苏少版四年级上册美术第16课　会说话的手（一）-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-(编号：e0821).zip

手 掌 手 腕 大拇指 食 指 中指 无名指 小 指 手 背 指甲 作业一：作业一： 内容：画一画自己的手。内容：画一画自己的手。 要求：（要求：（1 1）手掌或手背朝下）手掌或手背朝下 印在纸上，用勾线笔描出手印在纸上，用勾线笔描出手 的轮廓。的轮廓。 （2 2）添画指甲、关节、）添画指甲、关节、 手掌纹路等细节。手掌纹路等细节。 猜一猜，你知道它的主人是谁吗 ？ 指挥家 妇人 婴儿 老农民 达达 芬芬奇奇 蒙蒙娜娜丽丽莎莎 罗罗中中立立 父父亲亲 第一关：第一关： 请利用一只手摆出有创意的请利用一只手摆出有创意的 手势造型，六人一小组，摆手势造型，六人一小组，摆 出六个不同的造型，就算闯出六个不同的造型，就算闯 关成功。关成功。 第二关：第二关： 请利用两只手摆出有创意的请利用两只手摆出有创意的 手势造型，六人一小组，摆手势造型，六人一小组，摆 出六个不同的造型，就算闯出六个不同的造型，就算闯 关成功。关成功。 第三关：第三关： 小组间合作，利用多只手摆小组间合作，利用多只手摆 出有创意的造型，摆出两个出有创意的造型，摆出两个 不同的造型，就算闯关成功。不同的造型，就算闯关成功。 作业二：作业二： （1 1）描出或者画出刚刚摆的）描出或者画出刚刚摆的 有创意的手势造型。有创意的手势造型。 （2 2）可以单独完成，也可以）可以单独完成，也可以 同桌合作完成。同桌合作完成。 欣赏：欣赏： 第四关（作业三）：第四关（作业三）： （1 1）请你想象一下，刚才描绘的手势）请你想象一下，刚才描绘的手势 造型像什么？造型像什么？ （2 2）根据这个形象进行添画，画出有）根据这个形象进行添画，画出有 创意的手型联想画。创意的手型联想画。 （3 3）全班完成）全班完成5-105-10幅就算闯关成功。幅就算闯关成功。 拓展：拓展： 再见！再见！ 爱是我们共同的语言爱是我们共同的语言 ！ 会说话的手教学设计 教学目标： 1、认识了解手的结构，感知手形的变化与组合，能够大胆对手形进行联想，让 手会说话。 2、用多种形式和材料，从不同角度对手形进行联想，表现会说话的手。 3、通过学习活动，培养学生感知、观察、思考及探索能力，激发学生对造型表 现、欣赏活动的兴趣。培养学生的观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、 态度及合作学习的乐趣。 教学重难点： 1、观察感知不同姿态角度的手形，用综合材料表现会说话的手。 2、怎样使普通的手变得有趣、新颖。 教学准备： 多媒体课件、范画、勾线笔、纸、彩笔。 教学过程： 一、看一看 1、 师：今天，老师特意给大家带来一位街舞达人，让我们用掌声请出“他”来 给我们表演。 2、 师：大家知道这个街舞达人是谁吗？ 生：手（板书） 3、 师：拿出我们的手观察观察，手是由哪些部分组成的？ 生：手腕、手掌、手背、手指 4、 师：小朋友，下面每人伸出一只手，比较一下大小、长短、手掌的纹路、皮 肤的颜色等有什么不同？ 生： 5、 师：下面我们来画画手，怎么画呢？先听老师说。为了快速准确的画出我们 的手，先把手印在纸上，可以手背朝下，也可以手掌朝下，用勾线笔描出手 的轮廓，再添画指甲，关节，手掌纹路等细节。 6、 师：刚刚我们画了手，下面老师要来考考大家的眼力。老师这有几张图片， 通过手你知道他的主人是谁吗？你是怎么看出来的？ 生： 师：这是达芬奇画的油画蒙娜丽莎中少妇蒙娜丽莎的手，她的微笑被誉 为世上最美丽的微笑，她的手也是世上最美丽的手。 师：这是中国画家罗中立的油画父亲中父亲的手。他不是黑人，但是他 的手为什么那么黑？还有一些皲裂，老茧。 生： 师：这是一位饱经风霜的农民父亲，他用勤劳的双手去耕作、去劳动，长期 的曝晒，让他的手变成了这个样子。但是正是千千万万的农民父亲，用他们 的勤劳和汗水养育了我们。 7、 师：小朋友们真了不起，能从手的大小，形状，纹理猜测出手主人的大致情 况。说明手是人的第二张脸，会说话。 师：老师的手也会说话。猜猜老师说了什么？ 生：爱心 师：爱心表示老师很爱你们。 生：棒 师：恩，老师把这个手势送给大家，因为老师觉得刚刚我们小朋友的回答特 别棒。 二、玩一玩 1、 师： 接下来，老师邀请全班同学来玩一个“手势总动员”的游戏，这个游 戏共有四关，有没有信心通关？ 2、 师：请听规则： 师：我宣布第一关，闯关成功，送给大家一个大拇指。 下面进入第二关，请听规则： 师：闯关成功，恭喜你们，得到了第二个大拇指。 下面进入第三关，注意了，一关比一关难哦。请听规则： 为了让小朋友们顺利通过第三关，老师给大家一个小提示，看一看他们 时怎么摆的。 3、 师：我宣布，第三关闯关成功。我们三（4）班的小朋友真厉害，第三个大 拇指送给你们。 4、 师：下面请小朋友们把刚刚摆的有趣的造型记录到我们的画纸上，可以用画 的，也可以用印的。可以独立完成，也可以同桌合作完成。 下面，老师想请一个小朋友来跟老师合作一下，一个摆造型，一个画。 5、 师：为了奖励小朋友们轻轻松松连闯三关，老师给大家带来了一个更精彩的 表演，如果你能猜出他的形象，请大声说出来。 6、 师：同学们真是火眼金睛，猜出了那么多的形象。那么我们画下来的手势造 型又像什么呢？请小朋友们看一看，想一想，想不出来的可以请同桌帮忙。 7、 师：下面请同学们给老师帮帮忙，你觉得老师这个造型像什么呢？（范画） 三、赏一赏 1、 师：老师这里还有一些其他小朋友完成好的手型画作品，我们一起来欣赏一 下，看看他的手型是怎么摆的，添画成了什么？ 师：我们除了可以对单个手型进行添画，也可以对手型组合进行添画。 2、 师：看了这么多有意思的作品，你是不是对自己的手势造型又有了新的想法？ 想不想也来描绘一幅手型画呢？ 四、画一画 师：下面我宣布进入第四关。游戏规则： 五、评一评 1、 师：看一看自己的画，觉得自己画的比较有创意就贴一个“顶呱呱” ，觉得 自己色彩丰富就贴一个“很好” ，觉得自己又有创意，色彩又丰富就两个都贴。 请画好的贴好的把画送上来？ 2、 师：你喜欢哪一幅？你是喜欢他的创意呢？还是色彩呢？请把你手上的小帖 纸拿上来给他帖上？ 六、拓展 1、 师：恭喜大家，集齐了四个大拇指。 2、 师：小朋友们，在我们身边有一种人，嘴不能说话，他们利用手来交流，想 不想学一学他们的手语？感恩的心 。 师：小朋友们，让我们怀着一颗感恩的心，用我们的双手去帮助身边每一个 需要帮助的人。下课！