1、1 8.上课了(第一课时) 教学目标 1.懂得课堂准备对课堂学习的重要作用。 2.能够在准备的过程中调整上课心态。 3.初步掌握借助课程表准备用具和其他做好课前准备的方法。 教学重点、难点 懂得课堂准备对课堂学习的重要作用,掌握课堂准备的方法。 教学能够借助课程表准备用具,采用多种方式调整上课心态,为 上课做好准备。 教学过程 一、检查预习,质疑导学 1.上课铃声打响后,学生陆续回座位,背上课铃声响,直到 每个学生回到座位。 2.今天,我们上课的题目是上课了(板书:上课了) 谁认识这三个字?齐读课题 二、合作探究,解决问题 活动一:学会看课程表 1.提问:这节课是什么课?你是怎样知道的? 找一
2、找,课程表“住”在哪里? 老师请同学们来看一张图片(出示课程表) 请学生观察,说一说课程表上都有什么? 组织学生讨论:课程表上汉字、数字、阿拉伯数字,汉字所代表 的意思,以及它们的关系。 试一试:找一找某天某节是什么课。 (1)师生找。 (2)同桌互问互找。 小结:课程表真神奇,许多课程藏这里小结:课程表真神奇,许多课程藏这里! !每天学习有了它,准备真省每天学习有了它,准备真省 力力! ! 2.过渡:今天的这节课是道德与法治课,同学们你们做好准 备了吗? 3.教师巡视学生桌面,请出一位桌面整洁、道德与法治书摆 放整齐的小榜样,并对他进行采访:你是怎样做到的?为什么要这样 做? 4.指导学生像
3、小榜样学习,比赛,让没有摆放好书籍和整理好桌 2 面的学生完成学具准备。 5.想一想:除了铅笔盒和书,哪些课程还需要不同的用具? 小结小结:在家不忘记在家不忘记,课前心里记课前心里记,课表小帮手课表小帮手,助我用具齐助我用具齐,上上 课不乱翻,心里不急课不乱翻,心里不急! ! 小结:看来课程表在我们的学习当中非常重要,请同学们想一 想,你有没有没按课程表做好课前准备的时候,给你带来什么麻烦或 者困惑? 你忘了的书本都是谁送来的? 你准备以后怎么做? 活动二:课前一分钟活动二:课前一分钟 1.过渡:同学们,除了学习用品,为了上好课我们还需要做哪些 准备呢? 2.出示对比图:语文课前一分钟,一个同
4、学在座位附近和小伙伴 轻声交流,另一个同学还在教学楼外玩耍,引导学生自由讨论:谁的 课前准备对上课更好,为什么? 3.给予学生 1 分钟,让学生按照自己的想法随意准备,体验各种 课前 1 分钟的准备形式。 4.一分钟活动体验结束,提问:你在一分钟里做了什么?你喜欢 哪种形式?不喜欢哪种形式?为什么? 总结:铃声响、上课了,上课准备提前做;用具齐、心平静,开启新 课我能行! 活动三:绘本故事狮子和兔子活动三:绘本故事狮子和兔子 1.看小朋友都表现得这么好,老师奖励给小朋友一个小故事狮 子和兔子。 2.你们现在有什么问题想要问老师吗?自由提问,学生回答。 3.有的同学不仅是小问号,而且还有的是小老师。 4.老师想请教大家一个问题,听完这个狮子和兔子的故事, 你怎么就能够提出那么多有趣的问题呢? 除了认真听,还得怎么样才能提出有价值的问题? 那些能回答出别人问题的孩子们,你们是怎么做到的? 小结:同学们,你们知道吗?刚才在不知不觉中就做到了上课认 真听讲,积极动脑思考,举手回答问题。