1、有理数的减法教学设计教学目标:1.通过实例，经历探索有理数减法法则的过程。2.理解有理数减法法则，渗透化归思想。3.掌握有理数的减法法则，会运用法则求两个有理数的差。4.能利用有理数的减法解决简单的实际问题，体会数学与现实生活的联系。学习重点、难点：有理数加减法统一成加法运算教学方法：讲练相结合教学过程一、温故知新分别说出下列各数的相反数：-31,5,0， -100，二、探究新知（一）算一算，看谁又快又准1、（+4）+（+16）=2、（-2）+（-27）=3、（-9）+（+10）=4、（+45）+（-60）=5、（-7）+（+7） =6、（0）+ （-8）=（二）未来一周天气预报计算这一天的温
2、差：6-（-1）=77-1=66+1=77+（-1）=6学生观察等式得出结论：6-（-1）=6+17-1=7+（-1）观察从左到右的变形得：有理数减法法则有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数减去一个数，等于加上这个数的相反数字母表示：a b = a + ( - b )周三-160C周二1 70C注意：减法在运算时有2 个要素要发生变化。1减号加号2减数它的相反数三、例题示范，初步运用例题 1 ：(1)(-32) -(+5)(2)7.3-(-6.8)(3)(-2)-(-25)(4)12-21例 2世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰,其海拔高度大约是 8848 米,吐鲁番盆地的海拔高度大约是-155 米,两者的高度相差多少米?小试牛刀：已知两数的和是最大的负整数，其中一个加数是最小的正整数，求另一个加数四、小结：说说这节课的收获五、作业
