汉语拼音-语文园地三-和大人一起读-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：150a6).zip

小朋友，你想像的怪兽 长什么样子？ 怪 兽兽 A B A .怪物公司里一群可爱 又乐于助人的怪兽。 B.奥特曼里恐怖的怪兽。 （ ）的 怪兽 贴 标 签 大家好，我是 小魔怪！ 从前，有一个心地善良的食人小魔怪，他从来都不吃人。可是，小 魔怪的爸爸妈妈最喜欢吃人了。每一次他们饱餐之后，就会打着饱嗝，摸着 鼓鼓的肚皮，满脑子想的都是明天吃什么。 唉！爸爸妈妈从来不陪小魔怪玩游戏，也从来不给他讲故事。在小魔怪 家里，没有甜甜的苹果派，没有可口的牛奶米饭，也没有好吃的水果蛋糕。 你喜欢小魔怪的爸爸妈 妈吗？为什么？ 小魔怪讨厌这一切，他总是一个人待在自己的房间 里，一会儿大喊大叫，一会儿跺脚。爸爸妈妈受不了了，就大 声地训斥他：“捣蛋鬼，你吵得我们一点胃口都没有了！” 可是，小魔怪也有高兴兴的事 情- 只有一件事情，可以让小魔怪感到快乐，那就是藏在茂密 的小树丛后面，偷偷地看小朋友们玩游戏。啊，小朋友们玩 得多开心啊！他们怎么能玩出那么多的花样呢？小魔怪惊讶 极了。 此时此刻，除了惊讶之 外，他的心里更想要干什么呢 ？ 一天，小魔怪捡到了一本书，那是一个粗心的小朋友 丢下的。 书里有漂亮的插图，还有一些小小的、黑黑的符 号。小魔怪把书夹在胳膊底下，飞快地跑回了家。他知道，那 些小小的、黑黑的符号会讲出很多好听的故事！ 晚上，小魔怪拿着手电筒，躲在被窝里，仔仔细细地 把这些符号看了一遍又一遍可是，他还是不知道他们在说 什么。小魔怪难过极了。 小魔怪为什么不知道那 些符号在说什么呢？ 他的心里会有什么样的想 法？ 第二天一早，他就做出了一个重要的决定，他向爸 爸妈妈宣布：“我要去上学！我要去读书！”爸爸满嘴塞着饭 ，口齿不清地说：“不要说蠢话，吃饭，快吃！”妈妈也嘟嘟 囔囔地说：“别耍小聪明，吃饭，快吃！”但是，小魔怪拒绝 吃任何东西。 爸爸妈妈会同意小魔 怪的想法吗？ 如果不同意， 小魔怪会怎么 做呢？ 第二天早上，爸爸只好领着小魔怪来到了学校。爸爸 威胁老师说：“快教这个小笨蛋读书写字，不然我就把你们全 吃掉！” 小魔怪很不喜欢爸爸这样。他走到教室的最后一 排坐了下来，决心好好念书。 爸爸妈妈为什么同意小 魔怪去上学呢？ 上学以后的小魔怪会怎样做呢 ？ 小魔怪学习非常努力。很快，他就会认字了，接着， 他开始念一个一个的句子。最后，他可以把整本书念下来了。 他变得很快乐，不再大喊大叫，不再叹息，也不再跺脚取闹 了。爸爸妈妈对这一切感到很奇怪。 大家觉得奇怪吗？为什么？ 一天晚上，爸爸妈妈没有像往常一样大吃大喝，他们 把耳朵贴在小魔怪的房门上，听见小魔怪正在里面高声地读着 一本故事书。爸爸妈妈听着听着，就被故事吸引住了，故事结 束时，他们突然大声地鼓起掌来。 他们的掌声太热烈了，把小魔怪吓了一大跳，他惊讶地打开了门。 “真好听！真好听！”爸爸大声地说。 “再讲一个！再讲一个！”妈妈急 切地请求。 小魔怪非常高兴地答应了。他接着又讲了三个故事。后来 ，他觉得有些累了，站起来对爸爸妈妈说：“今天已经很晚了，明晚我再接 着给你们念吧。” 