1、习作：猜猜他是谁 教材解析教材解析 这次的习作围绕“猜猜他是谁”的游戏选择一个同学，用几句话 或一段话写一写他。不可以写出名字，但别人读了你写的内容后，要 能猜出你写的是谁。 这其实是在指导学生初步学会用人物语言、 动作、 神态来表现人物特点，体现个性。同时教会学生正确的写作格式。 学情分析学情分析 学生会写关于人的作文，但是只能笼统地笔力均等，所以大多写 出的写人作文没有特性。而且这是学生第一次接触作文，所以需要老 师仔细地讲解引导，特别是对“开头空两格”等格式的要求，必须让 每位学生熟悉。 教学目标教学目标 【知识与技能】 1观察人物的外貌、性格和兴趣爱好，并相互交流。 2学习通过人物的外
2、貌、性格和兴趣爱好来表现人物的特点。 【过程与方法】 通过游戏激起学生习作的兴趣。通过引导学生观察，了解对象的 外貌、性格和兴趣爱好。通过习作展示促进学生的互相学习。 【情感、态度与价值观】 培养学生细心观察的习惯。 教学重难点教学重难点 重点 观察人物的外貌、性格和兴趣爱好，并相互交流。 难点 学习通过人物的外貌、性格和兴趣爱好来表现人物的特点。 教学准备教学准备 教师：多媒体课件。 学生：观察同学的外貌、性格和兴趣爱好，并选择一个作为重点 观察对象。 教学过程教学过程 一、游戏导入 1同学们，老师请大家来玩一个“猜猜他是谁”的游戏。 2教师提供学生熟悉的两个人的信息， 请学生猜出他们的名字
3、。 一： 七十二变，火眼金睛 二： 放牛的儿郎志气高，小小年纪干革命，胆大心细应敌人， 满山的杜鹃祭奠他。 三： 他喜欢跳，喜欢有创新地玩；他不喜欢被冷落，害怕笑猫 对他冷笑。 四：他身高 2 米 23，他因篮球技术十分好，他以状元新秀身份被 NBA 的休斯敦火箭队选中， 曾经连续六个赛季入选 NBA 西部全明星 阵容。 （1） 、他是西游记中的人物，我们通过作者对他独特的外貌 描写，一下就猜到了他是孙悟空。 （2） 、王二小为了革命事业先出了自己宝贵的生命，他的高尚品 质深深地印在了大家心里。 （3） 、他是儿童文学作家杨红樱作品马小跳系列中的主人公 马小跳，他活泼开朗的性格特征十分独特。
4、（4） 、他是篮球明星姚明。正是由于他超常的篮球技术，让 他变得家喻户晓。 3师：同学们这个游戏好玩吗？短短的几个字，我们就能从中 猜出写的是谁，正是他们身上这些与众不同的特征，在我们脑海中形 成了鲜明的形象！今天我们就一起来学习写作文，学习描写人物的作 文猜猜他是谁 。 二、写法指导 1.外貌描写，范文对比。 师：同学们，通过刚刚猜猜他是谁的游戏，我们知道要介绍一个 人可以从他的外貌，性格，兴趣特长，品质等方面来写，那我们要介 绍一位身边的同学， 首先我们来看看怎么写才能让他的外貌与众不同 呢？ 课件出示： 她是一个可爱的女孩，总喜欢扎着马尾辫。她有一对大眼睛，鼻 子小小的，鼻子下面是一张小
5、嘴巴。我们都喜欢她。 她是一个可爱的小女孩，马尾辫上总是扎着她喜欢的蝴蝶结。她 那水汪汪的大眼睛，炯炯有神，上课时她总是认真地盯着老师所讲的 知识，而且她那樱桃小嘴在老师的问题面前，总能对答如流！我们都 喜欢和她交朋友。 师：我们请一位同学来为我们读一读第一段内容。 师：下面这一段老师来读，同学们认真听，仔细看。 师：你觉得哪一个写得好？为什么？ 课件出示 写法指导一写法指导一：人物外貌描写，要抓住他最与众不同之 处介绍。 师：同学们，其实呀，我们在写人的时候，除了外貌，要抓住其 与众不同之处，人物的性格，兴趣，爱好，品质都要抓住其独特与众 不同之处来写。 课件出示 写法指导二：写法指导二：描
6、写鲜活的人物形象，要抓住人物外貌 的独特之处、还要抓住人物独有的性格特点、超出一般的兴趣特长、 以及人物突出的优秀品质。 2.师：同学们，下面老师给你一分钟的时间，请你想一想，班里 的同学，你最想写谁，想写他身上的哪一个特点呢？ 指名说一说。 3. 完成思维导图，构思习作 师：同学们说的真精彩，能够抓住人物的独特之处。 师：大家看一看手里的导学单，你想好要写哪一位同学了吗？你 准备从哪些方面来写他呢？请你完成自己的思维导图， 为自己的习作 来构思一下吧！ 师：请你利用你写好的思维导图，用完整的话来给我们说一说你 的想法吧！ 指名学生说。 三、学生习作。 师：同学们，刚刚经过大家的分享，我们知道
7、要让我们笔下的人 物形象生动鲜活，不单要抓住外貌的独特之处，还要抓住人物独有的 性格，超出一般的特长，兴趣以及与众不同的优秀品质，这样一个人 才可以端正的立起来。 下面我们就把刚刚大家想好的内容写下来吧， 请大家仔细地来读 一下写作要求。 1. 写话要求： （出示课件） 介绍一个自己的同学，抓住他给你留下印象最深的一两点，写一 段话。 记得不要写出他的名字呦！ 提示： （1）每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字可以 用拼音代替等。 （2）突出人物特点 2.学生习作，教师巡回指导。 七、品读欣赏 1.展示完成的写话， 看看你根据谁的作文猜出了他的写作对象？ 是依据哪一点出来的？ 2.哪些同学的写作对象没有被猜出来， 就把那篇作文展示出来共 同修改。 八、学生修改自己的作文。 九、布置作业 选择一个让你印象深刻的人，抓住他与众不同的外貌、性格 特点、兴趣特长、优秀品质等写一个片段，让读者读了便能猜出他是 谁。 提示： （1）家里的亲人 （2）好朋友 （3）故事中的人物、动画片中的人物 【板书设计】习作：猜猜他是谁 外貌、性格、兴趣特长、优秀品质 与众不同与众不同
