1、教 学 目 标 1、知识与能力：会认本课的 12 个认读生字，会写 10 个生字，能正确流利地朗读课文， 有观察植物，了解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。 2、过程与方法：看懂图、理解诗句的意思。知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子 的方法。 3、情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯。 重点引导学生运用探究式的学习方式，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣。 难点了解植物是怎么传播种子的。 教具PPT 课件、植物的图片、视频资料。 教学环节教师活动学 生 活 动设计意图 一、激情 引趣，谈 话导入 二、初读 课文，感 知领悟。 三、检查 字词 1、小朋友，喜欢去旅行吗
2、？你们怎样去旅 行呀？自然界里有许许多多的植物也很喜 欢旅行，可是它们没有手和脚，靠什么去 旅行呢？今天，老师和小朋友一同去大自 然探索，揭开植物旅行的奥秘。我们今天 共同来学习植物妈妈有办法 。 2、请小朋友伸出右手跟老师一起书空课 题。 “植”植字是我们这节要学习的生字， 写的时候注意笔顺，木字当偏旁时旁最后 一笔是点不是捺。 1、自读课文，解决字音。 师：植物妈妈用了什么好办法让植物宝宝 去旅行呢？请同学们用你喜欢的方式读一 读课文。要求：读的时候读准字音，遇到 不认识的字查一查字典，注上音节再读两 遍。 2、个别读文，感知文意。 老师找 5 位同学再来读读这篇课文。请小 朋友们边听边思
3、考：文中向我们介绍了那 几位植物妈妈？同学们平时见过它们吗？ 生介绍，师板书。 3、再读课文，领悟文意。 师：它们让宝宝旅行的好办法是什么呢？ 我们再来流利的读读课文吧。 同学们读课文读的这么流利，一定是与文 中字、词宝宝做了好朋友，让我们来和这 些好朋友打个招呼吧。 1、生字朋友：晒、粗 ；洼、荚；纷、旅 ； 察、炸；蹦、啥：铠、降。 生随师书空课题 生齐读课题：植物妈妈 有办法。 生自由读文，遇到不认 识的字查字典。 生个别读文，余生边听 边思考 生结合生活实际介绍 “蒲公英、 苍耳、 豌豆” 三种植物。 生领读生字 “兴趣是最好的老 师” 。上课伊始通过 质疑激发学生的学 习兴趣并揭示课
4、题 植物妈妈有办 法充分调动学生 的热情，为下一步 的读书探究打下基 础。 分层次读文，每一 个层次的读都有不 同的目的，逐层提 高读的要求，真正 做到学文以读为 本。在读的过程中 训练学生使用工具 书及边读边圈划重 点语句的阅读能 力。 教学环节教师活动学 生 活 动设计意图 四、梳理 全文，指 导朗读。 （1）生多音字组词。 “降”这个字是个 多音字小朋友知道另外一个读音吗？ （2） 生多音字填空。 课文中还有一个多 音字，你么知道是哪一个吗？“得”有 几个读音呢？把它放到句子中小朋友能 不能区分开该是哪个读音吗? 得： （1）那里有许多知识，粗心的小朋 友可得（ d）不到它。 （2） 孩
5、子如果已经长大， 就得 （dei） 告别妈妈。 （3）蒲公英的种子，飞得（de ）多 远哪！ 看来都能区分开，同学们真棒！ 2、词语朋友： 旅行娃娃纷纷苍耳四海为家 山洼炸开观察知识许许多多 师：同学们发现最后这个词语和我们前 面两个四字词语有什么不一样的地方？ 你真善于观察，那在四字词语中，第一 个字和第二个字相同，第三个字和第四 个字相同， 像这样的词语我们称为 AABB 式的词语，这样形式的词语同学们还知 道哪些呢？生举 AABB 式词语的例子积 累词语。 3、 句子朋友： 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识，粗心的小朋友 却得不到它。 什么样的小朋友能得
