1、国旗国旗真美丽教学设计 教学目标教学目标 1. 学会并能背唱歌曲国旗国旗真美丽。 2. 为歌曲创编表演动作，感受体验歌曲优美的情绪，表达热爱国旗、热爱祖国 的内心情感。 教学重、难点教学重、难点 1.学唱国旗国旗真美丽，并感受歌曲的情绪。 2.能创编动作表演歌曲，并边舞边唱。 教材分析教材分析 这是一首充满稚趣、 富于想象的儿童歌曲。 歌词的前两句用儿歌常用的重叠手法， 将“国旗”与“金星”两句词重叠，把国旗为何美丽的真正涵意用儿童语言揭示 出来。歌词的后两句富于幻想，充满童心，表达了儿童对国旗的热爱与尊敬。歌 曲为五声宫调式，结构十分简单，有四个乐句组成，短小有趣，形象鲜明。第一 乐句旋律活
2、泼、亲切，将“真”字放在了全曲的最高点，表现了儿童对祖国发自 内心的赞美之情。第二句降低了音区，但在节奏形式和旋律走向上同第一乐句保 持了一致，用肯定的语气揭示了歌词所表达的意义。第三乐句和第四乐句在句法 上同第一、二句形成了鲜明的对比。第三乐句第一小节的节奏同前面乐句形成对 比，声音色彩变得柔和、婉转，乐句结束在“6”音上，极富幻想。第四乐句富 于变化，表达了儿童对国旗的热爱之情。这首歌应用亲切的语言和自然地声音演 唱，切忌喊唱。速度也不宜唱得太快，不能唱成进行曲速度。 教学过程教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入 教师出示国旗图片，提问：这是什么？ 学生回答：中华人民共和国国
3、旗。 教师进行国旗图案设计介绍。 师：让我们用歌声来表达对五星红旗的热爱。 二、学习歌曲 （一）学习歌词 1. 欣赏歌曲 提问：歌曲中唱了什么？（学生自由回答。） 2. 教师总结并出示国旗国旗真美丽歌词谱例。 3. 教师带领学生按节奏分句读歌词。（学生分句学习歌词。） 4. 完整朗读歌词。 教师钢琴伴奏，学生按节奏完整朗读歌词。 要求学生读歌词时要认真聆听琴声，不需要跟着琴声演唱。 学生随琴读歌词的同时熟悉歌曲旋律，通过听旋律读歌词进一步掌握歌曲节奏。 教师评价及总结。 学生再次有感情地完整朗读。 （二）分句教唱 1.聆听国旗国旗真美丽音频。（学生跟着范唱轻声哼唱歌曲。） 2. 教师再次出示国
4、旗国旗真美丽歌词谱例，分句教唱歌曲。 教唱要求： （1）吸气时不要耸肩，口鼻同时吸气，把气息吸进腹部，吸气时不要发出过大 的声音。 （2）注意“星”字的咬字，不要把字“咬死”，应发“ing”的音，不要发“eng” 的音，教师可以示范两种发音的唱法，让学生比较。 （3）适时地提醒学生咬字吐音，发音要清晰，声音要连贯柔和，不要喊唱。 3. 重点学唱附点四分音符。 教师：歌曲中有一个音符的旁边多了个“点”，你们发现了吗？ 教师范唱这句歌词，提问：这句有什么特点？ 学生回答出 “我”字唱得长。 教师：为了表现出我激动的心情，所以把“我”字唱得长一些、着重一些。 教师再次示范这个乐句的唱法。 学生模仿教
5、师演唱这句。 4. 完整演唱国旗国旗真美丽。（国旗国旗真美丽歌曲学习） 聆听国旗国旗真美丽伴奏，学生完整演唱。 要求：学生每句最后一个音不要拖长，留出换气口。后两句抒发了对国旗的热爱 之情，要用柔和的声音演唱。最后“亲亲您”要唱得轻一些，可以让学生想象轻 轻地亲吻母亲脸颊时的感觉。 教师评价及总结，提出进一步要求，要求学生有感情地背唱。 再次聆听音频国旗国旗真美丽伴奏，学生集体有感情地背唱歌曲。 5. 教师指挥学生轻唱歌曲。 如何正确地跟着指挥动作演唱。 练习吸气和开始演唱。 要求学生在教师指挥手势摆出时要注意力集中，教师起手时吸气，气息要吸进腹 部，不要耸肩，要急吸缓呼。第一拍落下时开始演唱
6、。 聆听伴奏国旗国旗真美丽，指挥学生听音乐背唱歌曲。（教师钢琴弹出第一 个音“sol”，之后指挥学生在无钢琴伴奏下轻唱歌曲。） 三、歌曲表演 1.播放伴奏国旗国旗真美丽，学生边唱边创编表演动作。 2.教师请学生单独表演，其他学生演唱歌曲。（师生共同评价。） 3.教师总结，并规范表演动作。（学生分组表演或个别表演唱。） 例： 歌词歌词动作动作 “国旗国旗真美丽”双手手心相对，左右摆动。 “金星金星照大地”五指分开，在身体两侧由上至下，转动手腕，闪烁状。 “我愿变朵”双臂抬起，双手手心贴向胸前。 “小红云”双手在胸前呈小花状。 “飞上蓝天”做飞翔状。 “亲亲您”双手合十贴到脸颊，陶醉状。 四、课堂小结 今天我们用歌声表达了对国旗的爱，还可以用什么表达你对国旗的尊敬和热爱 呢？（学生回答出图画，剪纸等。）
