1、11.Lesson Plan for Unit5 RevisionTo help Ss to:A. Get more familiar with the whole unit and the topic .B. Get some useful expressions according to the activity.2. Language StrategiesTo help Ss to learn to use important words and phrases of unit 5 in daily life accordingto some activities.3. AffectsT
2、o help Ss to:A. Develop studentsinterests in learning English.B. Develop their group work spirits.C. Get on well with parents and love them.Teaching FocusA. Improve Ssinterests in revision by some activities.Teaching MethodsCompetition,Group workDiscussion,PresentationTeachingAidsAcomputer,ppt,活动目标：
3、活动目标：1.以英语知识竞赛的模式, 将第五单元单词, 词组, 句子, 对话, 英语知识内容全部融入到竞赛中, 使学生在做游戏、比赛、 演短剧等竞赛活动中,轻松自在地学习并掌握英语知识,同时培养学习兴趣,提高英语的听说能力.2. 以活动为杠杆，以语言能力为支点，以挖掘和培养语言能力为目的,以学生为主体。重视学生的主观能动性和创造性，使他们有效地掌握语言结构能力和语言运用能力，并在教学的整个过程中培养他们自我意识、自我控制、自我决策、自我评价、自我提高和小组合作能力.活动过程活动过程:1. 课前准备课前准备2教师教师： （1）查找资料, 制作课件；（2）准备活动材料: 小黑板、积分图案、登分表、
4、奖品。学生：前置作业学生：前置作业（1）根据第五单元知识点以学习小组为单位出练习题目：5 道词汇题、5道句子填空题、5 道选择题；（2）角色扮演：以小组为单位围绕第五单元主题“My Family”写一英语情景剧。要求： 剧中需运用第五单元的三个单词和三个短语或知识点；短剧演绎完毕需设计两个与短剧有关的问题，请其他同学回答。2. 活动操作活动操作将 33 名学生分成两个大组:Apple 、 Orange 大组的成员齐心协力,共同闯关.3. 活动小结活动小结. 总结评出获胜组.Teaching Procedure（活动内容活动内容） ：Step I. Warming upGame：Word Cha
5、in （单词接龙）Hello everyone, lets play a chain game!We make words one by one, the first letter of each word should be the same as the lastletter of the previous word.StepII. Sharp eyes (火眼金睛)Rule: Some words in the sentences below are spelt wrong. Find it out and write thecorrect spelling .Winner: The g
6、roup which can correct more spelling mistakes can get one point.StepIII.Answer the questions as quickly as you can. (争分夺秒)Rule: There are three parts in this step.PartI: some exercises about vocabulary;PartII: some exercises about phrases;PartIII: some exericses about language.Winner: The group whic
7、h get the higher mark can get one point.StepIV. Role play. (角色扮演)Rule: Have some groups(4-5 students in a group) to present the play about family life.3Winner: each group can get points according to their performances.Outlook of the blackboard:Unit 5 RevisionAppleVSBananaStepIStepIIStepIIIStepIV小组表演
8、评价标准：小组表演评价标准：Total(总分总分)Actions(动作动作)Language(语言语言)Cooperation(合作合作)Emotion(情感情感)HaveactionsCan use phrasesof Unit 5 in theplay.CanworkwitheachotherHave emotionAction inplaceCan use phrasesof Unit 5 in theplay. Language issmooth.WorkwellwitheachotherFull of emotionAction inplace toattractattentionC
9、an use phrasesof Unit 5 in theplay. Language issmooth andnatural.WorkwellandhappilywitheachotherAllgroupmembers are fullof emotion.教学反思：教学反思：著名的心理学家罗杰斯强调：只有让学生处于一种无拘无束的空间中，他们才会尽情地“自由表达”与“自由参与”。因此在教学中创设和谐、自由、宽松的学习氛围和建立民主的师生关系是学生学好新知的前提条件。在课堂教学中，我选择以日常生活为学习的背景，设置具有一定开放性的前置作业。英语课根据内容的不同，有的比较死板、单一，针对学生而
10、言，那是一种枯燥的、令人乏味的被动学习。在教学中要突破传统的教学模式，构建自主、4合作、探究的教学模式，引导学生利用课程资源，选择生动形象、富有个性的体验形式，创设最佳的教学情境，使学生以学习的主人独立思考，亲自尝试，全身心地参加各种教学活动。要让学生在情趣中进行学习，在愉悦中克服困难，在体验中感悟知识，在满怀热望中不断取得成功，并体验成功的快乐。本节课是以生本为理念的英语复习课。课前我布置给学生两个前置作业： （1）根据第五单元知识点以学习小组为单位出练习题目：5 道词汇题、5 道句子填空题、5 道选择题； （2）角色扮演：以小组为单位围绕第五单元主题“My Family”写一英语情景剧。在
11、课堂上，我给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了。其中，我们班的彭程、黎绍聪同学的变化就很明显，原来的时候他们俩在课堂上属于不主动积极回答问题的那类学生，对学习的参与积极性不高，但自从我们开始让学生们以小组为单位讨论、 探究并走向讲台当小老师为大家讲题、 展示、 表演等活动之后，他们俩像换了一个人似的，积极性特别高，课下还动不动就问我问题，看到他们的变化，我特别高兴、特别激动，甚至都不敢相信。通过看他们两个的变化使我更加坚信“生本教育”能拯救每个孩子解放每个老师。
