广东版四年级上册Unit 4 My Day-Lesson 2-ppt课件-(含教案+音频+素材)--(编号：731ab).zip

Unit 4 My Day 前置作业 预习预习导学导学 一、完成下列句子一、完成下列句子 1. -What time is it? -Its _. Its time to _（起床）. 2. -What time is it? -Its _. Its time to _（睡觉）. 3. -What time is it? -Its _. Its time to _（吃晚饭） 二、预习二、预习 P26 Story, 根据推断，找出下列单词或短语。根据推断，找出下列单词或短语。 1. 湖_ 2. 去湖边_ 3. 醒醒，醒来 _ 4. 去睡觉_ 5. 明天_ 学习学习研讨研讨 一、一、Watch the video and answer 看视频回答看视频回答 1.Tony and Gogo are going to the ( ) A.park B. shop C lake 二二Watch the video again and answer a question.看视频回答问题看视频回答问题 1. What time does Gogo wake Tony up? 三 Make a new play. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Name: _ : : : _ _ Unit4Unit4 MyMy DayDay 教案教案 教学内容教学内容 1) Words and phrases: lake, tomorrow, wake up, go to sleep 2) Sentences：What time is it? Its . Its time to . 教学目标教学目标 1、知识与技能：（1）通过视频和听力猜测出文章的基本意思。结合所学知识 进一步理解文章的含义。能流利的朗读课文。 2、过程与方法：通过小组合作学习进一步提高课文知识的掌握程度。通过全班 展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。 3、情感、态度与价值观：唤起学生的时间观念，培养合理安排和利用时间的习 惯。 教学重难点教学重难点 通过视频和听力猜测出文章的基本意思,并能通过学习, 能流利地朗读故事、 理解、表演故事和创新故事。 课前准备课前准备： ppt, 前置小研究，头饰 教学过程教学过程 Step1Step1Pre-learningPre-learning Watch a short video about Doraemons door 1. Missing Game 2. Magic eyes 3. Bomb games (设计意图：通过小短片观看哆啦 A 梦神奇的任意门，引出 Tony 也有一扇任意 门，但是要通过闯 3 关游戏才能观看 Tony 的任意门发生了什么事。这三关游戏 层层深入，第一关复习本个单元所学的数字，如 35,45 等，第二关复习时间的 读法，第三关上升到句子层面，一问一答，层层铺垫，为本节课的故事教学奠 定基础) StepStep 2 2While-learningWhile-learning 由 step 1 创设的情景，导入 Story 1. Watch the video and choose the right answer. Tony and Gogo are going to the ( ) A. park B. shop C lake （设计意图，让学生带着问题去观看 story 的大致内容） 2. Learn some new words or phrases. 分别教授 lake wake go to sleep tomorrow 由 cake 引入新单词的教授 T: Whats this? Ss: cake T: Good.Look. Change C to L. How to read? Ss: lake T: follow me, a-e ei， leilake. How about this one; Ss: wake T: a-e ei， weiwake, wake up, wake up(并做醒来的动作) T: What time do you wake up? (做动作) S1： I wake up at . S2: I wake up at. S3: I wake up at. T: I wake up at 7 oclock, and I go to sleep at 10 oclock.(做动作) T： Follow me, go to sleep （设计意图，顺着问题答案，引入单词教学，将单词有规律，有关联地放到情 景和动作中，为深入学习故事扫除单词障碍） 3. Watch the video again and answer the question. What time does Gogo wake Tony up? (设计意图：再看视频，让学生深入故事提取信息，帮助学生对故事脉络的条理 化) 4. Read after the teacher and the tape. 师读一句，做动作，生跟着读，做动作，先师带着生有声有动作地将故事带读 一次，然后生跟录音读并做动作 （设计意图：带生读做，目的是促进学生对文章的理解，同时带动学习的积极 性，跟读录音，是为了输入纯正的语音素材，培养学生的英语语感） 5. Dub for the story. （设计意图： 培养学生的朗读的能力） StepStep 3:Post-learning3:Post-learning 1. Act out the story.（设计意图：对课文的表演活动，促进学生深入理解故 事，培养学生自主合作学习的能力） 2. Make a new play and show.（设计意图：根据课文，编造一个新的场景， 是对短文的一个延伸，能培养学生的语言运用能力，又培养学生自主合作学 习的能力） StepStep 4:4: HomeworkHomework Act out the story to your parents. : : :