1、小小的船教学设计小小的船教学设计 教学目标：教学目标： 1、认知目标：认识 9 个生字，2 个偏旁舟、门。 2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。 3、情感 目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。 教学重点教学重点： 1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 2.、用听读法识字。 教学难点教学难点： 用听读法识字。 教具准备： 幻灯片，字词卡， 多媒体课件。 教学过程：教学过程： 一、故事引入 1、古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫嫦娥奔月 ，说的是 人间有一个
2、叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。当然这只 是个神话。现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！ 2、今天怎么不见我们的好朋友丁丁了 ？ (卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。) 二、指导看图 1、示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的 船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。 2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？ 三、读文 1、板题，理解课题的寓意。 2、反复练习，读熟课文： （1）自己练读，画出不会读的字。 （2）教师带读，学生留意自己不会读的字。 （3）学生再读课文，若还有不会读的字
3、问一问旁边的同学或老师。 （4）指名读文，众生评议。 （5）教师范读，学生评议后标出停顿。 （6）齐读课文。 四、认字 1、示词组卡，全班认读，指名读，开火车读。 2、板叠词卡，这几个词有什么特点？ 示“弯弯的月儿” ，比较“弯的月儿”弯？还是“弯弯的月儿”弯？教师范读，生练读，同 法练读“小小的船” 、 “闪闪的星星” 、 “蓝蓝的天” 。 3、感情朗读课文： 丁丁说小朋友读的真好，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读得闪闪的，把天 读得蓝蓝的， 他还想听小朋友读一次课文， 你们愿意吗？一边读一边想象可爱的星星、 月亮、 天空。 五、认单字 1、示贴有字卡的小黑板：小朋友看，谁来了？
4、 2、 “谁来当当小老师？”会读哪些字就拿下字宝宝，领大家读一次。 组词重点：里、月多音字：只 3、小组合作识记一类字： 分析部件：只、尖、里字理识字：月数笔画：在、见 编儿歌：只、尖猜谜语：月 4、拓展识字方法：丁丁说其实我们在生活中每天都能见到字，比如说电视里、商店里、街 道上的广告牌等，你平时还在哪里见过这些字？ 5、同座互检生字掌握情况。 （自主合作的学习方式。 ） 6、游戏：猜猜他是谁？ 7、自由组合进行拼句游戏：摘果子，做拼盘。 六、音乐欣赏，感情朗读，练习背诵 1、播放歌曲小小的船 ，第一遍跟唱，第二遍根据自己的想象做动作。 2、配乐朗诵，练习背诵。 3、丁丁说弯弯的月儿像小船，你觉得月亮还像什么？和周围的同学说一说。 4大家想象丁丁那样到月亮上去看夜空吗？闭眼，听音乐，放松，想象，你看到了什么？ 七、写字 1、观察书上田字格里的字，你认为哪个字难写？ 2、多媒体演示“里” ， “在”的笔顺，生书空。 3、余下的字，指名说笔顺，多媒体演示，一生领书空。 4、观察字的笔画在田字格里的位置，和同桌说一说，指名说。 5、指名二人在灯片上写字，众生观察，对比，评议。 6、学生练写生字。 八、作业 观察月亮的形状，看看月亮变成什么形状的时候，丁丁就该结束他的旅行回来了。