接下来的晚上，小魔怪放学一回到家，还来不及放下书包，爸爸妈 妈就拉着他的袖子，让他再讲一个故事。随着故事情节的起伏，他们一会儿 大笑，一会儿哭泣，有时，甚至害怕得浑身发抖。 一天晚上，小魔怪给 爸爸妈妈读了一本教大家怎样做出好吃的饭菜的书，当然，里面没有煮小孩 子的方法。 自从小魔怪学会了阅读， 小魔怪变了，小魔怪的爸爸妈妈 也变了，就连小魔怪家的饮食习 惯也变了。变成什么样了呢？大 家猜猜看！ 从这天开始，小魔怪放学回到家里，迎接他的都 是美味的苹果派，香甜的牛奶、米饭，甚至还有让人口水 直流的水果蛋糕。哈哈，小魔怪终于可以美美地吃个够了 ！ 每天，小魔怪都可以享受美味的饭菜 ，他觉得好幸福啊！他决定，在他生日那天，要邀 请所有的小伙伴到家里来做客。不过，他忘记了， 他的爸爸妈妈可都是爱吃人的大魔怪呀！ 大家担心吗？担心什么呢 ？ 当他为小伙伴们打开门的那一瞬间，他才忽然想起 来。可是，安安、奥奥、蒙蒙、赫赫他们都来了，小魔怪害 怕极了。 结果会怎样？ 整个下午，小伙伴们都玩疯了。他们一起跳舞，一起唱歌，一起放 声大笑，一起打打闹闹。小伙伴们一个接一个地附在小魔怪的耳边说：“你 的爸爸妈妈可真和气啊！”小魔怪第一次发现，爸爸妈妈真的很可爱，甚至 在他们笑的时候，也小心地不把长长的牙齿露出来。 晚上，所有的小朋友都回家了。爸 爸妈妈对小魔怪说：“这些小孩子多可爱 啊！以后，你随时都可以把他们带到家里 来玩，我们绝对绝对不会伤害他们。不过 ，你可不能再带其他人来了。因为我们认 识了他们，就不忍心再吃他们了。一言为 定？” 怎么 办办？他能想出什么办办法呢？ 小魔怪假装答应了爸爸妈妈的要求，可小脑瓜里已 经打定了主意，以后，他要邀请地球上所有的小朋友，都到家 里来参加他的生日宴会。哈哈。这样一来，爸爸妈妈就永远不 会再吃小孩子了。 刚开始，小魔怪的爸爸 妈妈是怎样的呢？现在又是什 么样子的？ 你们知道是什么让他们发生 这么大的改变吗？ 小魔怪要上学 人物 上学前的 表 现 上学后的 表 现 性格变化 小魔怪 大喊大叫， 跺脚，不认 字 爱学习，会 读故事，有 朋友 快乐 爸 爸 妈 妈 不陪玩游戏 ， 不做好吃的 ，爱吃人 做好吃的饭 菜，不吃人 可爱，和气 我们每个人都是从不 会读书到会读书的，这本书 不光给我们带来了精彩的故 事，还把阅读的方法教给了 我们。你们看 小魔怪开始对书中漂亮的插 图，还有一些小小的、黑黑的符 号感兴趣；经过努力学习，他会 认字了；接着开始念一个一个的 句子；最后，他可以把整本书念 下来了；再后来，他能把故事一 个接一个地讲给爸爸妈妈听了。 其实，这就是我们学习阅读的方 法！ 阅读使人充实。小魔怪的爸 爸妈妈因为阅读由“食人兽”变成 了具有“人性”的爸爸妈妈，如果 我们从来不去阅读，那有可能从“ 人”沦落为“兽”。所以，我们一 定要养成阅读的好习惯。 绘本小魔怪要上学教学设计 教学目标： 1师生共读绘本小魔怪要上学 ，了解故事情节，认识故事中的 人物形象。 2通过绘本内容，认识到阅读可以改变人并能给人带来快乐。 教学过程： 一、谈话导入 1.引入怪兽. 师师:小朋友小朋友,你想象的怪兽长什么样子你想象的怪兽长什么样子?是像是像 A.