第二单元-阅读-5 秋天的怀念-ppt课件-(含教案+微课+素材)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：82a14).zip

1 / 2 秋天的怀念秋天的怀念学案学案 学习目标：学习目标： 1、文学常识及字词 2.找出相关的人物描写、景物描写的方法并赏析。 学习重难点：学习重难点： 感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。体会磨难对于人生的意 义，学习在磨难中成长坚强的品质。 学习过程：学习过程： 【课前自主学习案】 1 1通读课文找出生字词，并在自查字典标注通读课文找出生字词，并在自查字典标注“读一读，写一写读一读，写一写”读音和词义。读音和词义。 2 2圈划、朗读我和母亲的神态、动作、语言等描写，作好简单批注。圈划、朗读我和母亲的神态、动作、语言等描写，作好简单批注。 【课堂合作探究案】 3 3课文围绕我与母亲主要写了哪四件事？ 4 4思考讨论文题“秋天的怀念”的含义是什么？ （提示：可从“作者怀念谁？为什么会怀念？为什么在秋天怀念？”几个方面 来理解文题。） 5直接描写和间接描写相结合是本文写作上的又一特色，思考文章哪些地方使 你体会到母亲那深沉而无私的爱？ （提示：细细体会文中直接描写母亲的神态、动作和语言的词句，分析其中蕴 涵的思想感情，还可以通过对“我”暴躁任性的描写和母亲的慈爱宽厚的描写 相对照中体会母爱的深沉与无私。 ） 6文章最后一段表达作者怎样的思想感情？如何理解“我懂得了母亲没有说完 2 / 2 的话”和“要好好儿活”？ （提示：可以从母亲活着的时候曾经多次要带“我”去看花，几乎都遭拒绝， 而在母亲去世后“我”却与妹妹一同去看花来体会作者的思想感情，本段菊花 的天真烂漫的描写中蕴涵着生命的一些精神和意义，以及作者所寄之情） 【当堂拓展检测案】 7 7你认为本文能感动人的原因是什么？你认为本文能感动人的原因是什么？ 8 8试着把第六段结尾的试着把第六段结尾的“母亲没有说完的话母亲没有说完的话”补充完整。补充完整。 9 9文章最后自然段情景交融，借景抒情，多次提到菊花，有何用意？文章最后自然段情景交融，借景抒情，多次提到菊花，有何用意？ 1010仿照文中写菊花的写作手法，试着写一段景物描写以抒发某种情感。 1111仿写： 母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行； 母爱是 ， ； 母爱是 ， 。 【课后反思总结案】 1212通过本课的学习你收获了什么？通过本课的学习你收获了什么？ 母亲走了，带着对子女深深地挂念；母亲走了，遗留给儿子永无偿还的心情。 联系你的生活实际，回忆你的父母为你做的点点滴滴的小事，此时此刻，你想 对他们说些什么呢？你又打算怎么回报他们呢？试写 150 字的感悟。 知识与 能 力 1、文学常识及字词 2.找出相关的人物描写、景物描写的方法并赏析。 过程与 方 法 3、学生有感情地朗读课文并整体把握课文内容。 4.学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法 情感态度 与价值观 5、感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 6、体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。 教学准备：白板课件 教学重点及难点预测： 7.感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 8.体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。 教师活动 学生 活动 教学 手段 教 学 过 程 一导课一导课 自然界中的风雨是风景，人生中的风雨是经历。作家史铁生的人生又自然界中的风雨是风景，人生中的风雨是经历。作家史铁生的人生又 是怎样的呢，今天我们一起来学习他的作品是怎样的呢，今天我们一起来学习他的作品秋天的怀念秋天的怀念 。 二、走近作者二、走近作者 史铁生（1951.1.42010.12.31） ，是中国电影编剧，著名小说家，文学 家。曾自称说“职业是生病，业余在写作” 。史铁生创作的散文我与地 坛激励了无数人。 三、感知文本，把握课文主要内容三、感知文本，把握课文主要内容 1、 检查预习情况（学案） 2朗读课文. 3、课文围绕我与母亲主要写了那些事？ （1） “我”瘫痪后意志消沉，母亲极力劝慰我 （2）母亲说服我到北海看菊花 （3）母亲病重住院，临终还记挂着我和妹妹 （4）我到北海看菊花怀念母亲。 学生 回答 白 板 展 示 四、研读课文，分析人物，四、研读课文，分析人物， 1、你觉得文中“我”的性格如何。 (1)望着望着北归的雁阵,他会把眼前的玻璃砸碎； (2)听着听着李谷一甜美的歌声他会猛地把东西摔向前面的墙壁 (3)妈妈要他去北海看菊花,他喊着不,我不去,我活着有什么劲! 明确：动作语言描写。我比较脆弱，脾气暴躁，易怒 2、那时，母亲自身情况怎样？同样遭遇不幸的母亲，面对沮丧，暴躁的 儿子，她是怎么做的？可见她是怎样的一位母亲？ 根据动作，语言、神态描写：这是一位坚强勇敢、细心照顾体贴疼爱儿子、 执着、善解人意的伟大母亲。 五五. .主旨主旨:歌颂伟大无私的母爱. 六六. .小结小结 七七. .拓展阅读拓展阅读 八、八、作业设计：作业设计： 1.收集关于母爱的名言至少三条。 2.背诵第七段课文。 3.随笔“妈妈，我想对你说” 。 学生 看多 媒体 课 件 板书设计板书设计 1.作者简介 2.字词 教学反思： 1.秋 天 的 怀 念 1.史铁 生 1.史铁生 1. 当代作家，1951年出生。北京人。1967年毕业于清华 2.附中，1969年到延安插队落户。1972年因一场大病双腿瘫痪回 3.到北京，后来在北京新桥工艺美术加工厂工作，1978年开始文 4.艺创作。1979年陆续发表作品。1983年加入中国作家协会。曾 5.获1983年全国优秀短篇小说奖和首届“青年文学创作奖”，代 6. 表作品：我的遥远的清平湾命若琴弦我与地坛等。 1. 瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 2. 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 3. 翻来覆去 絮絮叨叨 1. 1. 1.