第七单元-23 带刺的朋友-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：1004c).zip

带刺的朋友评课稿 前几天，听了陈丹老师的一堂带刺的朋友 ，赏心悦目、受益 匪浅。这节课有几个特点：教学环节设计合理，重点部分仔细推敲， 单元重点把握准确，课外拓展紧扣教学重点。 一、教学环节设计合理。 首先， 老师检自然引入枣是什么样的？让学生读句子，抓住重 要词语进行体会。 如“散落”陈老师针对字音做了重点指导。 老师整 堂课的教学环节如行云流水一般，环环相扣。这与老师对课堂的精 心设计是分不开的。 二、重点部分仔细推敲。 这篇课文讲了两件事重点部分是刺猬偷枣，老师对这一部分肯下 功夫，重锤出击，层层推进，培养了学生多方面的能力。陈老师的 教学步骤是这样的：（1）自由读课文，划出描写刺猬的句子（2） 圈出表示刺猬动作的词。 （3）用简要语言概括刺猬偷枣的过程。 （4）小组合作交流完成自学要求及自学收获。整个教学充分体现了 以学生学为主教师教为辅的教学理念。在检查学生学习情况时陈老 师把重点放在了让学生抓住重点词概括事情主要内容方面，这也是 本课及本单元要训练的重点，陈老师的教学，力图让学生真正读懂 课文，学会理解概括课文的的方法，不放过文章中的任何一个细节。 整节课有放有收旋律和谐。 三、课外拓展紧扣教学。 在完成本科教学时，陈老师不忘趁热打铁，随机出示了一篇课外阅 读智斗大老黑让学生在欣赏的同时并能学着用刚学过的方法概 括本文的主要内容，有力的夯实了学生用抓主要词概括课文的能力。 本节课还有许多亮点，如教师的简练的语言、优雅的教态、整洁的 板书都是值得我学习，并令人难忘的。 但回味一下总感觉本节课好像还缺点什么，如“我暗暗钦佩：聪 明的小东西，偷枣儿的本事真高明啊！”完全可以让学生声情并茂的 读来感受其中的情感。然而话说回来面对如此繁重的语文课程安排， 我们的教师我们的课堂又怎么能怎么敢安排更多的时间去读呢？ 23.带刺的朋友带刺的朋友 * 秋秋天天，枣枣树树上上挂挂满满了了 红红枣枣，风风儿儿一一吹吹，轻轻轻轻摆摆 动动，如如同同无无数数颗颗飘飘香香的的玛玛 瑙瑙晃晃来来晃晃去去，看看着着就就让让人人 眼馋。眼馋。 我暗暗我暗暗钦佩钦佩：聪：聪 明的小东西，偷枣的明的小东西，偷枣的 本事本事可真可真高明高明啊！啊！ * 自学提示自学提示 自由读第自由读第2 21111自然段自然段， 把动词圈把动词圈出来，出来，读读句句子子， 说说自己说说自己的的感受感受。 * 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 我刚走到后院的枣树旁边，我刚走到后院的枣树旁边， 忽然看见一个圆乎乎的东西，正忽然看见一个圆乎乎的东西，正 缓慢缓慢地往树上地往树上爬爬 那个东西一定没有发现我在那个东西一定没有发现我在 监视它，仍旧监视它，仍旧诡秘诡秘地地爬爬向老树杈向老树杈 ，又，又爬爬向伸出的枝条向伸出的枝条 * 后来，那个东西后来，那个东西停停住了住了 脚，兴许是在用力脚，兴许是在用力摇摇晃吧，树晃吧，树 枝枝哗哗哗哗作响，红枣作响，红枣噼里啪啦噼里啪啦地地 落了一地。落了一地。 我还没有弄清楚是怎么回我还没有弄清楚是怎么回 事，树上那个家伙就事，树上那个家伙就噗噗的一声的一声 掉掉了下来。听得出，摔得还了下来。听得出，摔得还 挺重呢！挺重呢！ * 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，很快，它又慢慢地活动起来了，看样子， 劲头比上树的时候足多了。它匆匆地劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬爬来来爬爬 去，把散落的红枣逐个去，把散落的红枣逐个归拢归拢到一起，然后就到一起，然后就 地地打打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆 红枣，全都红枣，全都扎扎在它的背上了。立刻，它的身在它的背上了。立刻，它的身 子子“长长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，大了一圈。也许是怕被人发现吧， 它它驮驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿， 急火火地急火火地跑跑去了去了 * 先先 爬、爬、爬爬、爬、爬 停、摇、掉停、摇、掉 归、打滚、扎归、打滚、扎 驮、驮、跑跑 接着接着 然然后后 最最后后 * 小刺猬偷枣的本事真高明！ 1.那个东西那个东西一定没有发现我在监视它。一定没有发现我在监视它。 2.我还没弄清楚是怎么回事，树上我还没弄清楚是怎么回事，树上那个那个 家伙家伙就噗的一声掉了下来。