说的， 那么_吗？,我会写,那地方的_， 真的像_说的， 那么_吗？,云,大海,天亮,到底什么时候， 才天亮呢？,从哪里可以看出作者期盼天亮呢？圈出相关词语。,天亮,翻过来， 翻过去， 唉,翻过来， 唉 睡不着。,翻过去， 唉 睡不着。,对远足的期待,你从小女孩“唉”的一声里听出了怎样的心情？,明天要远足,多种颜色吗,洁白柔软吗,什么时候亮,充满期待,板书设计,拓展延伸,拓展一,拓展二,拓展三,你有过这样的心
5、情吗？和同学说一说。,拓展一,返回,同学们，假如明天我们也可以远足了，你们又会因为什么而睡不着觉呢？,拓展二,翻过来， 唉 睡不着。 _ _ _,翻过去， 唉 睡不着。 _ _ _,返回,同学们，去远足时我们需要准备什么？,返回,拓展三,一、拼一拼，写一写。 mn tin n ci tn xu （ ） （刚 ） （ ）,明 天,才,同 学,随堂练习,二、花落谁家。（选字填空）,呢,吗,到底什么时候，才天亮（ ）？ 那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软（ ）？ 这支笔是你的（ ）？,呢,吗,吗,三、课内阅读。,翻过来， 唉 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？,作者“睡不着”，在想什么呢？用“_”画出来？,2.作者“睡不着”的原因是 A.脑海里想着老师说的话。 B.远足之前心情兴奋、期待、急切。,B,正确、流利、有感情地朗读课文。体会小主人公期待的心情。 默写生字词。,课后作业,
