汉语拼音-语文园地三-用拼音-ppt课件-(含教案+微课+素材)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：90026).zip

一年级语文拼音复习课教学设计一年级语文拼音复习课教学设计 设计理念设计理念 汉语拼音复习是人教版语文一年级上册汉语拼音单元的 总复习课，本课共两部分内容组成，第一部分是声母表、韵母表和整 体认读音节表；第二部分是汉语拼音儿歌。德国哲学家约瑟狄慈根 有句名言：“重复是知识之母” ，复习是帮助学生牢固掌握知识并把 知识系统化的过程，教师在组织学生复习的过程中，要注意面向全体 学生， 因材施教，使复习课科学、优化。拼音复习课是对汉语拼音 的一个巩固、实践和运用。我想上拼音复习课，不应使学生感到重复、 机械、无趣。所以，我让学生 1.在游戏中复习拼音，游戏是儿童最喜 欢的活动，游戏可以使枯燥、重复的复习课变的生动、有趣，让学生 在玩中使知识得以巩固，印象得以加深。游戏的方法可多种多样，只 要适合学生年龄特点就行。2.在实践活动中复习拼音。让学生充分动 手、动口、动脑去参与拼音实践活动，加深印象，教师可为学生提供 多实践场所，让学生在连一连、拼一拼等具体实践活动中，使所学知 识得以巩固，帮助学生记忆。 3.把学习的主动权还给学生新课的学 习尚且如此，复习课中更应放手。要在复习课中培养学生的自主意识、 自主能力，激发、鼓励学生的学习自信心，让学生体会到学习成功的 愉悦。 学情分析学情分析 针对一年级学生的年龄和学习特点，结合我校的校本教研，本学 期我组在教研中把新课标学习放在首位，切实做好导备法、教考练测 一条线的研讨工作。在游戏中复习拼音，游戏是儿童最喜欢的活动， 游戏可以使枯燥、重复的复习课变的生动、有趣，让学生在玩中使知 识得以巩固，印象得以加深。游戏的方法可多种多样，只要适合学生 年龄特点就行。2.在实践活动中复习拼音。让学生充分动手、动口、 动脑去参与拼音实践活动，加深印象，教师可为学生提供多实践场所， 让学生在连一连、拼一拼等具体实践活动中，使所学知识得以巩固， 帮助学生记忆。 3.把学习的主动权还给学生新课的学习尚且如此， 复习课中更应放手。要在复习课中培养学生的自主意识、自主能力， 激发、鼓励学生的学习自信心，让学生体会到学习成功的愉悦。 词语的 教学目标：教学目标： 知识性目标：复习声母、韵母、整体认读音节及拼读音节，能正 确、熟练认读。 能力性目标：能正确、流利地朗读汉语拼音词语、谜语等，增强 拼读能力。 情感性目标：通过复习活动提高读写能力，感受语文学习的乐趣。 教学重难点：教学重难点：熟练认读声母、韵母、整体认读音节及拼读音节； 通过复习活动提高读写能力，感受语文学习的乐趣。 教学过程教学过程 一、一、 故事导入故事导入 在茂密的大森林里有一个神奇的动物王国，许许多多小 动物在那里幸福快乐地生活着。今天，动物王国的狮子大王 想邀请爱动脑筋、爱学习的小朋友们去做客，你们想去吗？ 哦，看来你们都是爱动脑筋、爱学习的小朋友了！狮子大王 还准备了动物王国最美丽的花朵送给遵守纪律，认真听讲的 小朋友呢。你们想得到礼物吗？那应该怎样做呢？那就让我 们一起出发吧！让我们乘上小火车出发吧!(播放火车开动的录音) 二、二、 复习声母表复习声母表 1.瞧，动物王国到了。大门上有一道狮子大王为小朋友 们准备的 “芝麻开门”题，只要你能把这些字母按顺序串联起 来，森林的大门就会为你打开。谁来连一连呢？我们只派一 名代表上台上来连，大家推荐一名同学吧！狮子大王为每一 个想去动物王国的小朋友准备了题目，请小朋友拿出题目， 安静而又迅速地答题。 2. 连完了的同学现在小组内练读，好，我看同学们都连 完了，我们先看看 连的对不对呢？ 连的很好！现在我们 小组比赛读，评出获胜小组，加分！读时声母要读轻一些、 短一些。我们来齐读一遍。有进步！同学看门上出现了什么 呀？（原来是大象哥哥在把门呢） 3.检查一下你串起来的是这一只大象吗？有错误的赶快 改正。 4.我们一起按顺序把声母表再读给大象哥哥听。 三、三、 认读韵母认读韵母 1.