汉语拼音-语文园地二-用拼音-ppt课件-(含教案)-部级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：f0433).zip

遨游拼音王国遨游拼音王国教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1.分类复习声母、韵母、整体认读音节。 2.能正确区别并认读形近的声母、韵母。 3.能分辨清楚哪些音节是整体认读音节。 4.能分清声母、韵母、整体认读音节。 教学重点：教学重点： 能正确区别并认读形近的声母、韵母。 教学难点：教学难点： 能分清声母、韵母、整体认读音节。 教学准备：教学准备： 课件 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 同学们，在茂密的森林中有一个神秘的王国叫拼音王国，这里居住着许多 可爱的拼音宝宝，今天王老师打算带着大家到那里走一走，逛一逛。据说走进 城堡中心的那间神秘房间里还能得到神秘的礼物。大家想得到神秘礼物吗？那 就让我们在轻松欢快的音乐声一起出发吧！ 二、闯声母关二、闯声母关 1.复习声母表 （1）咦，城堡的门前贴了张告示，我们看看写了什么。 告示 完成下列任务才能进入城堡。 1.背诵声母表。 2.能按声母表的顺序连出小动物的图案。 （2）看来要想进入拼音王国，声母关我们必须得过。 声母表，大家还会背吗？谁来背一背？（指名两人背诵） 让我们一起背给拼音王国里守门的士兵听一听。 （3）同学们，拼音王国的卫士已经把连线题藏在了你的抽屉里，快拿出 来，拿起笔按照声母表的顺序连一连吧。 告诉王老师，你连出了什么动物？谁和王老师连的一样？ 大家看，绿色圆圈中有3个声母，谁来按声母表的顺序读一读？红色圆圈 中有4个声母，谁来读？这两类声母发音时舌尖的位置不一样，绿色圆圈里的是 平舌音，红色圆圈里的是 翘舌音。请同学们按顺序读平舌音，读翘舌音。 同学们，大家手中的这张海豚图就是进入拼音王国的通行证，来，举起通 行证对着城堡摇三摇。瞧，城门打开了，我们一起进入这个神秘的王国吧。 2.区别形近声母 （1）咦，迎面走来了几对双胞胎拼音宝宝，它们可是小小考官哦，认清 它们我们才可以继续前行。 b-d p-q f-t 先看第一对双胞胎企鹅，谁能叫出它们的名字？能讲一件你是怎么分清它 们两个的吗？（生全部汇报完毕后出示顺口溜读一读） （右下半圆bbb，左下半圆ddd；广播广播bbb，马蹄马蹄ddd。） （举旗爬坡ppp； 像个9字qqq） (拐杖拐杖fff,伞把伞把ttt) （2）这些拼音宝宝都有自己的家，我们把它们送回家吧。在你的通行证 上写一写吧。 b d p q fn tn 把 大 皮 棋 方 同 帮帮王老师，让大屏幕上的声母宝宝也回到自己的家。b应该进几号房？ （房间上写号码，说说把拼音宝宝送到几号房。） 哪位小朋友能带着大家拼读一下这些音节？把拼音宝宝送对房间的小朋友 请举手。真棒！棒棒的一四班小朋友，奖励大家在音乐声中继续前行。（播放 音乐） 三、闯韵母关 1.韵母分类 （1）哈，天空飘来一堆拼音宝宝，认识它们吗？谁来读给大家听一听， 一起读一读吧。（出示韵母表） （2）这些拼音宝宝有一个共同的名字，叫韵母。 （3）同学们，韵母宝宝自觉地站成了三个小队，每个小队我们可以给它 起个队名，叫什么呢？（单韵母队，复韵母队、特殊韵母、鼻韵母队） 在复韵母队里有一个特殊韵母，是谁呢？ 鼻韵母队里有两类不同颜色的队员，红色的是，蓝色的是 。（前鼻韵母，后鼻韵母）它们发音时的感觉是不一样的，对吧？ （4）同学们，你们是韵母班的班长，王老师来点名，请你们报上成员的 名字。单韵母队的成员有 2.区别易混淆复韵母 A. ai-an ei-en an-ang en-eng in-ing （1）长颈鹿大叔听见同学们的声音向我们走来了，它要干什么？哦，它 要考考大家，这些韵母你们分得清吗？指名读，小老师领读（做回声）分组读 。 2.快看，这些韵母宝宝藏进了花朵里。不过这些花有的是真花，有的是假 花，看看花盆上的字，你能分清哪朵是真花吗？ 