汉语拼音-12 an en in un ün-ppt课件-(含教案+微课+素材)-部级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：614ac).zip

12.12. n n enen inin unun n n 评测练评测练 习习 1、Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!ErEr ror!ror!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!E E rror!rror!Error!Error!。 o e i u n 二、我会填 三、 Error!Error!Error!，Error!Error!Error!Error!E rror!。 in n yin n yun en yun un in yin 前鼻韵母 整体认读音节 四、Error!Error! Error!Error!，Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error! Error!Error!。 f chun w j h mo j_ z di l ti yu zhb q zi zh s chn sh_ 五、 Error!Error!Error!Error!Error!Error!，Error!Error!Error!Error!ErEr ror!ror!。 左右 y pin 一片 tin d 白云 zu yu 田地 d shn 大山 bi yn 六、 Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!，Error!Error!Error!Error!ErrErr or!or!Error!Error! 。 Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!，E E rror!rror!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!。 Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!，E E rror!rror!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!。 1.Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!E E rror!rror!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!ErroErro r!r!。 （ ）（ ） （ ）（ ） 2、Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!。 zu pin kui 一（ ）山 一（ ）田 一（ ）果园 一（ ）树林 nn、enen、inin、unun、nn教材分析教材分析 本节课是人教版小学语文一年级上册教材第三单元第 12 课内容， 本课有 5 部分内容。 第一部分是五个前鼻韵母 n、en、in、un、n 和三个整体认读音 节 yun、yin、yun，配有情境图。客厅里，爸爸妈妈坐在一张条纹布 的沙发上，沙发前有个茶几，茶几上摆着一些饮料。茶几前面摆放着电 视柜，柜旁躺着一只圆圆的皮球。爸爸正看着电视，电视里播放着天安 门的画面，蓝天白云，非常美丽。妈妈摁着遥控器，想选自己喜欢的节 目。图中“天安门”的“安”提示 n 的音，“摁”提示 en 的音。“饮 料”的“饮”提示 in 和 yin 的音，“条纹”的“纹”提示 un 的音， “云”提示 n 和 yun 的音，皮球“圆圆的”提示 yun 的音。 第二部分是声母与 n、en、in、un、n 的拼读，包括两拼音节和 三拼音节。 第三部分是词语，配有一幅情境图。蓝蓝的天上飘着朵朵白云，下 面是大片的草原，草原的尽头是郁郁葱葱的森林。4 个词语“蓝天、白 云、草原、森林”中，都包含本课新学的音节，其中“草”是本课要认 的生字。 第四部分是儿歌家，其中 ln、tin、yn、ln、men 是本节 课新学的音节，“家、是”是本课要认的生字。 第五部分是本课要求会认的生字“草、家、是”以及要求书写的音 节词“ln、chun”。 本节教学重难点：前鼻韵母un、n和整体认读音节yun、yun的正 确认读;、k、h与介母u、前鼻韵母n组成的三拼音节的正确拼读， j、q、x与介母、前鼻韵母n组成的三拼音节的正确拼读。 义务教育教科书部编教材小学语文一年级上册义务教育教科书部编教材小学语文一年级上册 12 n en in un n 你发现了你发现了 什么什么？ n en in un n e i u n n en in un n 前鼻韵母前鼻韵母 前鼻韵母前鼻韵母 发音方法：先发的音，然后舌头 向上抬起，抵住上牙床，使气流从鼻腔 透出。 - 前鼻韵母前鼻韵母 有别放过 ， 没找o、e ， i 、u并列标在后， 单个韵母不用说。 标调标调歌歌 一声平平左到右， nn nn nn 二声就像上山坡， nn nn nn 三声下坡又上坡， nn nn nn 四声就像下山坡， nn nn nn 拼音学习很简单。拼音学习很简单。nn nn nn 汉字学习也不难汉字学习也不难 ！nn nn nn 认真听讲看黑板认真听讲看黑板 。nn nn nn 课外课外 阅读把书看阅读把书看 。nn nn nn 顺口溜顺口溜 w n n q 弯弯 曲曲 n n n sh n n 南南 山山 我会我会 读读 r n n s 染染 色色 m o tnn 毛毛 毯毯 zh n n l 站站 立立 k n n sh 看看 书书 我会我会 读读 g k h gunn kunn hunn unn 声轻介快韵母响，三音连读很顺当声轻介快韵母响，三音连读很顺当 三拼音节三拼音节 yu n 整体认读音节整体认读音节 yunyun yunyun yunyun yunyun 顺口溜顺口溜 公园公园公园公园 yunyun yunyun yunyun 远方远方远方远方 yunyun yunyun yunyun 愿望愿望愿望愿望 yunyun yunyun yunyun 鸳鸯鸳鸯鸳鸯鸳鸯 yunyun yunyun yunyun yunyun yuyu n n y yn ng yunyun yunyun wnwng 前鼻韵母前鼻韵母 发音方法：先发e的音，然后用舌头 抵住上牙床，使气流从鼻腔透出。 - 前鼻韵母前鼻韵母 k knn zhzhnn chchnn w wnn r r n n 前鼻韵母前鼻韵母 in m mnn q qnn x xnn j jnn n nnn p pnn yn yn yn yn in 整体认读音节整体认读音节 y 前鼻韵母前鼻韵母 一朵白云一朵白云 n n n 一只蚊子一只蚊子 un un un n n n n n n n n chchnnl lnn r rnnzhzhnnt tnn h hnn 开火开火 车车 uny yun yun yun yun 整体认读音节整体认读音节 - j q x jun qun xun n 我会读我会读 n en in un n 前鼻韵前鼻韵 母母 yn n wn n ln n ti in n f n n li i n n n n y n n y n n yu n n ti in n n n mn n di i n n 蓝蓝 天天 草草 原原 森森 林林 白白 云云 l n ti n b i yn c o yu n sn ln 我会我会认认 草草 c o小草 草地 拔草 青草 草原 野草 蓝天蓝天是白云的家是白云的家。 树林树林是小鸟的家是小鸟的家。 小河小河是鱼儿的家是鱼儿的家。 泥土泥土是种子的家是种子的家。 我们我们是祖国的花朵是祖国的花朵， 祖国祖国就是我们的家。就是我们的家。 lnn tinn shsh b i yn de ji sh ln shsh xi o ni o de ji xi o h shsh y er de ji n t shsh zhn zi de ji w men shsh z u de hu dudu z u ji shsh w men de ji 家家 再再 见见 nn、enen、inin、unun、nn教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1.正确认读五个前鼻韵母n、en、in、un、n和整体认读音节 yun yin yun,读准音，认清形。 2.正确拼读声母和n、en、in、un、n组成的音节。 3、借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语。 4、认识“草”这个生字。 教学重难点：教学重难点： 前鼻韵母un、n和整体认读音节yun、yun的正确认读;g、k、h与 介母u、前鼻韵母n组成的三拼音节的正确拼读，j、q、x与介母、前 鼻韵母n组成的三拼音节的正确拼读。 教学策略：教学策略： 本课采用情景创设法、观察法、游戏法、小组合作以及先扶后放的 方法及教学设计，让学生积极参与课堂，激发他们的学习兴趣，培养他 们自主学习拼音的能力。 1.利用情境图，练习说句子，激发孩子学习兴趣，最后再回到情境 图中去，找寻本节课学习的前鼻韵母和整体认读音节。 2.学生自己用眼观察插图，用耳倾听读音，用脑记住音、形。 3.小组合作练习拼读，短时高效区分 un、n，练习 un、n 的四声。 4.将学习拼音的方法教授给学生，逐渐放手锻炼学生自主学习的能 力。 