咯拉拉，动物王国的大门开了，看来大象哥哥对小朋 友的表现非常满意呢！瞧！导游孔雀小姐也来迎接我们了， 听说小朋友们正在学习拼音，孔雀小姐也想考考大家学得怎 么样。看，孔雀导游展开了美丽的尾巴，仔细观察，美丽的 羽毛里都藏着什么？谁来和他们大声打招呼学生认读韵 母。） 比一比，谁的眼睛亮，哪几对韵母看看有点象，其实不一样。 （出示韵母组观察比较）生再书空。 2.（孔雀导游对大家的表现很满意，她正抖动美丽的尾巴呢！你们看， 这次出现的又是什么？（鼻韵母）他们是怎样排列的？） （前鼻韵母）读时要注意什么？谁来读？ （后鼻韵母）读时舌根向后缩。谁来读？ 瞪大小眼睛，仔细来辨别。 来开火车读。 小结：同学们的韵母也掌握的很扎实，导游很高兴！ 四、认读整体认读音节四、认读整体认读音节 1.孔雀小姐带着我们来到了森林的深处，正好看见一只 小白兔在采蘑菇呢。（出示小白兔）原来今天兔妈妈生病了， 想吃新鲜的蘑菇。于是这只懂事的小白兔就自告奋勇地出来 采蘑菇了。出门前兔妈妈告诉小兔只有整体认读音节的蘑菇 是可以吃的。其他的蘑菇都有毒。你们想帮助小兔子吗？帮 忙采蘑菇。（黑板上点去） 森林里到处都长满了蘑菇，连小朋友的的桌斗里也有。快拿 出来看一看。你的蘑菇能送给小兔吗？举起来。 2.请四组中最守纪律的小朋友帮助小白兔把好吃的整体 认读音节的蘑菇放进篮子里。 3.为了安全起见，我们一起帮他检查一遍。看到整体音 节的蘑菇，大家大声读出来，如果不是就向我摇摇手。好吗？ 看着这么多新鲜的蘑菇，小白兔连声说谢谢你们。 课间操：孔雀小姐看见小朋友们这乐于助人想邀请小朋友们 一起来跳一个拼音操，好吗？ 点点头，伸伸腰，我们来跳拼音舞。动动手，动动脚，我们 来背声母表扭扭脖子，扭扭腰我们来背韵母表站要 直，坐要正，我们来背整体认读音节表专心听讲勤动脑， 学好拼音基础牢。 五、五、 练习拼读音节。练习拼读音节。 a) 我们的歌声引来了许多小动物，这些小动物们还在上 幼儿园不会写自己的名字呢！你能领着全班小朋友叫响他们 的名字吗？指名领读。 b) 下面我们一起和小动物们玩一个拼读大擂台吧！规则： 两组为一队，我们现在共有四对，分别是红队、黄队、蓝队、 白队。老师出示一个动物你能迅速把它的名字用拼音拼出来， 拼对得一分。优胜队课后每人一朵小红花。比赛过程中，我 只请守纪律的一组答题。拼读大擂台我们比赛完了，四个队 都不分上下，表现的都很精彩！ c)现在我们来玩个 “猜谜语”的游戏好吗？小组合作读 谜面并猜出谜底。 1mn w w wa， yun yun no gu， ch mn y hu， ji b hu f。 2w g xing d ,zh zi y q , mng z b tng , go i b q 。 3tudidhnghu, shnchun sh jn y , hoxing dng ji rn , y zo cu rn q 。 各小组派代表先读谜面再回答。 六、六、 复习标调规则复习标调规则 我们正兴致勃勃地在森林中玩耍着，突然听见空中传来 焦急的唧唧喳喳声，原来是山雀大婶，她一边飞一边说：“森 林里出现了虫害了，我得赶快捉虫去。“ ” 1.小朋友我们一起找找害虫在哪里？（齐读）？（找出 标调错误） 2.指名改正，并复习标调歌。 七、七、 读拼音谜语。读拼音谜语。 1.小朋友们在森林里玩了一大圈也很累了，该回家休息 了。离开之前看看狮子大王送给我们的花朵里藏着什么呢？ （聪明 专心 活泼 能干） 指名拼读。 2.大象哥哥说希望小朋友们在以后的学习中都向今天一 样聪明、能干、专心、活泼。好吗？ 一年级语文拼音复习课教学设计一年级语文拼音复习课教学设计 设计理念设计理念 汉语拼音复习是人教版语文一年级上册汉语拼音单元的 总复习课，本课共两部分内容组成，第一部分是声母表、韵母表和整 体认读音节表；第二部分是汉语拼音儿歌。德国哲学家约瑟狄慈根 有句名言：“重复是知识之母” ，复习是帮助学生牢固掌握知识并把 知识系统化的过程，教师在组织学生复习的过程中，要注意面向全体 学生， 因材施教，使复习课科学、优化。拼音复习课是对汉语拼音 的一个巩固、实践和运用。我想上拼音复习课，不应使学生感到重复、 机械、无趣。