成（chng chn） 站( zhn zhng) 采（ci cn） 近（jn jng） 北（bi bn） （真花识别现在开始。）花盆“成”里哪种颜色的花是真花 ？ 3.去掉假花，我们把真花里的音节读给长颈鹿大叔听听吧。 嗯，一四班的小朋友真了不起，拼音学得不错嘛，好了，我也不拦着你们 了，继续前行吧。同学们，听了长颈鹿大叔的夸奖开心吗？（开心）呵呵，开 心就好，开开心心地接受鸽子姐姐的考查吧。 B ei-ie ui-iu 1.指名读。 2.在学习这些复韵母时我们发现，e和i在一起，e在前读ei（把首字母放 大变色） ,i在前读ie；u和i在一起，u在前读ui ,i在前读iu。看来它们的发音和第一个字母有很大关系，对吧？ 3.鸽子姐姐是特别认真的考官，看，它又拿出了一些音节词要考考我们， 大家先自己练习读一读吧。 xi0 z# d2 li- d2 l9i di9 b-i zi h8 shu chu q# qi% du xu0 r9n di$ sh6u ju3n 4.指名读。齐读。 5.鸽子姐姐对大家的拼读非常满意，瞧，它们拍拍翅膀向前飞去了，这是 要给我们带路呢。快，跟上鸽子姐姐，我们继续前行。 四、闯整体认读音节关 1.出示猴子图片和下列音节 yun zi yin qin tuo shi liu wu yuan yi xi ri 2.咦，这几只猴子手摸脑袋在思考什么呢？哦， 它们在想 哪些才是整体认读音节呢？帮帮猴子弟弟，好不好？ 帮助小猴子之前，我们先来复习一下整体认读音节表吧。谁来读给大家听 一听？我们一起读给小猴子听一听。 来，告诉小猴子哪些是整体认读音节。 让我们把这些整体认读音节读给小猴子听听吧。 原来整体认读音节是不能拼读的，现在小猴子搞清楚了。瞧，它们多开心 啊，最后一只小猴子还冲我们伸出大拇指呢！好了，我们还得上路呢，和小猴 子告别吧。我们一起挥挥手和小猴子说再见。 五、闯归类关 1.出示拼音学校及部分声母、韵母、整体认读音节。 声母 韵母 整体认读音节 k ao zi er wu ye ang z x yu in u 2.同学们，一路前行，我们来到了拼音学校。今天是开学的第一天，瞧， 刚上学的一年级拼音宝宝不知道该进哪个教室了，我们来能帮帮它们吧。同桌 两个小朋友先商量商量，可不要把小朋友送错教室哦。 3.我们来把拼音宝宝一个一个地送进教室。开火车回答。 4.嘘，进了教室，拼音宝宝们该上课了，我们悄悄离开吧。 六、进入神秘房间 1.魔法仙子出现了，她们要带上我们去寻找神秘礼物。带上谁呢？带上xxx 、xxx，带上一四班所有的小朋友。我们飞过高山，飞过河流，飞到了城堡中心 最可爱的房子前。轻轻地推开门，走进去，啊，房间中央有一个大大的礼盒。 打开它，啊！礼盒里飞溅出无数光彩夺目的珍珠，它们飞到哪里去了？快到你 的抽屉深处找一找。啊，它们变成了拼音小能手勋章送给你，找到了吗？开心 吗？ 在“拼音小能手”这几个字下方用拼音写出你的名字吧，这样你的勋章就 是独一无二的了。 2谁来把自己独一无二的勋章读给大家听一听。指名读。 3.请大家起立，将凳子放在桌子下面，好，面向台下的老师，请同学们将 自己的勋章大声念给台下的老师听。 板书设计：板书设计： 遨游拼音王国 声母 韵母 整体认读音节 遨游拼音王遨游拼音王 国国 1o1o y5uy5u pnpn ynyn w1ngw1ng gu5gu5 pn yn wng gu 拼拼 音音 王王 国国 pn yn wng gu 拼拼 音音 王王 国国 拼音王国拼音王国 告告 示示 完成下列任务完成下列任务 才能进入城堡。才能进入城堡。 1.1.背诵声母表背诵声母表 。 2.2.能按声母表能按声母表 的顺序连出小动物的的顺序连出小动物的 图案。图案。 zc s z h s h c h r 平舌音平舌音 翘舌翘舌 音音 拼音王国拼音王国 拼音王国拼音王国 bd pq f t 广播广播广播广播b b b b b b, ,马蹄马蹄马蹄马蹄d d d d d d。 举旗爬坡举旗爬坡p p p p p p, , 像个像个9 9字字q q q q q q。 拐杖拐杖拐杖拐杖f f f f f f, ,伞把伞把伞把伞把t t t t t t。 2 2 3 3 ! ! ! ! 