就噗的一声掉了下来。 3.我暗暗钦佩：聪明的我暗暗钦佩：聪明的小东西小东西，偷枣的，偷枣的 本事可真高明啊！本事可真高明啊！ * 我暗暗钦佩：我暗暗钦佩：聪明的聪明的 小东西，小东西，偷枣的本事可偷枣的本事可 真高明啊！真高明啊！ * 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 突然，身边传来突然，身边传来“汪汪汪汪”的叫的叫 声，原来我家的大黑狗声，原来我家的大黑狗大老大老 黑来了。我刚想叫住它，大老黑黑来了。我刚想叫住它，大老黑 已经向那几只刺猬扑去。已经向那几只刺猬扑去。刺猬可刺猬可 真鬼，一个个把身子紧紧地缩成真鬼，一个个把身子紧紧地缩成 一团，洒满月光的庭院里，如同一团，洒满月光的庭院里，如同 长着几个长着几个“仙人球仙人球”似的。似的。大老黑大老黑 很快掉过头去很快掉过头去，呜呜，呜呜地哀叫着溜地哀叫着溜 走了。走了。 * 课课堂小练笔堂小练笔： 写写写写小动物小动物的的生活习性生活习性 , ,如吃食或者活动如吃食或者活动的画的画面面,注注 意动词意动词的的运用运用。 * 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 23.带刺的朋友教学设计 【教学目标】 1.认识本课“枣、馋”等 11 个生字，会写“刺、枣”等 13 个生字，认识多音字“扎”， 借助近义词理解词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳 课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。 3.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之 间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。 【教学重点】 1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之 情。 2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复 述刺猬偷枣的过程。 【教学难点】 体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。 【教学过程】 一、回顾内容 同学们，上节课我们初读了课文，你能说说文章主要写了什么内容吗？ 二、感受枣的诱人 1、到底是什么样的枣儿会吸引这位带刺的朋友呀？从文中找出生动的语言， 说说你的感受。 2、课件出示：秋天，枣树上挂满了红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗 飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。 3、这段话抓住红枣儿的“动态美”“数量多”和“香味”来描写，尤其是比喻句生动 形象地写出了红枣的样子。环境描写烘托气氛，为下文偷枣做好铺垫。在我们 写作文的时候，也可以适当地使用比喻句，使文章内容更生动形象。 4、让我们一起用朗读来赞美红枣儿的美丽和诱人。 （齐读第一小节） 5、过渡：这枣是多么诱人啊，真让人眼谗，怪不得会引来刺猬偷枣儿。 三、体会偷枣的高明 1、整体评价 作者对偷枣的小刺猬是如何评价的呢？ （1）课件出示：我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！（学 生自由朗读。 ） （2）对啊，让我们好好读读这句话，体会一下作者的惊喜以及对刺猬的钦佩 之情。 （3）谁知道“钦佩、本事”是什么意思？（学生自由发言。 ）谁能用找近义词的 方法来解释一下？（佩服、本领） “高明”又是什么意思？（技艺，见解，好 得超过了一般水平） 2、学习语言的生动 过渡：小作者说，刺猬偷枣儿的本领好得超过了一般水平，那么它究竟是怎样 偷枣的呢？ 自学提示 自由读第 211 自然段，边读边思考， 刺猬偷枣的过程，小组讨论，把动词 圈出来，读句子，说说自己的感受。 3、学习第 211 自然段，体会刺猬偷枣的高明。 我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上 爬 理解它为什么“缓慢” ，说明什么？ 那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的 枝条 这句话中写了什么动作？（爬）刺猬是怎么爬的？（诡秘）理解诡秘（隐 秘）说明了什么？ 指导朗读，小刺猬偷枣可真小心谨慎啊，所以（学生接读） 。 过渡：小刺猬爬上树是为了干什么呀？