怪物公司里一怪物公司里一 群可爱又乐于助人的怪兽群可爱又乐于助人的怪兽.还是像还是像 B 奥特曼里恐怖的怪兽奥特曼里恐怖的怪兽. 请大家试着给怪兽贴一贴标签. 2.引入绘本. 师师:小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，不过，小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，不过， 它来自怪兽王国它来自怪兽王国 , 他的名字叫小魔怪他的名字叫小魔怪.瞧瞧!他来了他来了. （出示小魔怪图片） 师师:看看他的样子，你觉得可怕吗？看看他的样子，你觉得可怕吗？ 生生:不不,他很可爱他很可爱. 师师:今天，老师要和大家分享一本绘本故事，这本书讲的就今天，老师要和大家分享一本绘本故事，这本书讲的就 是我们的新朋友是我们的新朋友小魔怪的故事。让我们一起来读一下小魔怪的故事。让我们一起来读一下 这本书的名字。这本书的名字。 （出示封面）（出示封面） 3.小魔怪要上学小魔怪要上学是一个十分有趣的故事，想听一是一个十分有趣的故事，想听一 听吗？听吗？ 二、分享阅读 1让我们看看作者是怎样介绍小魔怪一家的吧让我们看看作者是怎样介绍小魔怪一家的吧 (从前，有一个心地善良的食人小魔怪，他从来都不吃人。可是，小 魔.也没有好吃的水果蛋糕。) 你喜欢小魔怪的爸爸妈妈吗？为什么？你喜欢小魔怪的爸爸妈妈吗？为什么？ 2.小魔怪的心情和你们一样小魔怪的心情和你们一样 (小魔怪讨厌这一切，他总是.口都没有了！”) 3.可是，小魔怪也有高兴的事情可是，小魔怪也有高兴的事情 (只有一件事情小魔怪惊讶极了。) 此时此刻，除了惊讶之外，他的心里更想要干什么此时此刻，除了惊讶之外，他的心里更想要干什么 呢？呢？（想加入到小朋友们的游戏当中去。 ） 4.(一天，小魔怪捡到了一本书，那是一个粗心的小朋友丢下的。书 里 可是，他还是不知道它们在说什么。) 孩子们，小魔怪把这些符号看了一遍又一遍，他为什孩子们，小魔怪把这些符号看了一遍又一遍，他为什 么还不知道它们在说什么呢？他的心里会有什么样的么还不知道它们在说什么呢？他的心里会有什么样的 想法？想法？ 6小魔怪难过极了。第二天一早，他就做出了一个重要的决定，他 向爸爸妈妈宣布：“我要去上学！我要去读书！” （生接读） 爸爸妈妈会同意小魔怪的想法吗？为什么？爸爸妈妈会同意小魔怪的想法吗？为什么？ (爸爸满嘴塞着饭，口齿不清地说：“不要说蠢话，吃饭，快吃！” 妈妈也嘟嘟囔囔地说：“别耍小聪明，吃饭，快吃！”但是，小魔 怪拒绝吃任何东西。) 多么愚蠢的爸爸妈妈呀！竟然认为上学读书是蠢话，是耍多么愚蠢的爸爸妈妈呀！竟然认为上学读书是蠢话，是耍 小聪明！他们怎么会这样想呢，那么坚定的小魔怪会听从小聪明！他们怎么会这样想呢，那么坚定的小魔怪会听从 爸爸妈妈的话吗？让我们继续看。爸爸妈妈的话吗？让我们继续看。 7.面对坚定的孩子，小魔怪的爸爸不得不做出这样一个决定面对坚定的孩子，小魔怪的爸爸不得不做出这样一个决定 ( 第二天早上，爸爸只好领着小魔怪来到了学校。爸爸威胁老师说： “快教这个小笨蛋读书写字，不然我就把你们全吃掉！” 小魔怪很不喜欢爸爸这样。