带着问题朗读 1.1、作者在秋天怀念的是谁？ 2.2、为什么是怀念？ 3.3、为什么会在秋天怀念？ 1.阅读思考： 2. 课文以看花为线索写了 3.几件事？你从中感受到了什 4.么？ 1. 看花： 2.1、母亲要带我去看花 3.2、我答应母亲去看花 4.3、母亲不能陪我去看花 5.4、我和妹妹去看花 1.母亲对儿子的关 2.爱以及“我”对母 3.亲的怀念。 1.初步感知 1.你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？ 1.望着望着天上北归的雁阵，我会 1.听着听着李谷一甜美的歌声，我会 1.妈妈让我去看菊花，我会说 1.双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。 1.面对我的暴躁，母亲 1. 悄悄地躲出去 1. 偷偷地听我的动静 1. 扑过来、抓住手 1. 忍住 哭 1. 好好儿 活 1.理解、体 贴 1.牵挂、关 切 1.坚定、执 着 1.坚 强 1.坚 韧 1. 品读第三段，母亲又是怎样对 2.待儿子的？ 1. 挡在窗 前 1. 央求般的神色 1. 一会儿坐下，一会儿站起 1. 比我还敏感 1.理解、体 贴 1.母爱执 着 1.喜 悦 1.细心、体 贴 1.当时母亲的情况怎样呢？ 1. “母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”。 2. 可以看出母亲是一个怎样的人？ 1. 那时她的儿子还太年轻，还来不及为母 2.亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世 3.上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿 4.总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了 5.的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她 6.自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要 7.儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确 8.信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走 9.向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的 10.儿子终于找到-这样一个母亲，注定是活得 11.最苦的母亲。 1.拓展阅读 1.深受苦楚的母亲 1.有没有突然把面前的玻璃砸碎？ 1.有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 1.有没有大声呼喊我活着什么劲！ 1.没 有 1.没 有 1.没 有 1.自己做坚强的母亲 2.让儿子成为坚强的儿子 1. 黄色的花淡雅，白色的花高洁， 2. 紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒， 3.秋风中正开得烂漫。如何理解？ 1. 课文讲述了一位重病缠身的母亲， 2. 体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子， 3. 鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂 4. 了伟大而无私的母爱。 1.主 旨 1.小结 这节课你学到了什么? 2.1.树欲静而风不止，子欲养而亲不在 3.2.活着就是一种幸运，活着要懂得满足 作业 1.收集关于母爱的名言至少三条。 2.背诵第七段课文。 3.随笔“妈妈，我想对你说”。 1. 我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛， 2. 想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？ 3. 很久很久，迷迷糊糊的我听见了回 4. 答：她心里太苦了，上帝看她受不 5. 住了，就召她回去。我似乎得了一 6. 点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。 7. 合欢树 1.拓展阅读 1. 我一直有一个凄苦的梦,在梦中， 2. 我绝望得哭喊，心里怨她：我理解你的 3. 失望，我理解你的离开，但你总要捎个信 4. 儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道 5. 我们是多么想念你吗？但就连这样的话也无从说 6. 给她听，只知道她在很远的地方，并不知 7. 道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。 8. 有关庙的回忆 1.华华文彩云拓展阅读 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳 高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏 树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的 午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一 句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡 非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐 到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点 明白，母亲不能再来这园中找我了。 -我与地坛 1.拓展阅读 1.黑体 感激伤害你的人，因为他磨练了你的心态； 感 2.激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺 3.骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你 4.的人，因为他觉醒了你的自尊；感激遗弃你的 5.人，因为他教会了你独立；凡事感激，学会感 6.激，感激一切使你成长的人。