所以，我让学生 1.在游戏中复习拼音，游戏是儿童最喜 欢的活动，游戏可以使枯燥、重复的复习课变的生动、有趣，让学生 在玩中使知识得以巩固，印象得以加深。游戏的方法可多种多样，只 要适合学生年龄特点就行。2.在实践活动中复习拼音。让学生充分动 手、动口、动脑去参与拼音实践活动，加深印象，教师可为学生提供 多实践场所，让学生在连一连、拼一拼等具体实践活动中，使所学知 识得以巩固，帮助学生记忆。 3.把学习的主动权还给学生新课的学 习尚且如此，复习课中更应放手。要在复习课中培养学生的自主意识、 自主能力，激发、鼓励学生的学习自信心，让学生体会到学习成功的 愉悦。 学情分析学情分析 针对一年级学生的年龄和学习特点，结合我校的校本教研，本学 期我组在教研中把新课标学习放在首位，切实做好导备法、教考练测 一条线的研讨工作。在游戏中复习拼音，游戏是儿童最喜欢的活动， 游戏可以使枯燥、重复的复习课变的生动、有趣，让学生在玩中使知 识得以巩固，印象得以加深。游戏的方法可多种多样，只要适合学生 年龄特点就行。2.在实践活动中复习拼音。让学生充分动手、动口、 动脑去参与拼音实践活动，加深印象，教师可为学生提供多实践场所， 让学生在连一连、拼一拼等具体实践活动中，使所学知识得以巩固， 帮助学生记忆。 3.把学习的主动权还给学生新课的学习尚且如此， 复习课中更应放手。要在复习课中培养学生的自主意识、自主能力， 激发、鼓励学生的学习自信心，让学生体会到学习成功的愉悦。 词语的 教学目标：教学目标： 知识性目标：复习声母、韵母、整体认读音节及拼读音节，能正 确、熟练认读。 能力性目标：能正确、流利地朗读汉语拼音词语、谜语等，增强 拼读能力。 情感性目标：通过复习活动提高读写能力，感受语文学习的乐趣。 教学重难点：教学重难点：熟练认读声母、韵母、整体认读音节及拼读音节； 通过复习活动提高读写能力，感受语文学习的乐趣。 教学过程教学过程 一、一、 故事导入故事导入 在茂密的大森林里有一个神奇的动物王国，许许多多小 动物在那里幸福快乐地生活着。今天，动物王国的狮子大王 想邀请爱动脑筋、爱学习的小朋友们去做客，你们想去吗？ 哦，看来你们都是爱动脑筋、爱学习的小朋友了！狮子大王 还准备了动物王国最美丽的花朵送给遵守纪律，认真听讲的 小朋友呢。你们想得到礼物吗？那应该怎样做呢？那就让我 们一起出发吧！让我们乘上小火车出发吧!(播放火车开动的录音) 二、二、 复习声母表复习声母表 1.瞧，动物王国到了。大门上有一道狮子大王为小朋友 们准备的 “芝麻开门”题，只要你能把这些字母按顺序串联起 来，森林的大门就会为你打开。谁来连一连呢？我们只派一 名代表上台上来连，大家推荐一名同学吧！狮子大王为每一 个想去动物王国的小朋友准备了题目，请小朋友拿出题目， 安静而又迅速地答题。 2. 连完了的同学现在小组内练读，好，我看同学们都连 完了，我们先看看 连的对不对呢？ 连的很好！现在我们 小组比赛读，评出获胜小组，加分！读时声母要读轻一些、 短一些。我们来齐读一遍。有进步！同学看门上出现了什么 呀？（原来是大象哥哥在把门呢） 3.检查一下你串起来的是这一只大象吗？有错误的赶快 改正。 4.我们一起按顺序把声母表再读给大象哥哥听。 三、三、 认读韵母认读韵母 1.咯拉拉，动物王国的大门开了，看来大象哥哥对小朋 友的表现非常满意呢！瞧！导游孔雀小姐也来迎接我们了， 听说小朋友们正在学习拼音，孔雀小姐也想考考大家学得怎 么样。看，孔雀导游展开了美丽的尾巴，仔细观察，美丽的 羽毛里都藏着什么？谁来和他们大声打招呼学生认读韵 母。） 比一比，谁的眼睛亮，哪几对韵母看看有点象，其实不一样。 （出示韵母组观察比较）生再书空。 2.（孔雀导游对大家的表现很满意，她正抖动美丽的尾巴呢！你们看， 这次出现的又是什么？（鼻韵母）他们是怎样排列的？） （前鼻韵母）读时要注意什么？谁来读？ （后鼻韵母）读时舌根向后缩。谁来读？ 瞪大小眼睛，仔细来辨别。 来开火车读。 小结：同学们的韵母也掌握的很扎实，导游很高兴！ 四、认读整体认读音节四、认读整体认读音节 1.孔雀小姐带着我们来到了森林的深处，正好看见一只 小白兔在采蘑菇呢。