6、到它呢？ 1、 你们都是细心的小朋友， 让我们走进 课文来探寻植物妈妈传播种子的奥秘。 哪种植物妈妈最聪明？它的办法好在哪 里呢？ 2、生汇报三位植物妈妈的好办法 （1）.第 2 小结“轻轻”读出轻的感觉。 “纷纷”是什么样子？ 师指导朗读：这么有顺序，你能不能读 出蒲公英轻轻的、纷纷的出发时的可爱 样子。看视频感情读文。 （2）.第 3 小结“铠甲”是什么样子？ “挂住”是怎样挂住？师指导朗读：读 “降”和“得”多音字 组词。 生在具体语言环境中 区分多音字 生开火车领读词语。 发现 AABB 式词语的特 点， 并积累AABB式词语。 男女生分读句子 生感情读文，必读边圈 划三种植物妈妈传播
7、种 子的好办法。 生汇报三位植物妈妈的 好办法 体会“轻轻” “纷纷”的 意思 配乐感情朗读，读出小 蒲公英可爱的样子。 理解“铠甲”的意思 感情朗读，读出小苍耳 学习生字、词的环 节中从带拼音生字 到去拼音生字，在 把字放到词语中， 在把词语放到句子 中，做到语文的学 习字不离词、词别 不理句、句不离文。 在 语 言 环 境 中 学 生，提高学生的实 质 能 力 和 语 文 素 养。检查字词时充 分把现代信息技术 应 用 在 课 堂 教 学 中，使学生的学习 直观有趣。 多音字和 AABB 式词 语也是随文学习的 重点让学生在学习 字词的过程中又发 现、有收获、有积 累。 通过指导学生感情
8、朗读，使学生能抓 住重点词体会文章 的情感，并训练学 生口语表达能力及 朗读能力。 通过用书中的写作 形式来练说其它植 物妈妈传播种子的 方法，及巩固了文 五、指导 书写 六、本课 小结： 快乐的情感。 （3）.第 4 小结： “啪”说明了什么？ “蹦着跳着”是怎样的样子？师指导朗 读：读出豌豆宝宝高兴的样子。 3、你还知道哪些植物传播种子的办法， 能不能用书中这样的句子来说一说。 4、小结：大家说的真好，你们都是细心 的孩子。在仔细的观察中得到了这么多 知识。 1、 那细心的孩子们你们来仔细观察一下 这是什么字？ 师介绍“洼”字的演变。这节就来写写 “洼” 2、指导读音、记字形、扩词 3、指
9、导书写： （1）师范写，生书空。 （2）生书写“洼”字 通过本节课的学习， 同学们收获真不少， 通过细心的观察认识了三种植物，记住 了生字新词，会写了几个生字，还把课 文读通顺了，并且知道了三位植物妈妈 传播种子的方法。下节课我们继续探索 大自然的奥秘，看看植物妈妈是怎样传 播种子的。 请同学们回家把课文多读读， 读熟练，读出感情。 快乐的情感。 理解“蹦着跳着”的样 子。 感情朗读，读出豌豆宝 宝高兴的情感。 生结合生活实际介绍植 物传播种子的方法。 观察“洼”的象形字， 识记汉字的演变。 记字音，辨字形，扩词 随师范写一同书空“洼” 字。 书写“洼”字 章的写作方法，又 达到训练全班学生 口头表达能力的目 的。 利用现代化信息技 术，充分体现一体 机对于教学的便捷 高效的功能。通过 汉字的演变学习， 增强学生热爱祖国 文字的情感，使学 生感受到祖国文化 的博大精深。 写字时对字音、字 形、字意的学习使 学生热爱写字，激 发学生要写好字的 热情。 板 书 设 计 积累园积累园植物妈妈有办法植物妈妈有办法 许许多多许许多多蒲公英蒲公英风风 红红火火红红火火苍苍 耳耳动物动物 干干净净干干净净豌豌 豆豆太阳太阳
