三、观察物体-教案、教学设计-部级公开课-北京版二年级上册数学(配套课件编号:115de).docx

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1、北京版二年级上册北京版二年级上册 观察物体观察物体 一、一、 指导思想:指导思想: 随着小学数学教育改革的深化,数学课程标准把课堂教学改革的实践目标, 创造充满活力的课堂教学氛围,强调要把学生的“学”作为教师“教”的基础。 在本课教学中,我努力树立科学的教学指导思想,以学生的发展为本,放手给 他们一个自行探索的空间和机会,利用现代信息技术让学生在有趣、真实的环 境中发现、解决问题,充分的发展学生的空间观念。 二、 教材分析:教材分析: 观察物体这部分内容是学习空间与图形知识的必要基础,对于帮助学生建 立空间观念,培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。教材是从学生已 有生活经验出发以及已学习

2、了位置及左右等知识的基础上,借助于生活中的实 物和学生的操作活动进行教学的。 三、三、 教学目标:教学目标: 1、知识技能目标知识技能目标:通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形 状是不同的,学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。 2、能力目标能力目标:培养学生观察、比较、实践操作的能力、发展学生初步的空 间观念,渗透数学来源于生活的观念。 、情感目标:、情感目标:通过探究活动,激发学生学习的热情,培养主动探索的能 力,学会欣赏数学美。 四、四、教学重点:教学重点:在实际观察活动中,感受到在不同位置观察到的物体的形状是 不同的。 五、五、教学难点:教学难点:辨认从不同侧面观察物体的

3、形状。 六、六、教学方法:教学方法:情景教学法 、演示法、人机交互式学习 七、教具准备:七、教具准备:实物玩具熊、课件、电子白板课件、小正方体 八、教学过程:八、教学过程: 精彩三分钟展示:精彩三分钟展示:曹冲称象的故事(高雪淇)曹冲称象的故事(高雪淇) 师述:通过刚才这个小故事,我们不难发现,在生活中遇到问题的时候,我 们要仔细观察分析,认真思考才能将问题解决。今天我们就带着这种精神走进数 学课堂, (一)游戏引入,激发学习兴趣。(一)游戏引入,激发学习兴趣。 1.师述:同学们,你们已经相处了一年多的时间了,相信对班里的同学都了 解的差不多吧!好,那我们就一起来玩个游戏:猜猜他是谁? 2.分

4、别出示 1 位同学的后面、左侧面、右侧面、正面照,指名猜猜是班上的 哪位同学? 3.你知道老师是从什么位置给同学拍照的吗?指名回答后,师生演示。使学 生明确:以观察者所在的位置就规定为观察的方向, (观察者从左面看到的就是 左侧面,观察者从右面看到的就是右侧面)跟被观察者没有关系。 4.通过这个小游戏你发现了什么?(确定一个物体,要从几个面观察才行) 5.师述:是的,在数学中我们往往要从几个面去观察同一个物体,今天这节 课我们就来学习从不同位置去“观察物体” ,并板书。 (二)观察实物(二)观察实物、借助电子白板及动画媒体,、借助电子白板及动画媒体,初步培养学生空间观念初步培养学生空间观念。

5、1.师述:请同学们跟我来到玩具世界,你们看!有 4 位小朋友对一只可爱的 小熊很感兴趣,他们正在仔细的观察它。你知道这 4 位小朋友分别是从什么位置 观察的吗? 2.他们会看到什么样的结果呢?(将图中的人物去掉)如果你是观察者,你 会观察到什么样的结果呢?你们想不想实际来观察一下呢?教师和一位同学先 进行合作演示,然后同学拿出玩具熊,两人一组,每位同学分别从正面、后面、 左面、右面进行观察,记住看到的结果,与同伴进行交流。 3.指名描述一下看到的结果。 4.指名学生到大屏幕上进行操作,全班观察电子白板课件展示的玩具熊的正 面、后面、左面、右面的样子,并利用截屏功能将它们保留下来。 5.再次出示

6、主题图,说说图中的每位同学看到的是什么结果,然后利用电子 白板的手写功能连线。 6.小结: 4 位同学都在观察同一个小熊, 为什么看到的结果却不一样呢? (从 不同的位置观察物体,结果就是不同的,并板书。 ) 7。利用电子白板的聚光灯功能突出从左面和从右面看的形状,引导学生说 说发现了什么?(从左面看脸朝右,从右面看脸朝左。 ) (三)(三)在游戏中在游戏中练习,巩固观察的方法练习,巩固观察的方法。 1.出示杯子图,独立观察思考从上面、左面、右面看到的形状,将其拖到相 应的位置,同时说出理由。 2.游戏(站一站) :教师拿着一本数学书,屏幕上出示分别从左面、右面、正 面的照片, 指名学生的到台

7、前来, 通过观察你认为是从哪面看到的就站到哪一面, 看谁反映最快。 3.游戏(拍一拍) :指名 1 位同学上台,1 名同学用 ipad 在左面、右面、正面 给这位同学照相。 教师将 ipad 中的照片拿到实物投影上进行展示, 其他同学猜猜 是从什么位置拍的,并说出理由。 4小结:拍出来的照片有什么不同吗?因为他们拍照片的角度不同,所以 拍出来的照片也不一样。 (四)(四)深化对观察物体方法的认识,提升学生思维。深化对观察物体方法的认识,提升学生思维。 1.出示玩具小汽车,变化小汽车摆放的方向,分别从左面、右面、正面进行 观察,说出观察的结果,并利用动画课件展示验证。 2.指名说说为什么都是从左面、右面、正面这几个面观察的,而先后两次的 结果却不一样。 3 学生先进行讨论, 然后指名回答, 提升学生辨证的看问题的思维能力。 (当 物体本身的方向改变时,观察的结果就会随之而变) (五)总结:你觉得这节课有意思吗?学到了什么呢? 板书板书:观察物体 从不同的位置结果是不同的

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