（出示小白兔）原来今天兔妈妈生病了， 想吃新鲜的蘑菇。于是这只懂事的小白兔就自告奋勇地出来 采蘑菇了。出门前兔妈妈告诉小兔只有整体认读音节的蘑菇 是可以吃的。其他的蘑菇都有毒。你们想帮助小兔子吗？帮 忙采蘑菇。（黑板上点去） 森林里到处都长满了蘑菇，连小朋友的的桌斗里也有。快拿 出来看一看。你的蘑菇能送给小兔吗？举起来。 2.请四组中最守纪律的小朋友帮助小白兔把好吃的整体 认读音节的蘑菇放进篮子里。 3.为了安全起见，我们一起帮他检查一遍。看到整体音 节的蘑菇，大家大声读出来，如果不是就向我摇摇手。好吗？ 看着这么多新鲜的蘑菇，小白兔连声说谢谢你们。 课间操：孔雀小姐看见小朋友们这乐于助人想邀请小朋友们 一起来跳一个拼音操，好吗？ 点点头，伸伸腰，我们来跳拼音舞。动动手，动动脚，我们 来背声母表扭扭脖子，扭扭腰我们来背韵母表站要 直，坐要正，我们来背整体认读音节表专心听讲勤动脑， 学好拼音基础牢。 五、五、 练习拼读音节。练习拼读音节。 a) 我们的歌声引来了许多小动物，这些小动物们还在上 幼儿园不会写自己的名字呢！你能领着全班小朋友叫响他们 的名字吗？指名领读。 b) 下面我们一起和小动物们玩一个拼读大擂台吧！规则： 两组为一队，我们现在共有四对，分别是红队、黄队、蓝队、 白队。老师出示一个动物你能迅速把它的名字用拼音拼出来， 拼对得一分。优胜队课后每人一朵小红花。比赛过程中，我 只请守纪律的一组答题。拼读大擂台我们比赛完了，四个队 都不分上下，表现的都很精彩！ c)现在我们来玩个 “猜谜语”的游戏好吗？小组合作读 谜面并猜出谜底。 1mn w w wa， yun yun no gu， ch mn y hu， ji b hu f。 2w g xing d ,zh zi y q , mng z b tng , go i b q 。 3tudidhnghu, shnchun sh jn y , hoxing dng ji rn , y zo cu rn q 。 各小组派代表先读谜面再回答。 六、六、 复习标调规则复习标调规则 我们正兴致勃勃地在森林中玩耍着，突然听见空中传来 焦急的唧唧喳喳声，原来是山雀大婶，她一边飞一边说：“森 林里出现了虫害了，我得赶快捉虫去。“ ” 1.小朋友我们一起找找害虫在哪里？（齐读）？（找出 标调错误） 2.指名改正，并复习标调歌。 七、七、 读拼音谜语。读拼音谜语。 1.小朋友们在森林里玩了一大圈也很累了，该回家休息 了。离开之前看看狮子大王送给我们的花朵里藏着什么呢？ （聪明 专心 活泼 能干） 指名拼读。 2.大象哥哥说希望小朋友们在以后的学习中都向今天一 样聪明、能干、专心、活泼。好吗？ 拼音复习课拼音复习课 芝麻开芝麻开 门门 t n p b dm c w z x r q l y k g s h j zhi chi shi f 比一比，有什么不同？比一比，有什么不同？ fenbian o ei ei ui u i ou o iu ie e er n enin unn ngengingong 比一比，有什么不同？比一比，有什么不同？ un n n ng en eng in ing n enin unn ngengingong 仔细来辨别仔细来辨别 un n eng ing n ng in en yue yi chi si yin zh ch yun yu ying en ong ri ci yuan wu 点点头，伸伸腰，点点头，伸伸腰， 我们来跳拼音舞。我们来跳拼音舞。 动动手，动动脚，动动手，动动脚， 我们来背声母表我们来背声母表 扭扭脖子，扭扭腰，我扭扭脖子，扭扭腰，我 们来背韵母表们来背韵母表 站要直，做要正，我们站要直，做要正，我们 来背整体认读音节表来背整体认读音节表 猜谜语猜谜语 tu di d hng hu, shn chun w ci y, ho xing dng ji rn, y zo cu rn q 。 捉害虫捉害虫 判断题： j - j ( ) y - y ( ) x - e xe ( ) j - i j ( ) 聪明聪明 能干能干 专心专心 活泼活泼