课文-19 雾在哪里-ppt课件-(含教案+微课+音频+素材)-市级公开课-部编版二年级上册语文(编号:40c87).zip

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  • 人教2011课标版(部编)_二年级上册(2017年7月第1版)_小学语文_课文_19 雾在哪里_ppt课件_(含教案+微课+音频+素材)_市级优课_(编号:40c87)
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雾雾 ww 雪、雹、霜、雷、露、霞 1919 雾在哪里雾在哪里 淘淘气气 顽顽皮皮 town 萄萄 玩 顽 ( )具 ( )皮 ( )强 ( )耍 玩 玩 顽 顽 淘气的( ) 顽皮的( ) 淘气的 顽皮的 弟弟弟弟 小猫小猫 猴子猴子 小狗小狗 弟弟弟弟 小猫小猫 猴子猴子 小狗小狗 快速默读课文,思考:又 淘气又顽皮的雾把哪些东西藏 了起来?请用“ ”画出来。 “我要把大海藏起来。我要把大海藏起来。” “我要把大海我要把大海藏藏起来。起来。” “现在我要把天空连同太阳一起藏起来。现在我要把天空连同太阳一起藏起来。 ” “现在现在/ /我要把我要把/ /天空连同太阳天空连同太阳/ /一起藏起来。一起藏起来。 ” “现在现在/ /我要把我要把/ /天空连同太阳天空连同太阳/ /一起一起藏藏起来。起来。 ” 海海岸岸 n “现在我要把海岸现在我要把海岸藏藏起来。起来。” “现在,我该把谁藏起来呢?现在,我该把谁藏起来呢?” “现在,我该把谁藏起来呢现在,我该把谁藏起来呢?” “我要把自己藏起来。我要把自己藏起来。 ” 自由读第自由读第2-62-6自然段,想想自然段,想想 雾把这些东西藏起来以后,景雾把这些东西藏起来以后,景 色变成什么样了呢?请用波浪色变成什么样了呢?请用波浪 线画出来。线画出来。 无论是海水、船只,还是蓝色的远方无论是海水、船只,还是蓝色的远方 ,都看不见了。,都看不见了。 霎时,四周变霎时,四周变暗暗了,无论是天空,还了,无论是天空,还 是天空中的太阳,都看不见了。是天空中的太阳,都看不见了。 房屋、房屋、街街道、树木、桥道、树木、桥梁梁,甚至甚至行人行人 和小黑猫,雾把一和小黑猫,雾把一切切都藏了起来,什么都都藏了起来,什么都 看不见了。看不见了。 n ji lingshn zh qi 暗暗 明明 n 街街道道 ji 无论是海水、船只,还是蓝色的远方无论是海水、船只,还是蓝色的远方 ,都看不见了。,都看不见了。 霎时,四周变暗了,无论是天空,还霎时,四周变暗了,无论是天空,还 是天空中的太阳,都看不见了。是天空中的太阳,都看不见了。 无论无论是海水、船只,是海水、船只,还是还是蓝色的远方蓝色的远方 ,都都看不见了。看不见了。 霎时,四周变暗了,霎时,四周变暗了,无论无论是天空,是天空,还还 是是天空中的太阳,天空中的太阳,都都看不见了。看不见了。 雾把美丽的校园藏了起来雾把美丽的校园藏了起来 , 无论无论 , 还是还是 ,都都 。 雾把雾把 藏了起来,藏了起来, 无论无论 ,还是还是 ,都都 。 房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人 和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都 看不见了。看不见了。 房屋、街道、树木、桥梁,房屋、街道、树木、桥梁,甚至甚至行人行人 和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都 看不见了。看不见了。 房屋、街道、树木、桥梁,房屋、街道、树木、桥梁,甚至甚至行人行人 和小黑猫,雾把和小黑猫,雾把一切一切都藏了起来,什么都都藏了起来,什么都 看不见了。看不见了。 切 qi 一切、亲切一切、亲切 qi 切开、切菜切开、切菜 切 散 1.1.