找到相应的句子。 后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼 哩啪啦地落了一地。 交流动作“摇” 。理解“兴许” （也许） 。爬上了树小刺猬开始摇红枣儿了， 摇红枣的时候刺猬先停住脚，然后（学生接读） 小结：从这两句描写刺猬偷枣的句子可以归纳出刺猬偷枣的第一步是爬树？ （摇枣）板书：爬树摇枣 过渡：红枣儿掉到地上了，小刺猬还待在树上呢？它该怎么办呀？ 我没弄清楚怎么回事，树上那家伙噗的一声掉了下来。听得出摔得还挺 重呢！ 交流“噗的一声”说明小刺猬掉下来的速度怎样？爬树那么慢，为什么下 来这么快？这句话从哪里可以看出来刺猬偷枣很高明？ 指导朗读，对呀，刺猬这小家伙不仅聪明，而且速度特别快，还没弄清楚 它想干什么，那家伙就（学生接读） 过渡：刺猬从树上掉下来是为了干什么？能用你划的句子说说吗？ 很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它 匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你 猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大 了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急 火火地跑去了 交流动作“归、滚、扎、驮” 。 （板书）理解“归” （把散落的东西堆到一起） 对于散落一地的红枣，小刺猬不是束手无策，它匆匆地把枣归拢在一起时， 心里想什么？ 过渡：这一段文字描写得细致，把刺猬偷枣的一系列动作刻画的淋漓尽致， 谁能读出其中的趣味？ 4、从以上这些句子我们可以看出刺猬偷枣的本领可真（高明） ，它先？（让学 生看着板书说“爬树摇枣” ，接着？（落地归枣）再？（打滚扎枣） ，最后？ （驮枣快跑） ，分别板书。 5、请同学用“小刺猬偷枣的本事真高明”这句话作为开头，用自己的话说说刺猬 偷枣的过程。用“先”“再”“然后”“接着”“最后”这些连接词，把“爬、停、掉、归、 打滚、扎、驮、跑”等动词穿插进去，看看谁来挑战一下？ 小刺猬偷枣的本事可真高明。它先缓慢地往树上爬，诡秘地爬向老树杈，又 爬向伸出的枝条；再用力摇晃，树枝哗哗作响，红枣“辟里啪啦”地落了一地； 然后噗的一声掉了下来，慢慢地活动起来，匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐 个归拢到一起；接着就地打了一个滚儿，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上 了；最后驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了 6、学到这儿，你觉得这是一只怎样的刺猬？（聪明机灵） 7、请同学们自由朗读课文最后一个自然段，看能读懂什么？（小刺猬迅速逃 跑，进一步表现了它的聪明机智。 ） 8、在刚才学过的语段中，你发现作者对刺猬的称呼有什么不同吗，你体会到 作者的情感变化吗？ 那个东西一定没有发现我在监视它。 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明呀！（讨厌，佩服，喜 欢） 四、拓展学习“斗大黑狗” 1、师：作者怀着喜爱的感情非常生动地描写刺猬用背上的刺偷枣的情形， 让我们不由地钦佩它本事高明。原文作者又叙述了刺猬斗大黑狗的过程，更是 活灵活现。 2、交流：刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院 里，如同长着几个“仙人球”似的。大老黑很快掉过头去， “呜呜”地哀叫着 溜走了。 3、刺猬是怎么打败强壮的大黑狗的？说明刺猬怎么样？（聪明，机灵） 小作者看着这一幕，用了一个字来形容智斗大黑狗的刺猬，是哪个字？（鬼） ， 这个“鬼”字在这换成什么词语？（聪明，机灵） 五、留心生活、书写片段 作者通过细致地观察，生动地记叙了刺猬偷枣的事，表达了他对刺猬的 钦佩、喜爱之情。作者运用什么方法写得这么生动有趣呢？（要把一件事写得 具体生动，从描写动作入手是一种很好的办法。 ） （生说师板书 抓动词 按顺序） 大自然中，还有许多和刺猬一样惹人喜爱的小动物，他们是地球大家庭的成员。 拿起笔，学习作者生动形象的语言，写写小动物的习性,如吃食或者活动的画面， 注意动词的运用。小练笔 六、推荐阅读 这篇课文选自宗介华的散文带刺的朋友课文选择其中一段故事，原 文还写了刺猬一家的很多故事，作者为什么称刺猬是“带刺的朋友” ，希望大 家课后阅读，去书中寻找答案吧！ 23、带刺的朋友 爬树摇枣 高明 逐个归枣 钦佩 喜爱 打滚扎枣 驮枣快跑