1、万以内的加法和减法万以内的加法和减法整理和复习教学设计整理和复习教学设计 教学内容：教学内容： 人教 2011 课标版三年级上册第四单元万以内的加法 和减法整理和复习。 教学目标教学目标： 1、通过整理和复习，弄清本单元学习的万以内加减法 的有关知识，并能够理解和掌握有关知识。 2、在理解算理的基础上，熟练的进行万以内数加减法 的计算和估算，进一步培养学生的计算能力。 3、通过解决问题，培养学生灵活解决问题的能力。 4、培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相 互交流学习的乐趣。 教学重点：教学重点： 正确熟练的计算三位数加减三位数，并能验算。 教学难点：教学难点： 能够解决实际问题，并能
2、熟练地计算三位数加减三位 数。 教学过程：教学过程： 一、 谈话导入 同学们，你们喜欢春天吗？（喜欢）是啊，生机勃勃、 绿意盎然的春天老师也很喜欢。今天，老师为每个小组都准 备了一份春天的礼物，想要吗？（想要） 礼物就藏在你们小组长的书桌里，请小组长快拿出来 吧！ 大家请看，这是什么？（大树） 对，这是一棵没有叶子的大树，没有绿叶的陪衬，大树 也就失去了生机，同学们能不能让大树重新焕发生机呢？ （能） 请小组长打开里面的信封， 看看装的是什么？ （绿树叶） 绿树叶是春天送给大自然的礼物，那么这节课老师要和 春天一起送大家一份独特的礼物知识树。 这可不是一棵普通的树，它需要我们动手、动脑、用心
3、去栽培，它才能茁壮成长，你们有信心培植好它吗？ 二、回顾内容，梳理知识点。 1、请同学们先回顾一下第四单元的内容，说一说我们 在第四单元都学习了哪些知识？请你把知识点分别写在绿 树叶上面。 （学生整理） 2、指名汇报知识点，随机板书。 同学们，通过大家的努力，我们已经将第四单元的所有 知识点都呈现在了黑板上，也就是说我们已经对本单元的知 识进行了整理，而我们整理的目的是为了复习，这就是我们 今天的学习任务对第四单元的内容进行整理和复习。 （板书课题） 三、 “知识树”探究 1、启发思考： 刚刚我们采用常用的网络图大括号的方法将第四 单元的知识进行了整理，那么如果我们把这个知识网看做一 棵大树，
4、你认为树根、树干和树枝分别是什么呢？（指名回 答） 2、小组合作，制作“知识树” （1）同学们请看，老师这里有许多找不到家的绿树叶 在大树的周围徘徊，你们能合理的将它们送回到适合它们的 位置吗？ （选一组同学在大屏幕上操作， 其他同学组内完成） （2）汇报展示 小组派代表展示作品，并说明设计理由。 （3）总结 同学们，用“知识树”的方法进行整理和归纳，不仅可 以让我们从整体上把握知识，还可以让我们清楚的看出知识 之间的相互关系，从而达到较好的复习效果。 四、复习计算方法 1、复习加法的计算方法 （1）独立计算：671+322160+594229+785 （2）思考：计算三位数加三位数时应注意什
5、么问题？ （3）总结计算方法 2、复习减法的计算方法 （1）独立计算：779-158312-224408-399 （2）思考：计算三位数减三位数时应注意什么问题？ （3）总结计算方法 3、复习验算 过渡语：现在我们已经知道了如何计算三位数加、减三 位数，那么我们如何验证计算的对错呢？（验算） （1）说一说如何进行加法的验算？ （2）说一说如何进行减法的验算？ （3）总结：验算是一种非常好的学习习惯，它可以提 高我们计算的准确率，同学们一定要养成验算的好习惯。 五、复习估算 过渡语：在日常生活中我们有时候并不需要对数据进行 精确的计算，因此，我们还学习了一种计算方法，那就是估 算。 1、独立完成
6、练习题 2、汇报结果 3、总结： 进行估算时，我们要根据具体的情境选择合适估算方 法，特别是有关钱的问题，一般需要“往大估” 。 六、拓展延伸 1、启发思考： 同学们， 我们都知道， 知识与知识之间都是相互联系的， 比如我们在探究三位数加、减三位数的计算方法时，都是在 两位数加、减两位数的基础上进行的，那么通过本单元的学 习你打算运用哪个知识探究四位数加、减四位数的计算方法 呢？ 2、总结： 数学是一门极其有趣的学科，在数学学习中，我们有时 可以把新的问题转化为学过的知识来解决。 八、总结 同学们，通过今天的学习，相信本单元的知识已经如你 们手中的“知识树”一般在你的脑海里生根发芽了，老师希 望你们在今后的学习中不仅能够让这棵大树更加的枝繁叶 茂，还能让更多的大树扎根你的脑海，开启你的智慧。