他走到教室的最后一排坐了下来，决 心好好念书。) 8.上学以后的小魔怪是怎样的呢上学以后的小魔怪是怎样的呢（让我们继续读故事）（让我们继续读故事） 小魔怪学习非常努力。很快，他就会认字了，接着，他开始念一个 一个的句子，最后，它可以把整本书念下来了。他变得很快乐，不 再大喊大叫，不再叹息，也不再跺脚取闹了。爸爸妈妈对这一切感 到很奇怪。 你们觉得奇怪吗？为什么？评价：说得真好！看来通过读你们觉得奇怪吗？为什么？评价：说得真好！看来通过读 书，你肯定也发生了像小魔怪这样的改变。书，你肯定也发生了像小魔怪这样的改变。 9.其实，自从小魔怪上学后，变化的不仅仅是小魔怪，还有其实，自从小魔怪上学后，变化的不仅仅是小魔怪，还有 小魔怪的爸爸妈妈。小魔怪的爸爸妈妈。 你看你看 (一天晚上，爸爸妈妈没有像往常一样大吃大喝，他们把耳朵帖在 小魔怪的房门上， 当然，里面没有煮小孩子的方法。) 10.小魔怪变了，小魔怪的爸爸妈妈变了，就连小魔怪家的饮食习惯 也变了。瞧 从这天开始，小魔怪放学回到家里，迎接他的都是美味的苹果派、 香甜的牛奶米饭，甚至还有让人口水直流的水果蛋糕。哈哈，小魔 怪终于可以美美地吃个够了！ 11.每天，小魔怪都可以享受美味的饭菜，他觉得好幸福啊！他决定， .可是，安安、奥奥、蒙蒙、赫赫他们都来了，小魔怪害怕极 了。 小魔怪害怕什么？你觉得他的爸爸妈妈会吃了他的小伙伴小魔怪害怕什么？你觉得他的爸爸妈妈会吃了他的小伙伴 们吗？为什么？们吗？为什么？ （争论） 12.让我们看看结果吧让我们看看结果吧 整个下午，小伙伴们都玩疯了。也小心地不把长长的牙齿露出来， 老师看到有的同学长长地舒了一口气，看来你真的和老师老师看到有的同学长长地舒了一口气，看来你真的和老师 一起走进了故事。仔细看图，你觉得此时的爸爸妈妈还可一起走进了故事。仔细看图，你觉得此时的爸爸妈妈还可 怕吗？怕吗？ 13.晚上，所有的小朋友都回家了。爸爸妈妈对小魔怪说：“这些小 孩子多可爱啊！这样一来，爸爸妈妈就永远不会再吃小孩子了。 多么可爱、多么聪明的小魔怪啊！我们相信，在小魔怪的多么可爱、多么聪明的小魔怪啊！我们相信，在小魔怪的 努力下，他的爸爸妈妈一定会变得更加和气。努力下，他的爸爸妈妈一定会变得更加和气。 三、感悟阅读的力量 1.故事读完了，我们回忆一下，刚开始，小魔怪的爸爸妈妈故事读完了，我们回忆一下，刚开始，小魔怪的爸爸妈妈 是怎样的？到现在又是什么样子的？这是多大的变化啊！是怎样的？到现在又是什么样子的？这是多大的变化啊！ 你们知道是什么让他们发生了这么大的改变吗？你们知道是什么让他们发生了这么大的改变吗？ （恩，是读书使小魔怪的一家发生了重大的改变。 ） 3孩子们，你们喜欢读书吗？都读过哪些书？读这本书使孩子们，你们喜欢读书吗？都读过哪些书？读这本书使 你发生了哪些变化？（交流）你发生了哪些变化？（交流） 四、养成阅读的习惯阅读使人充实。小魔怪的爸爸妈妈因为养成阅读的习惯阅读使人充实。小魔怪的爸爸妈妈因为 阅读由阅读由“食人兽食人兽”变成了和气、可爱的爸爸妈妈，所以，变成了和气、可爱的爸爸妈妈，所以， 我们也应养成热爱阅读的好习惯。并且用自己的行为去影我们也应养成热爱阅读的好习惯。并且用自己的行为去影 响身边的人。响身边的人。