1、课题：雨和雪 教学目标： 1.能够解释雨、雪和冰雹的成因。能够基于生活经验和所学知识，对雨的成 因提出有根据的猜测。 2.能够做实验模拟雨的形成。 3.能根据生活经验和雨的形成实验推导雪的形成。 4.能够积极交流和分享自己对雨、雪和冰雹成因的观点和思考。能够大胆质 疑， 当与其他同学意见不一致时， 能够以事实为依据反思和调整自己的探究结果。 教学重点:能够基于观察，运用比较、推理、概括的方法解释雨的成因，再基 于雨的成因推导雪的形成。 教学难点:能够尝试制造“雨”并解释雨和雪的成因。 教学准备：有盖的透明水槽、金属盒、冰块、雾化装置。 一、导入新课 1. 教师播放下雨、下雪的视频。 2.提问：
2、下雨、下雪是我们生活中常见的自然现象。雨和雪是怎样形成的？ 二、科学实践活动：探究雨是怎样形成的 1.推测雨的形成原因。 谈话：我们都经历过下雨的天气。下雨前的天气有什么特征？这和雨的形成 有什么关系？ 学生围绕这个问题进行讨论。 学生汇报讨论结果。 2.设计实验模拟雨的形成。 阅读书本第 37 面，了解实验方法。 学生分小组汇报实验方案。 教师分发实验材料，学生分小组进行模拟实验，教师巡视指导。 学生汇报实验现象。 3.讨论： 根据上面的实验和有关生活经验， 说一说自然界的雨是怎样形成的？ 学生汇报讨论结果。 全班一起总结：具有充裕水汽的云层遇冷后不断凝结成更大的水珠，或通过 相互碰撞形成更
3、大的水珠。这些大水珠就是较大的云滴。当空气托不住这些云滴 时，它们就会落到地面，形成我们看见的雨。 三、科学实践活动：探究雪的形成原因 1.谈话：下雪时天气有什么特征？这些特征与雪的形成有什么关系？ 学生讨论汇报 2.播放下雪时的视频。 3.根据观看的视频，结合雨的形成，推测雪是怎样形成的。 4.教师播放视频：雪的形成。 5.讲述：当温度低于 0时，云中的水汽遇冷会凝华成小冰晶。当这些小冰 晶增大到空气托不住它们的时候，就会降落下来，形成雪。 四、拓展与应用。 1.阅读书本第 38 面，了解冰雹是怎样形成的。 2.学生讲述冰雹的形成原因。 3.教师讲述冰雹的危害：冰雹可以毁坏农作物，砸坏建筑物、车辆，甚至砸 伤身体。
