1、第二课第二课 学习新天地学习新天地 第一课时第一课时 学习伴成长学习伴成长 教学目标教学目标 知识目标知识目标： 知道“学习”这两个字所表达的内涵；懂得学习是苦与乐的一种 活动；对学习的要求有正确的认识；明确学习的重要意义。 能力目标：能力目标：形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力； 培养学生合作学习和探求新知的能力； 锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演 讲水平；培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力；通过教学， 提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力， 尤其是能够辨证地理解学习中 苦与乐的关系。 情感情感、态度价值观目标态度价值观目标：体验到学习苦中有乐，
2、领会学习带来的快乐，从而 能够喜欢学习；初步树立正确的学习观及终生学习的意识；展示学生的能力和才 华。 重点：重点：学习的重要意义。 难点：难点：对学习的认识。 学法：学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法。 教法：教法：启发式、讲授法。 教学过程：教学过程： 一、导入设置，启动思维一、导入设置，启动思维 通过播放视频创设情境，学生抢答，导入本课内容的教学。 1播放视频“学习”两字的由来，让学生在形象、直观的视听感觉中，领 悟当时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵。 2学生抢答，说出自己认为古人创造这两个字时所要表达的意思。 3教师作适当的引导和必要的补充。 教师：同学们，通过观看“学习”两字
3、由来的视频，我们初步了解了其内涵； 刚才抢答同学们非常活跃、 激情很高， 今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。 二二、自主探究，信息搜索、自主探究，信息搜索 教师：首先我们来共同学习第一部分内容。 1 “学习”一词最早的来源。 教师：简介后提出问题：在今天，人们怎么看待学习呢？ 活动 1：“探究与分享”（教材 P15） ，要求同学对下列几种情形一一作出判 断。 多媒体展示：他们是在学习吗？为什么？（见课件）教师：通过对上述材料 的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？ 结论：P15 第二段 辩论：学习必须在学校进行吗？ 正方： 我们所学的知识， 大多数来自学校； 学校就是专门为学习而设立的 反方
4、：在家里看书也是学习；社会也是一所学校 结论：P17 第一段 教师表扬：同学们，让我们为他们精彩的辩论表示热烈的祝贺（学生鼓掌） ， 通过他们正反两方的辩论，我们不难得出结论：学习不仅仅局限在学校。 2学习的表现。P17 3学习的要求。P17 师：在二十一世纪知识经济时代，我们应该树立怎样的学习观念呢？ 活动活动 2 2：“探究与分享探究与分享”（教材（教材 P P1 17 7） 。 要求学生结合自身实际，列举事例说明不同阶段的学习内容，并针对下列问 题，分组进行讨论，代表交流发言，教师作必要的补充和解释。 提出问题： （1）每个人都要学习吗？ （2）长大成人以后，我们还需要学习吗？ 教师：
5、（1）每个人都需要学习。因为学习能使我们充满自信、增长知识、提 高素养、 培养能力； 我们只有通过学习， 才能掌握本领， 才能更好地生存和发展。 （2）长大成人以后，我们还需要继续学习，活到老、学到老，终身学习、 学习终身。因为当今社会急剧变化，知识更新的速度越来越快，一个人在学校获 得的知识远远不能适应一生的需要， 我们只有不断地学习， 才能适应社会的要求。 一个人如果放松了学习，在社会上就会失去竞争力，甚至被社会淘汰。所以，我 们要终生学习。 教师：同学们，通过探讨，我们对学习有了全新的认识。那么，在学习中， 你们思考过没有： 为何而学？为谁而学？考高分是为了什么？为了获得别人的赏 识，
6、将来有好的工作和生活？是让头脑变得丰富，实现自己的梦想？不同的 人会有不同的答案。 活动活动三三： “探究与分享探究与分享” （教材（教材 P P1818 上上） 。 教师提问：你为什么而学习？在你看来，掌握知识是为了什么？ 三三、全员互动，交流共享、全员互动，交流共享 活动四活动四： “阅读感悟阅读感悟” （教材（教材 P P1818） 。 要求学生结合自身实际，列举事例说明不同阶段的学习内容，并针对提出的 问题，分组进行讨论。 由小组代表交流发言，教师进行必要的补充和解释。 教师归纳：P1819 活动五：小组讨论活动五：小组讨论 问题：学习是什么？ 阅读 P19 的拓展空间鹦鹉学舌是在学习
7、吗？ 你认为学习是什么？ 教师归纳：鹦鹉学舌，通过人的训化而学会讲一些简单的话，应该是属于学 习行为。古人云：“道德由学而进，才能由学而得。”学习点亮我们内心不熄的 明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也 增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。 四：总结反馈，收获感悟四：总结反馈，收获感悟 学生整理本节课的知识网络 （一）学习新概念（对学习有着怎样新的认识？） 1学校学习的内容。在学校中，我们学到了很多方面的知识。 2学习的表现。学习不仅仅局限在学校。 3学习的要求。学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。 （二）学习点亮生命（学习的重要意义是什么？） 1学习，不仅
8、让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 2学习就是给生命添加养料。 3学习与生命发展同步，在不同阶段，有不同的学习任务和要求。 4我们能在不断的学习中造就自己。 五、典型题目分析五、典型题目分析见课件 六、课堂小结六、课堂小结 今天，我们对学习产生了新的认识，也进一步明确了学习的重要意义。同学 们，为了我们能够全面发展，成为国家和社会的栋梁，让我们从现在开始，携起 手来，“打开学习之窗”，努力学习吧！ 七、探究作业七、探究作业 1、列举你在学习时感受到快乐的情景。 2、列举你在学习时感受到辛苦的情景。 3、介绍经验：好的学习方法。 教学反思：教学反思： 道德与法治备课教案道德与法治备课
