六 乘法-去奶奶家-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版三年级上册数学(编号：50057).zip

北北师师大大版版 三三年年级级上册上册 第六单第六单元元 乘法乘法 问题 探究 练习 拓展 淘气去奶奶家，需要先乘4时的火车，在新站换 车，再乘2时的汽车。 3位同学通过画图表示题目 的意思，你能看懂吗？ 淘气去奶奶家，需要先乘4时的火车，在新站换 车，再乘2时的汽车。 淘气9:00乘火车出发，2时后火车约行驶到什么位 置？在图中标出来。 淘气去奶奶家，需要先乘4时的火车，在新站换 车，再乘2时的汽车。 淘气家到奶奶家一共有多少千米？ 火车行驶路火车行驶路 程程 汽车行驶路汽车行驶路 程程 1154 45290（km） 115 4 2 064 460（km） 46090550（km） 答：淘气家到奶奶家一 共有550千米。 1.1.乐乐一家去古城旅游，从光明镇出发需要先乐乐一家去古城旅游，从光明镇出发需要先 乘乘3 3 时的汽车，在新城换车，再乘时的汽车，在新城换车，再乘5 5时的火车。时的火车。 2.2.用竖式算一算。用竖式算一算。 483483 325325 25632563 24342434 3.3.看电影。看电影。 4.4.张叔叔家住北京，春节乘火车回青岛老家，张叔叔家住北京，春节乘火车回青岛老家， 途经途经 天津、济南，最后到青岛。天津、济南，最后到青岛。 去奶奶家 1 教学目标 1. 结合“去奶奶家”的具体情境，学习综合运用乘法的有关知识解决实际 问题，进一步巩固乘法的计算方法。 2. 在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简分析问题、解决问 题的思考方法，发展解决问题的能力。 3. 在学习活动中体会数学与生活的密切联系，在他人帮助下，感受数学学 习的乐趣和价值。 2 学情分析 本课是北师版三年级上册第六单元乘法第四课时去奶奶家一课的教学 内容，是在学习了两、三位数乘一位数的乘法后的一节解决问题课程。由于本 课是学生第一次接触线段图，因此这节课不要求所有学生都会画线段图，而是 定位在让学生感受示意图在解决问题中发挥的作用即可。 3 重点难点 重点：在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简分析问题、解 决问题的思考 方法，发展解决问题的能力。 难点：在解决实际问题的过程中， 学习利用示意图化繁为简分析问题、解决问题的思考方法，发展解决问题的能 力。 4 教学过程 活动 1【导入】课前谈话 同学们，你们过春节去爷爷奶奶家吗？你们是怎么从自己家到爷爷奶 奶家的呢？（引出情境） 活动 2【讲授】一、看一看，说一说（情境中读懂图意） 师：过春节了，爸爸妈妈带着淘气去奶奶家玩。这里有一张淘气去奶奶家 的地图（ppt 出示地图）， 1、你能看懂淘气去奶奶家是怎样乘车的吗？（等待 30 秒，给学生看的时 间） 2、图中还有哪些数学信息？（追问，直到学生将图中的数学信息说全） 3、谁能完整地说出图中的数学信息？两个人互相说说。（生先互说，再指 明说。） 生观察地图后描述。（教师引导学生说清楚：不同颜色的路线分别代表什 么，并在图上指一指乘火车的是哪一段，乘汽车的是哪一段。把每一条路线乘 坐的哪种车、行驶速度、行驶时间都说清楚，为下面用图示表示做好准备。） 活动 3【活动】二、画一画（画图表示数学信息） 1、去除干扰因素。 预设：背景图站点多余的火车路线火车和汽车的图标） 2、独立 尝试画图。 请你试着画一画，画好后与同伴讲一讲你是怎样表示的。 3、展示、交流。 师：我们来看看这几个同学的作品。这是哪位同学的作品？请你来讲一讲 这幅图的意思。 生汇报：（按从繁到简的层次，如果教科书提供的哪幅图学生没有画出来， 教师可以直接呈现作为补充。） 对第一种图示方法，只要学生说清楚了，老师应及时欣赏、鼓励。 出 示第二种略简洁的图示方法，师追问：你们能看懂吗？它能表示原图的路线吗？ 线段图示出示时，师：你的方法真大胆！居然把原来弯弯曲曲的路线完 全拉直了。它能表示原图的路线吗？你真了不起！ 4、比较、总结。 师（将三幅作品放在一起）：这三幅图都能表示原图的意思，我们可以把 它们叫做示意图。你认为哪幅示意图能更清晰、简洁地表示出图中的数学信息？ 生回答。（引导学生对不同形式的线路图进行观察和比较，使学生感受到 逐步简化的过程。） 师小结：像图三这样的示意图更简洁、清晰，不仅画起来方便，而且也便 于观察，容易看出其中的数量关系。人们还给它起了一个很形象的名字，叫线 段图。 活动 4【活动】三、标一标（在图中标出指定位置） 1、读清题意 师： 淘气上午 9 时乘火车出发，2 小时后火车大概会开到哪呢？（给学生 留思考的时间）请你在图中标出来