1、1 夜宿山寺 教学目标： 1、学会 8 个生字。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、理解诗的内容，能感受山寺很高。 教学重难点： 教学准备：PPT、卡片 课时：1 教学过程： 课前游戏： 一、了解李白，理解课题解诗题 1、看图猜诗（静夜思、望庐山瀑布、赠汪伦） 师：小朋友，你知道这些诗有什么共同之处吗？（作者都是李白）你们了解李白吗？谁能和我 们说一说？（伟大的诗人，诗仙，爱喝酒） 2、了解李白。 师：李白是唐代伟大的诗人，他才华横溢，流传至今的诗歌就有 900 多首，他的诗歌风格飘逸 夸张，被世人称为“诗仙”。 3、揭示课题。 师：他特别喜欢游山玩水，这次，他又来到哪里呢？ 简笔画山
2、，出示寺庙卡片。理解“山寺”（贴板书：山寺） （出示动画） 4、理解课题。 师：你瞧，诗人登上山顶的时候已经到了夜晚，所以他要住在寺庙里，这个“宿”就是住的意 思。（贴板书“宿”，补全课题） 5、读准课题。 二、初读古诗，整体感知明诗意 1、出示古诗，自由练读，要求：读准字音，读通诗句。 2 师：李白夜晚住在山上的寺庙，他登高望远，看到了什么呢？ （学生想象） 根据学生描述简笔画，丰富板书。 师：能将这美景尽收眼底，都是因为李白站的地方实在是（太高了）。为此，他诗兴大发，写 下了这首夜宿山寺。下面，请你们自己读一读这首诗，注意读准红色字的字音，读通诗句。 2、生字检测。 1齐读（带拼音）。 2
3、男女打乱顺序赛读（带拼音）。 3开火车读（去拼音） 4“辰”正音，对比识字 师：有个调皮的生字宝宝说要考考你们，看认不认得它。（辰）。辰在这里指星星的意思。它 还有四个好伙伴，你也能读准吗？它们有什么共同之处？字形相近的字读音也有可能相近，如 果你能掌握其中规律，识记生字时便能达到事半功倍的效果。 5教写“危” 师：下面我们再来猜一猜，这是什么字？ （出示危古今对比字） 在古代，“危”上面是个人，下面是高山，人站在高山上，是不是很高？是的，在古代，危就 是高的意思。下面请观察老师怎样写好这个危字。 （师范写，生练写，投影一二并点评） 3、同桌互读古诗，相互正音，比一比，谁读得正确、流利。 4、
4、推荐读，要求：读得正确、流利。 5、师生合作，读出节奏。 师：读古诗不仅要读准字音，还要关注停顿和节奏，这样才能读出古诗的韵味来。每行五个字 的叫做五言诗，七个字的就叫做（七言诗）。数数看，这首诗属于几言呢？下面请自己先 读一读，看看该在什么地方停顿。 （学生练习按节奏读古诗） （指名读，点评） 师：通常情况下，读五言诗的时候，前两个字后面要停一停，这样读才好听。 （指名读，师生配合读） 3 三、再读古诗，体会寺高入诗境 1、感受楼高。 师：小朋友，你们瞧，这就是那座李白夜宿的寺庙。想一想刚刚我们读的古诗，李白是怎么称 呼它的？（危楼）。 2、合作读诗，品味诗境。 师：那么，古诗是怎么来写楼高
5、的呢？请在四人小组里再读古诗，找找诗中哪些字句写出了楼 高。 （1）危楼高百尺。 师：百尺差不多就是 10 层楼那么高。10 层楼对现在的我们来说不算很高，但是呀，古代 建造不出这么高的楼，在唐朝普通老百姓住的是这样的平房或者是茅草屋（出示图片），李白 却用高百尺来形容所登的楼，就是想夸张的写出他站的地方实在是太（高了）！ （贴板书：楼高,夸张） 师：李白还写了哪些特别夸张的诗句呢？ 指导朗读第一句。 根据学生读的情况贴寺庙位置。最终达到峰顶。 （点评：高耸入云的山寺；真是雄伟壮丽，气势磅礴；还不够高，再加把劲；还差那么一点点 就触到云朵了） （2）手可摘星辰。 1师：李白站在高楼上，看着一颗
6、又一颗闪闪发光的星星，他想（生读：手可摘星辰） 谁能给这行诗配个动作？（学生做摘的动作）。 点评：感觉你们摘得很轻松哦！谁能把这种轻松的感觉读出来。 根据学生读的情况贴星星。 2指导朗读第二句。 师：齐读出这样的感觉。你们为什么会如此轻松呢？（体会山寺之高）。 3此时此刻，站在与天空、星星、云朵这么近的地方，仿佛一伸手就可以触到星，一抬腿就 可以登上月亮，一转身就穿起了云做的裙子。你喜欢这两行诗吗？让我们的带着这种心情一起 读一读吧。 （3）不敢高声语，恐惊天上人。 4 1站在这么美妙的地方，李白本该跟你们一样，高声惊叹一番，可是他却（生读：不敢 高声语）你们知道什么意思吗？ 2这是为什么呢？
7、根据学生的回答出示：恐惊天上人。 3天上住的都是谁呀？ （神仙） 站在楼上说话都会惊扰到天上的神仙， 你们说这楼怎么样啊？ （高） 师：夜已经很深很深了，天上的神仙们也许都进入了梦乡，诗人的想象力实在太丰富了。一切 都是那么安静祥和，怎么读这两句才不会惊扰到他们呢？（贴板书：想象。轻轻地读） 4指导朗读。 3、配乐读诗。 4、师：楼高，夜静，一切都是那么祥和美好，想不想和李白一样登高望远，读一读这首诗？ （想！）来，全体起来，读的时候还可以加上你的动作哦。（学生起立表演读） 四、拓展背诵诵诗句 1、填诗背诵。 师：读得真好，不但字音准确，有节奏，还很有感情。不知道能不能背诵呢？大家先看着板书 自由练习一下。 夜宿山寺 （）（）高百尺，手可（）（）（）。（）（）高声语，（）（） 天上人。 2、拓展秋浦歌 小组合作：读准字音，有节奏，有感情。派代表配乐展示。 五、总结 师：祝贺大家又积累了一首古诗！（带头鼓掌，生也高兴地鼓掌）只要大家多多诵读，认真积 累，就能在古诗的天空中摘取更多的“星星”！ 六、布置作业 选择作业(三者选其一) 1、自选乐曲配乐背诵全诗。 2、给诗配画。 3、李白还写过哪些诗，找一找，读一读。
