二 比较 -过生日-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：f49f0).zip

北师大版一年级数学上册北师大版一年级数学上册过生日过生日教学设计教学设计 第二单元第二单元 比较比较 过生日过生日 阜阳市莲池小学阜阳市莲池小学 刘梅刘梅 教学内容：教学内容：P18 过生日 课型课型： 新授课 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解 比较的思维方法。 2、过程与方法：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方 法 3、情感态度与价值观：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。 教学重点：教学重点： 在掌握了“多” “少” ， “最多” “最少”基础上，进一步探索比较方法。 教学难点：教学难点： 掌握比较的方法，会用多种方法比较。 教学与学法：教学与学法： 教法：创设情境，小组合作。 学法：自主探究，动手操作。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、杯子，2 瓶 1 升一高一矮果汁，两盒一大一小里面装着相同 大小的月饼。 教学过程：教学过程： 一、 创设情境，导入新课 师：谁知道刚过去是什么节日？（中秋节）拿出月饼让学生比大小，最 后再显示答案。 师：同学们喜欢过生日吗？今天是淘气妈妈的生日， 我们一起去参加淘 气妈妈的生日宴会，看看她的生日怎样切蛋糕的？你想切成什么样？ 生：大胆 发表自己的想法（课件演示） 。 二、自主探究 1、餐桌上都有什么？ 生看图说出餐桌上摆放的物品。 师：如果有人把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较合理呢？（引导学 生观察比较蛋糕大小的图。 ） 生个别回答，集体讨论，得出 3 号最大,1 号最小。 师：同学们的分配方法虽然不同，但都挺合理的。合理的原因是你们都已 经比较了三块蛋糕的大小。知道哪块最大哪块最小。如果西瓜切成这样你是不 是也能比较它的大小？ 生回答比较结果。 2、比较多少 师：下来我们为淘气一家三口分配一下饮料，你们看一看 我这样分配行不行？（引导学生观察饮料图） 生：思考后回答并充分发表自己 的意见。 师：我发现桌子上还有两瓶饮料，谁能说出哪瓶饮料多哪瓶饮料少？ 生： 发表不同意见。 师：同学们为什么会出现不同的意见?因为这两个饮料瓶子高 矮形状都不一样，我们用眼睛就不能准确的判断出多少。你能想一个科学合理 的方法吗？ 生：同桌讨论，说出不同的方法。 师：根据学生的回答引导学生 用不同的方法比较出两瓶饮料的多少，用准备的饮料动手实践。 小结：比轻重，都倒入同样的两个杯子，一瓶倒空另一瓶再倒入，看标签。 加深理解，拓展延伸加深理解，拓展延伸 1、课本 19 页练一练 1-3 题 2、练习第 4 题，让学生动手实践。 3、练习第 5 题作为家庭作业。 全课总结全课总结 这节课，你有什么收获？, 学生交流各自的想法。 把月饼拆开让学生比， 要动手实践，有时眼睛也会欺骗我们。 板书设计板书设计 过生日 比大小 比多少 教学反思：教学反思： 本课设计学生比较感兴趣，让学生能主动参与活动，主动去学习，不但培 养了学生的观察能力，还培养了学生的思维能力。 北师大版一年级数学上册北师大版一年级数学上册过生日过生日教学设计教学设计 第二单元第二单元 比较比较 过生日过生日 教学内容：教学内容：P18 过生日 课型课型： 新授课 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解 比较的思维方法。 2、过程与方法：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方 法 3、情感态度与价值观：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。 教学重点：教学重点： 在掌握了“多” “少” ， “最多” “最少”基础上，进一步探索比较方法。 教学难点：教学难点： 掌握比较的方法，会用多种方法比较。 教学与学法：教学与学法： 教法：创设情境，小组合作。 学法：自主探究，动手操作。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、杯子，2 瓶 1 升一高一矮果汁，两盒一大一小里面装着相同 大小的月饼。 教学过程：教学过程： 一、 创设情境，导入新课 师：谁知道刚过去是什么节日？（中秋节）拿出月饼让学生比大小，最 后再显示答案。 师：同学们喜欢过生日吗？今天是淘气妈妈的生日， 我们一起去参加淘 气妈妈的生日宴会，看看她的生日怎样切蛋糕的？你想切成什么样？ 生：大胆 发表自己的想法（课件演示） 。 二、自主探究 1、餐桌上都有什么？ 生看图说出餐桌上摆放的物品。 师：如果有人把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较合理呢？（引导学 生观察比较蛋糕大小的图。 ） 生个别回答，集体讨论，得出 3 号最大,1 号最小。 师：同学们的分配方法虽然不同，但都挺合理的。合理的原因是你们都已 经比较了三块蛋糕的大小。知道哪块最大哪块最小。如果西瓜切成这样你是不 是也能比较它的大小？ 生回答比较结果。 2、比较多少 师：下来我们为淘气一家三口分配一下饮料，你们看一看 我这样分配行不行？（引导学生观察饮料图） 生：思考后回答并充分发表自己 的意见。 师：我发现桌子上还有两瓶饮料，谁能说出哪瓶饮料多哪瓶饮料少？ 生： 发表不同意见。 师：同学们为什么会出现不同的意见?因为这两个饮料瓶子高 矮形状都不一样，我们用眼睛就不能准确的判断出多少。你能想一个科学合理 的方法吗？ 生：同桌讨论，说出不同的方法。 师：根据学生的回答引导学生 用不同的方法比较出两瓶饮料的多少，用准备的饮料动手实践。 小结：比轻重，都倒入同样的两个杯子，一瓶倒空另一瓶再倒入，看标签。 加深理解，拓展延伸加深理解，拓展延伸 1、课本 19 页练一练 1-3 题 2、练习第 4 题，让学生动手实践。 3、练习第 5 题作为家庭作业。 全课总结全课总结 这节课，你有什么收获？, 学生交流各自的想法。 把月饼拆开让学生比， 要动手实践，有时眼睛也会欺骗我们。 板书设计板书设计 过生日 比大小 比多少 教学反思：教学反思： 本课设计学生比较感兴趣，让学生能主动参与活动，主动去学习，不但培 养了学生的观察能力，还培养了学生的思维能力。 你打算怎么来分这些食物和饮料？你打算怎么来分这些食物和饮料？ 最大，最大，最小最小 最大，最大， 最小最小 你是怎么比的？你是怎么比的？ 哪杯装的最多？最多的画哪杯装的最多？最多的画“”，最，最 少的画少的画“”。 和和 ，哪个装得多？，哪个装得多？ 高，它高，它 装得多。装得多。 不一定吧不一定吧 ，倒在，倒在 里里 试试。试试。 还可以先把还可以先把 倒倒 空，再把空，再把 中的中的 饮料倒进饮料倒进 还有别的方还有别的方 法吗？法吗？ 练一练练一练 大的画大的画“”，小的画，小的画“” 最大的画最大的画“”，最小的画，最小的画“”。 哪个装得多？多的画哪个装得多？多的画“”，少的画，少的画“” 谁喝得多？谁喝得多？ 爸爸喝得多。爸爸喝得多。 想一想，把方糖放进杯子，哪杯水嘴甜？画想一想，把方糖放进杯子，哪杯水嘴甜？画“”。 小朋友们，今天你学到了小朋友们，今天你学到了 什么什么？