教学准备：教学准备： 头饰、挂图、课件。 教与学活动过程：教与学活动过程： 一、观察拼音，尝试发音 1、引入：孩子们，今天，老师请来了五个拼音娃娃，请同学们仔细观 察，你们有什么发现？ 2、这五个复韵母都是由单韵母和n组成的，这里的n，不是声母n，它表 示鼻音。发音时做好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从 鼻腔出来,这样的韵母叫前鼻韵母。 二、观察图片，学习前鼻韵母 n、en、in、un、n 以及整体认读音节 yun、yin 、yun 的读音 (1)教学 n 和整体认读音节 yun 1、出示图片引导发音。 请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧！屋子里有什么? 这一家人正在干什么呢？电视上演的是哪儿啊？ 引导学生练习说话，从而引出“n”的读音，学习“n” 2、n 的四声练习。 天气凉了，让我们来给 n 戴上声调帽。n 的帽子要戴在哪？ n 的四声怎么读呢?我们一起来做声调操。 3、编顺口溜记住发音。 4、读 n 的两拼音节。 5、学习介母是 u、 的三拼音节。 (1)介母 u 给小 n 介绍了三个声母朋友 g、k、h，他们合在一起组成的 音节叫三拼音节，要想读好三拼音节就要记住这句话。谁来当小老师教 大家读？ (2)热心的小 也给小 n 介绍了一位声母朋友 j，他们见面后会怎么打招 呼呢?我请三位同学来给大家演一演。 通过孩子演一演，加深印象，知道小 有礼貌，见了 j、q、x 就脱帽， 摘掉帽子还读 。 6、学习整体认读音节 yun 观察情境图，电视旁边有什么？足球是什么形状的？把“圆”的声调 读成一声引出整体认读音节 yun，读的时候不用拼。教师范读、领读。 yun 的四声练习，给 yun 编顺口溜。 (二)教学 en 1、认识 en 观察情境图，妈妈的手在干什么？“摁”遥控器的“摁”读成一声 就是我们今天要学习的第二个前鼻韵母。 2、en 的四声 3、通过摘星星的游戏练习声母和 en 的拼读。 (三)学习前鼻韵母 in 和整体认读音节 yin。 1、你们看，茶几上有饮料，“饮”读成一声就是我们今天要学习的第 三个前鼻韵母，你能用 n 和 en 的发音方法教大家读一读这个前鼻韵母 吗？ 让学生通过 n 和 en 的方法，自己尝试学习 in。 2、in 的四声练习。 3、你会给 in 编顺口溜吗？ 4、拼读 in 的音节。 设计了奖励印章的游戏，激发孩子拼读兴趣。 5、学习整体认读音节 yin 请学生自己观察比较，yin 和 in 有什么不同？ 知道给 in 穿上大 y，就变成了整体认读音节 yin，学习 yin. (四)教学 un。 1.学习发 un 的音。 (1)教师引言：你们瞧，教室里飞来一只蚊子，它也给我们带来了一个 前鼻韵母 un，学习 un 的发音。 (2)小朋友们如果不小心，就会被蚊子叮两个包，那可就变成另一个前 鼻韵母 n 啦，学习 n 的发音。 (3)谁能帮大家区分这两个前鼻韵母。(识记形） 他们在读音上有什么区别呢？（学习发音方法） (4) 小组合作用自己喜欢的方法合作读 un、n 的四声。 (5)小组展示，有的编了顺口溜，有的做声调操。 (6)开火车读 un 的音节。 2、学习整体认读音节 yun。 (1)故事引入，学习 n 见到 y 去掉两点，组成了整体认读音节 yun。 你们玩得高兴吗？可是，小 n 没有朋友玩，她哭得很伤心！大 y 走过 来说：“擦去眼泪，我来陪你一起玩。”她们手拉手在一起，就组成了 整体认读音节 yun。 (2) yun 的四声练习。 (3) n 的拼读 小 n 见到 j、q、x,，擦掉眼泪笑嘻嘻。 三、指导书写 你想和这节课的前鼻韵母交朋友吗？那就要写好他们。 指导孩子书写时，每个字母都要写的圆润饱满，两个字母之间要紧 凑。提醒孩子书写要整洁，保持正确的执笔方法和坐姿。 四、复习巩固 1、回到情境图中。 孩子们拼音朋友邀请我们去它家做客了！他还和我们玩起了捉迷藏的游 戏，你能把这节课的拼音朋友从他的家里找出来吗。 2、练习说话，巩固拼读。 你们喜欢郊游吗？你喜欢去什么样的地方郊游？这个地方美吗？谁能给 大家介绍一下这里的美丽景色？拼读词语。 3、出示“草”，拼读？你有什么好方法记住它？你能给她找朋友吗？ 你能用这些词语来说句子吗？ 五、德育渗透，引出下节课内容。 孩子们看，我们的祖国还有许多风光秀丽，景色迷人的地方，蓝蓝 的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家， 清清的河水是小鱼的家，美丽祖国是我们的家，我们都要热爱它。下节 课我们要学习儿歌家，课下请同学们自己试着拼读儿歌，把儿歌中 红色标注的音节多读几遍，老师期待你们下节课有更精彩的表现！