9、教案 课题2.1 学习伴我成 长 主备人备 课 地 点 时间 学习 目标 情感态度和 价值观目标 知道今天的学习，是为明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握 好学习机会。 能力目标 初步具有阅读的能力， 与同学合作的能力等； 具备终身学习的观 念。 知识目标明确学习的内容和表现， 知道终生学习的原因， 明确学习的重要 性。 重点学习的重要性 难点怎样认识学习 学法自主学习法、小组讨论法、阅 读法 教法启发式、讲授法 课前 准备 1、学生填写课前自主学习，进行预习。 2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教学过程个案 一、歌曲导入新课 1、课前播放视频歌曲学习歌或 flash 歌曲小儿郎
10、。 2、复习提问：中学生活使我们站在一个新的起点上，中学时 代为我们提供了哪些发展自我的多种机会？ 3、师导入：那么进入中学后，我们怎样认识学习，学习有什 么意义呢？今天我们就来学习第二课第一框 学习伴我成长 。 （板 书课题） 二、请大家认真默读课本 P14-P19 的内容，初步了解一下今 天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题： 1、初中阶段的学习包括哪些内容？ 2、生活中，学习表面在哪些方面？ 3、学习需要什么样的态度？ 4、为什么我们要终生学习？ 5、学习的意义是什么？ 三、学习新课 （一）打开学习之窗 1、探究活动：教材第 14 页，运用你的经验， （1）你认得这两个字吗？在
11、你看来，1-7 各表示什么意思？ （2）我们共同认可的解释是什么？ 答：我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手 模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就 是“习”。 2、那么，你觉得什么是学习呢？（学生回答后，出示第 9 张 幻灯片） 3、教材 12 页探究与分享： （1）他们是在学习吗？为什么？（学生回答） 答：他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取， 还包括各种能力的培养。小强阅读课外书籍帮助他掌握科学文化 知识，小胜做义工能培养实践能力，小鹏自己做饭并为爸爸送饭 能培养自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了 与人交往的能力。 （2）小组
12、活动：你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看 谁想得最多。 （3）通过上面的探究，请抢答：1 中学阶段，我们的重要任 务是什么？ 2 你觉得初中阶段的学习包括哪些内容？ A、知识的获取 B、各种能力的培养。例如，学会运用所学的知识思考、处理 生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。 4、阅读 16 页相关链接：在知识学习中，记忆、理解、关联、 运用等是相互联系的不同层次。 （师举例点拨） 5、学习的表现 （1）探究与分享：同是一次春游，同学们各有不同的收获。 他们的收获分别是什么呢？（答案见课件第 14 张幻灯片） （2）提问：生活中，学习表现在哪些方面？（学生回答，教 材 17
13、页做笔记） 6、学习的态度：播放歌曲童年片断，歌词中唱到“总是要 等到睡觉前，才知道功课只做了一点点。总是要等到考试后，才 知道该念的书都没有念。” 这二句歌词中的学生，对学习是什么样的态度？那你觉得学 习的正确的态度是什么? 答：学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的 态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活 中的点点滴滴都是学习。 7、终生学习 （1）阅读教材 17 页探究与分享：每个人都需要学习吗？长 大成人之后，我们还需要学习吗？ 结论：学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语 到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展 的过程。 （2）多
14、媒体出示 94 岁的吴天雄的学习故事和知识更新的素 材，思考：吴天雄的学习故事和知识更新快说明了什么？ 答：学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校， 也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机 会去学习，才能适应不断发展的社会。 （3）知识提问：为什么我们要终生学习？ （二）学习点亮生命 1、教材 18 页探究与分享 （1）你想过自己为何而学吗？ （2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追 问。 （3） 分组交流：学习给你带来了哪些好处？你觉得学习对 你而言重要吗？ 过渡：每年的 4 月 23 日：世界读书日，专门设一个读书日， 说明什么？ 2、理解学习的意
15、义 （1） 多媒体出示莫言的故事， 思考： 学习给莫言带来了什么？ 答：学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体验 不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，学习，让他有更充实 的生活。 （2）多媒体出示李克强总理的学习经历，思考：李克强总理 的经历说明了什么？答：学习就是给生命添加养料。 （3）阅读教材 1819 页毛泽东主席的故事，思考：毛泽东主 席的学习经历说明了什么？答：学习点亮内心不熄的明灯，激发 前进的持续动力。 （4）知识总结提问：根据上面的分析，你认为学习的意义是 什么? 四、课堂小结，布置作业。 课 堂 小 结 本节课，我们主要学习了。我懂得 了。 布置 作业 必做 题 选做 题 板 书 设 计 教 学 反 思