有感情地朗读课文,读好雾说话的语气。有感情地朗读课文,读好雾说话的语气。 2.2.思考:文中雾思考:文中雾“是个又淘气又顽皮的孩子是个又淘气又顽皮的孩子”, 在你眼中,雾是什么呢?在你眼中,雾是什么呢? 课后作业课后作业 1 一、教材分析 雾在哪里是部编本教科书二年级上册第七单元课文。课文讲述了一个童话故事。 作者运用拟人的手法,将 “雾”这一人们熟悉的自然现象,描述成小孩子和世界捉迷藏 的故事。雾把大海、天空、城市等景物依次藏起,呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇 妙景象。作者赋予雾以孩子的语言,将大雾笼罩称作“雾藏起了世界 ”,把云开雾散 称作“雾藏起了自己 ”,因此整篇课文显得生动有趣。课文的语言也很有特点,善用 “无论还是都”等句式表达大雾笼罩下的景象,既让读者感受到雾淘气可 爱,又为读者想象雾景提供了依托。 二、教学目标 1.认识“雾、淘”等 11 个生字,会写“切、散” 。 2.朗读课文,想象雾淘气、顽皮的样子,读出雾说话的语气; 3.观察生活,展开想象,用上“无论还是都”说说雾来时的景色。 三、教学重难点: 1.读好雾说话时的语气; 2.借助生活经验理解课文,照样子说说雾来的时候的景色。 四、教学准备:1.多媒体课件。2.贴图 五、教学过程 (一)激趣导入,揭题识字。 1.欣赏雾景,感知雾。 师:孩子们,今天老师要带领大家去人间仙境游览一番,你们想去吗?你们看到了什么 样的景象?你能用一个词或者一句话说说这景色给你的感觉吗? 生:朦朦胧胧、云雾缭绕 师:创造这仙境的就是雾。 2.认识“雾” ,归类认识带雨字头的字。 师:你是怎么记住它的?你还知道哪些含雨字头的字? 师:这些字都是描写什么的啊? 生:这些都是天气现象。 师:你眼中的雾是什么样的呢? 3.揭示课题,指导读出疑问的语气 师:雾常常会悄悄地来,悄悄地走。今天我们就要学习一个有关雾的童话故事雾在 哪里 (板书课题) 2 师:谁来读读课题? 师:如果要把这个课题变成一个完整的句子,应该加上什么符号?读出什么语气呢?( 要 注意停顿,雾/在哪里) (二)初读课文,掌握课文主要内容 1认真地听课文录音,思考:雾是个怎样的孩子?(淘气、顽皮) 2.学习“淘气、顽皮”,识记“淘” “顽” 拓展运用:淘气的( ) 顽皮的( ) 你发现了什么? 3.快速默读课文,思考:又淘气又顽皮的雾把哪些东西藏了起来?请用“ ”画出来。 4.学生一边交流,老师一边贴图板书“大海、天空、太阳、海岸、自己” 。 (三)指导朗读雾说的话 1.指导用“抓关键字”的方法朗读雾说的第一句 师:有一天,雾飞到了海上。在你眼中,大海是怎么样的? 生:无边无际、一样望不到边、蔚蓝 师:雾居然把这辽阔无垠的大海给藏起来了,你觉得这是怎样的雾孩子? 生:顽皮、淘气、神气、洋洋得意 师:请你读出雾孩子的顽皮吧!你从哪个字感受到它的顽皮? 生:藏 师:通过这个“关键字”我们就能读出雾的顽皮,现在请你来试试,通过你的朗读告诉 我雾孩子的顽皮吧! 2.学以致用,自主学习朗读雾说的第二句话 师:雾抬起头一看,决定把天空连同太阳一起藏起来。那我们要怎么样才能读好雾孩子 说的话呢?想想刚才第一句的朗读方法。 生:抓关键字 师:这句话的关键字是什么呢? 生:藏 师:你觉得他是怎样的雾孩子?读出你的感受吧! 3.师生赛读雾说的第三句话(相机识记“岸” ) 师:雾孩子环顾四周,他觉得还没藏够呢!所以,他来到了海岸边。孩子们,海岸在哪 呢? 3 生:沙滩、海边 师:是的,海岸就是海边的陆地。 “岸”指的就是水边的陆地。你还知道哪些水边的陆 地吗? 生:河岸、湖岸、两岸 师:你们真了不起,积累了这么多的词语。你们瞧,这海岸是怎么样的呢? 生:长长的、一眼望不到 师:这一眼望不到头的海岸被雾孩子藏起来,谁来演一演雾孩子?(生读)你这个雾孩 子可真顽皮,我也想来演一演雾孩子。 (师读) 师:小评委们,你们来评一评谁演得更好,为什么呀?(生评价) 师:除了抓关键字,咱们还可以怎么演,让雾孩子说的话变得更有趣、生动呢? 师:谁还想演一演雾孩子的,站起来一起演吧! 4.个别读雾说的第四句话,读出雾的疑惑、淘气 师:现在,雾孩子躲到城市上空,他发现了什么? 生:再也没有可藏的了。 师;如果你就是雾孩子,我来采访采访你。雾孩子,你的心情怎么样啊?你心里想什么 啊?(生自由谈感受) 师:请你带着心里的感受读一读。 5.齐读雾说的第四句话 师:雾孩子最后决定把(生接:自己)藏起来,他真是(生接:又淘气又顽皮) 。 咱们一起读。 (四)学习课文 2-6 自然段,体会雾的顽皮、淘气 1.自由读第 2-6 自然段,想想雾把东西藏起来以后,景色是什么样的呢?用波浪线画出 来。 2.学生交流后出示句子: 无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。 霎时,四周变暗了,无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了。 房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。 3.认读词语“变暗、街道、桥梁、甚至、一切” ,识记生字“暗” 、 “街” ,微课识记“梁” 4.比较第一、二两句话,用句式描述雾景 4 (1)师:读一读这两个句子,你有什么发现? 生:这两句话都有“无论还是都” 师:你读懂了什么? 生:雾很顽皮,把海上所有的事物都藏起来了。不管是近处的海水、船只,还是远处蓝 蓝的海水都看不见了。不管是天空,还是发着光的太阳都藏起了。 师:是呀,你看雾可真淘气、顽皮啊!请你读出它的淘气顽皮。 生:朗读。 (评价:这雾觉得自己的本领可真不小,可真得意!) (2)指导用句式说话:你瞧,又淘气又顽皮的雾来到了我们美丽的校园,他把谁藏起 来了? (3) 雾还会把什么藏起来呢?试着用上这组关联词和你的同桌说一说。 5.学习“甚至” “一切” ,体会雾的淘气 师:雾可真了不起,无论是无边无际的大海,还是辽阔的天空都被他藏起来了。雾觉得 怎么样?(生:好玩极了)所以他继续藏,他来到岸边,把海岸和城市都藏起来了。 师:看,它把城市里什么藏起来了? 生:房屋、街道、树木、桥梁。 师:这些东西都很(生:大) ,它还把(生:行人和小黑猫)藏起来了。这里用了一 个什么词相连接? 生:甚至 师:所以“甚至”这个词说明雾不仅能藏大的事物,也能藏小的事物。除了“甚至”这 个词,你还从哪个词感受到雾的淘气了呢? 生:一切 师:“一切”是什么意思呢?它的近义词是什么?(所有)谁能读出雾的淘气呢? (四)指导书写“切” 、 “散” 师:雾可真是又淘气又顽皮呀,他把一切都藏起来了。现在,我们一起学习写“切”字 吧! 1.观察“切”的字形,交流:要写好“切”字要注意什么 2.师范写,生书空 3.展评生字 4.自主写“散”字,同桌互评互改 “散”还有什么笔画容易写错呢? (五)小结课文,设疑激趣 5 今天,我们认识了一个新朋友,他是(又淘气又顽皮的雾孩子) 。他先来到浩瀚无 垠的大海,他淘气地说:(生接读:“我要把大海藏起来。 ” )于是,他把大海藏了起来。 他抬头一看,蓝蓝的天空上,太阳光芒四射,他觉得好玩极了,得意洋洋地说:(生接读: “我要把天空连同太阳一起藏起来。 ” )霎时四周变暗了,他来到岸边,自豪地说:(生接 读:“我要把海岸藏起来。 ” )雾孩子把一切都藏了起来,再也没有可藏的了,他顽皮地说: (生接读:“我要把自己藏起来。 ” ) 他把自己藏起来之后,世界产生了哪些变化呢?下节课我们再一起去瞧一瞧吧! 六、板书设计 19 雾在哪里 抓关键字 淘 气 大海 顽 皮 藏 天空 太阳 海岸 城市 自己 ?
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