5n5n g g ngng 把把 同同 方方 皮皮 棋棋 大大 bd p q f t 1 5 3 6 4 2 2 2 3 3 ! ! ! ! 5n5n g g ngng 把把 同同 方方 皮皮 棋棋 大大 b d p q f t 1 5 3 6 4 2 2 2 3 3 ! ! ! ! 5n5n g g ngng 把把 同同 方方 皮皮 棋棋 大大 b d p q f t 1 5 3 6 4 2 2 2 3 3 ! ! ! ! 5n5n g g ngng 把把 同同 方方 皮皮 棋棋 大大 b d p q f t 1 5 3 6 4 2 2 2 3 3 ! ! ! ! 5n5n g g ngng 把把 同同 方方 皮皮 棋棋 大大 b d p q f t 1 5 3 6 4 2 2 2 3 3 ! ! ! ! 5n5n g g ngng 把把 同同 方方 皮皮 棋棋 大大 b d p q f t 1 5 3 6 4 2 2 2 3 3 ! ! ! ! 5n5n g g ngng 把把 同同 方方 皮皮 棋棋 大大 b d p q f t 1 5 3 6 4 2 a o e i u ai ei ui ao ou ie e er an en in un n ang eng ing ong （单韵母（单韵母 ） （复韵母（复韵母 ） （鼻韵母（鼻韵母 ） a o e i u ai ei ui ao ou ie e er an en in un n ang eng ing ong （单韵母（单韵母 ） （复韵母（复韵母 ） （鼻韵母（鼻韵母 ） ai an ei en an ang en eng in ing 采采 c2c2 i i c2nc2n 近近 j#ngj#ngj#nj#n 北北 b0ib0i b0nb0n 成成 站站 zh3zh3 n n zh3zh3 ngng ch9nch9n g g chch 9n9n 采采 c2c2 i i 近 j#nj#n 北 b0ib0i 成 站 zh3zh3 n n ch9nch9n g g ei ie ui iu ei ie ui iu ei ie ui iu ei ie ui iu ei ie ui iu xi0 xi0 z#z# d2d2 li- li- d2d2 l9il9i di9di9 b-ib-i zi zi h8h8 shushu chuchu q#q# qi%qi% dudu xu0 xu0 r9nr9n di$di$ sh6ush6u ju3nju3n ei ie ui iu xi0 xi0 z#z# d2d2 li- li- d2d2 l9il9i di9di9 b-ib-i zi zi h8h8 shushu chuchu q#q# qi%qi% dudu xu0 xu0 r9nr9n di$di$ sh6ush6u ju3nju3n 哪些是整体哪些是整体 认读音节呢？认读音节呢？ yu n z i yi n qi n tu o yua n w u li u s hi rixi yi 哪些是整体哪些是整体 认读音节呢？认读音节呢？ 哪些是整体哪些是整体 认读音节呢？认读音节呢？ yu n z i yi n qi n tu o yua n w u li u s hi rixi yi 哪些是整体哪些是整体 认读音节呢？认读音节呢？ yu n z i yi n qi n tu o yua n w u li u s hi rixi yi 哪些是整体哪些是整体 认读音节呢？认读音节呢？ yu n z i yi n qi n tu o yua n w u li u s hi rixi yi 哪些是整体哪些是整体 认读音节呢？认读音节呢？ yu n z i yi n qi n tu o yua n w u li u s hi rixi yi 声声 母母 韵韵 母母 整体认整体认 读读 音音 节节 k z u i n a o an g e r x ziy e w u y u 声声 母母 韵韵 母母 整体认整体认 读读 音音 节节 k z u in a o an g i e x ziy e w u y u 我是拼音小能手我是拼音小能手