第13课 多姿多彩的靠垫-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人美版四年级上册美术(编号:e001c).zip

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1、这些靠垫的形状颜色、这些靠垫的形状颜色 花纹有什么特点?花纹有什么特点? 2、不同的居室环境摆放、不同的居室环境摆放 的靠垫又有什么特色?的靠垫又有什么特色? 轴对称:一个图形沿着某 条直线折叠,如果它能两 边完全重合,这样的图形 就叫轴对称图形,这条直 线叫做对称轴。 中心对称:有两条以上的 对称轴,形成了一个中心 的图形。它可以是一个连 着的图像团花,也可以由 多个单独纹样组合而成。 这两个靠垫这两个靠垫的纹的纹样样有有什么特什么特点点? 哪些是轴对称,那些是中心对称?哪些是轴对称,那些是中心对称? 靠垫的制作过程 确定靠垫确定靠垫的的外形。外形。 选择选择纹纹样设计方式:轴对称或样设计方式:轴对称或中心中心对称对称 。 绘制图案绘制图案、花纹,、花纹,沿设计图样剪切。沿设计图样剪切。 课题:多姿多彩的靠垫 (人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书四年级上册第 13 课) 课时:1 课时 教材分析: 靠垫是人们在日常生活中常见的,本课目的旨在使学生感受“设计”在生产和生活中的作 用。激发学生美化生活的愿望,提高学生对生活物品和环境的美化能力。教材共两页,其 中第 26 页上部展示了居室中的客厅沙发及一组靠垫实物,在提示文字中,强调了靠垫的实 用、美观和文化作用。第 26 页下部介绍了靠垫的设计步骤,同时提出了研究的问题。在第 27 页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作品的照片,中下部有 9 件学生作业,其中以鱼为图案的 7 件,旨在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上 可以有所限定。 教学内容与目标 1、显性内容与目标 应知:了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。 应会:能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。 2、隐性内容与目标 (1)在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法,发展创新意识和创造能力。 (2)提高对生活物品和环境的关注,激发美化生活的愿望。 (3)培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的审美能力和语言表达能力。 (4)培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net做事耐心、细致、认真、踏实的精神。 教学重点:靠垫的设计是以功能要求为前提的,还要关注除实用之外的审美和文化。 教学难点:靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。 工具材料:剪刀、胶带或胶棒、较硬的卡片纸、水粉色、毛笔或彩色水笔等。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园): (一)交流信息,导入课题。 1、交流信息: 学生以小组为单位交流课前搜集的有关靠垫实物、图片等。 设问:(1)从外型上看,这些靠垫有什么不同? (2)从颜色上看,这些靠垫有什么特点? (3)从使用的材料上看,这些靠垫有什么不一样? (4)从图案上看,这些靠垫有什么特点? 生:从外型上看,这些靠垫有方形、圆形;色彩鲜艳有特点;使用的材料多种多样;图案 新颖美观 (设计意图:直观感受、欣赏,交流共享素材,提高学生观察、分析问题的能力。培养学 生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net小组合作探究学习的能力。 ) 2、欣赏感受: 师:请看大屏幕!( 点击课件:欣赏丰富多彩的生活中的靠垫。 )你看到了什么?你有什 么想法? 生:我看到好多的靠垫,漂亮极了。我想有这样的靠垫。 生:我看到了好多美丽的靠垫,我想制作一个美丽的靠垫。 生:我看到了多姿多彩的靠垫 (设计意图:激发学生的学习兴趣,引发审美的直接感受,激励学生善于发现生活中美的 事物的情感态度。为进入新课学习探究制作方法做好铺垫。 ) 3、导入课题: 师:同学们看了这么多美的靠垫,都想制作一个自己喜欢的靠垫,这节课我们就一起学习 13 课“多姿多彩的靠垫” 。 (板书课题:13、多姿多彩的靠垫) (二)师生参与创作实践 1、看书,探究制作方法。 师:请打开课本,仔细看 26 页。刚才我们欣赏了好多靠垫。结合课本上面的这些图片,看 一看靠垫的设计步骤是怎样的。 (学生仔细看书) 设问:(1)图案装饰方法有哪些? (2)轴对称和中心对称有什么不同?设计靠垫用什么形状,纹样、色彩比较好? (3)你喜欢什么图案纹样?打算如何进行色彩搭配?采用哪种骨式? 学生思考问题,结合实物、图片、课本,发表自己的看法,表达自己的设计构思。 (设计意 图:培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net观察、比较、鉴赏美的能力,了解设计方法, 鼓励学生大胆表达自己的感受。 ) 2、示范引导。 以对称式(轴对称)为例,采用折剪的方法给学生以简单的示范。 (设计意图:使学生获取设计造型方法。提高认识,举一反三,解决重点与难点,更容易 将自己的设计构思表现出来。 ) 3、欣赏课本学生作业。 设问:(1)同学们看书 27 页上的学生作业,你最欣赏学生作品中的哪一幅?谈一谈你的 感受。 (2)这些靠垫的纹样有什么不同?运用了哪种对称式? (3)说一说你想用什么样的形状、纹样、色彩来设计靠垫? 学生欣赏书中学生作品、引发构思,提出自己的设计思路。 (设计意图:通过示范、看书和讨论交流,拓宽学生的创作思路。引导学生发散思维,激 励学生大胆创新。 ) 4、布置作业,学生动手实践。 师:下面请同学们用对称纹样或自己喜爱的纹样设计一个美观的靠垫。开始吧? 学生设计制作,教师巡视辅导。 (设计意图:提高学生创作实践能力) 。 (三)展示交流,评价作品。 各小组推荐出本组有特点的靠垫作品展示,从造型、图案、色彩、材料运用方面,进行自 评、互评、师评,评价出有创新的靠垫,引起学生的关注并给予表扬,使学生在正确认识 评价自己和他人作品得到进步的同时,获得成功的愉悦。 (设计意图:培养学生此文转于 斐斐课件园 FFKJ.Net进行艺术鉴定活动,提高学生审美水平和评价能力。 ) (四)拓展延伸,审美深化。 1、课件展示:挂毯、枕头套、装饰布等。 相同的图案设计不仅可以装饰靠垫,还可以装饰在挂毯、枕头套、装饰布等生活用品上。 2、引导学生将图案从平面到立体进行变化,有个性创作。 3、请学生畅谈还可以将靠垫图案装饰在哪些生活用品上。 (设计意图:进行发散思维训练,激发学生的创造意识,提高灵活的创作意识与创新能力。 ) (五)收拾整理工具材料,下课。
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