Unit 1 Our school subjects-Fun time&Cartoon time-ppt课件-(含教案)--(编号：f0f54).zip

1.向老师介绍一下自己； Hi /Hello. Good morning/afternoon Im 2.向老师介绍一下周围的朋友； This is Shes/Hes(my friend）Who are they？（他们是谁） Can you use a word to describe them？ 你能找一个单词形容他们吗？ Family 家人，家庭What is Mike doing？（麦克在干什么？） A .Mike is playing（玩耍） B .Mike is eating（吃东西） C .Mike is introducing（介绍） his family This is my familyWatch cartoon（观看动画） Questions ： 1.How many people are they in Mikes family？ 2.Who are they？Hello, Im MikeThis is my father.This is my mother.（我的）（我的）father爸爸爸爸mother妈妈妈妈This is Tim. He is my brother.This is Helen.she is my sister. brother兄弟兄弟sister姐妹姐妹This is my grandfather 爷爷爷爷This is my grandmother 奶奶奶奶This is me 我我 小组内开火车说This is或Shes & Hes Ask yourself 询问自己 Is every word clear ？ 每个单词都发清楚了吗？ Can you speak loudly？ 声音够响亮吗？ Introduce your family to more Classmates in English. 用英语向更多的同学介绍自己的家人。用英语向更多的同学介绍自己的家人。 Try to do something four your parents. 为长辈做一些力所能及的小事。为长辈做一些力所能及的小事。1在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。共 4 课时课 题Unit 2 After school课型新授课时第 1 课时学习目标1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,go and,come and ,a football match；2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,Saturday；3.能初步听懂、会说、会读句型：I have；He/She has；We dont have；What day is it today?及回答Its；What a pity!；All right；4.初步感知第三人称单数形式 has 的用法重点、难点：1.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,Saturday；2.能初步听懂、会说、会读句型：I have；He/She has；We dont have；What day is it today?及回答Its；What a pity!；All right；3.初步感知第三人称单数形式 has 的用法易混、易错点：第三人称单数形式 has 的用法学情分析学生认知基础：单词较难时间分配学 20 讲 10 练 10 教法与学法教法：任务驱动法 读书指导法 学法：自主学习 合作学习教学准备 卡片，录音机学生活动教师助学课后改进Step 1 Greeting and free talk1.GreetingT:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss Zhang.2.Rhyme time-SubjectsGreeting and free talk2在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。学生活动教师助学课后改进3.Play a game-Fast response（快速反应，举一反三）(1)快速出现单词：例如：Maths：Music,English,PE park(2)快速出示词组例如：play football:play4.Free talk出示课程表T:This is our time table. What subjects do you haveStep 2 Pensentation1.教授单词：Monday 教授句型：What day is it? Its2.Story time(1)引出课题 Unit 2 After school(2)Watch and answer（指着课表）:We have so many interesting subjetcs.Look, what day is it?出示句型板书，并且教读：What day is it?3在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。学生活动教师助学课后改进出示单词 has,并且板书与教授。Learning tip:第三人称单数后使用动词的第三人称单数形式。Step 3 ConsolidationStep 4 Homeworka.Copy the phrasesafter school, go and play table tennis, what day have a football match 板书设计Unit 2 After schoolWhat day is it today? ItsIhave He/She has 得：失：课后反思纠：4在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。共 4 课时课 题Unit 2 After school课型新授课时第 2 课时学习目标1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday,Tuesday,Thursday,Friday2. 能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have?以及回答 I have重点、难点：能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have?以及回答 I have易混、易错点：易读错 Sunday,Tuesday,Thursday,Friday学情分析学生认知基础：上节课所学单词部分同学掌握了。时间分配学 20 讲 10 练 10 教法与学法教法：任务驱动法 读书指导法 学法：自主学习 合作学习教学准备卡片，录音机学生活动教师助学课后改进Step 1 Greeting and free talk1.GreetingT:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss Zhang.5在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进2.Say rhymes and read StoryStory timetime 3.TimetableStep 2 Pensentation1.教授 What lessons do you have?以及回答 I haveT:Good.On different days, we have some different lessons.出示单词 lesson-lessons 课（强调课程，某一节课）2.教授单词Sunday,Tuesday,Thursday,FridayPlay a game:根据课猜星期几先猜星期一和星期三的课，接着讨论星期二的课3.Fun time-Play a game4.Song time-Days of the weekStep 3 Consolidation1.归纳曾经出现的第三人称单数形式looks,makes板书设计Unit 2 After schoolWhat day is it today? Wednesday SaturdayIts6让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进2.练习与测试注意听力题的完成，笔试题目要求学生独立完成，个别难题在学生做完后进行讲解Step 4 Homework完成练习与测试I have a football matchHe/She has a swimming lessonWhat a pity!得：失：课后反思纠：7让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。共 4 课时课 题Unit 2 After school课型新授课时第 3 课时学习目标1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up3.能初步地听懂、会说、会读句型：When do you?及回答 Iat重点、难点：1.熟练会唱歌曲：Dauys of the week2.能明白 Cartoon time 的幽默之处易混、易错点：单词 every day 易读错。学情分析学生认知基础：上节课所学单词部分同学会读了。时间分配学 20 讲 10 练 10 教法与学法教法：任务驱动法 读书指导法 学法：自主学习 合作学习教学准备挂图、多媒体、磁带、录音机学生活动教师助学课后改进Step 1 Greeting and free talk1.GreetingT:Hello,boys and girls.Greeting and free talk8让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。S:Hello,Miss Wei.学生活动教师助学课后改进 2.Free talkStep 2 PresentationHappy time出示一个大转盘，让学生选择数字。每个数字后面都有相应的任务，完成的好久能得到奖励卡。小组角色扮演a.Read after the tape注意语音语调的纠正b.Read togetherc.Act it.让学生脱离书本，配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。T:This is our old friend,Bobby.When do they get up every day?学生小组讨论完成学习任务学生脱离书本，配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。9让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。出示句子，并且教读when = what time 什么时候every day 每天 every+单数 每个学生活动教师助学课后改进T：We can say根据中文翻译：每所学校，每个鸡蛋，每个女孩T:Lets watch the cartoon and try to do it.Step 3 Homework完成练习与测板书设计Unit 2 After schoolWhen = What timedo you? get upIat evey day10让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。得：失：课后反思纠：共 4 课时课 题Unit 2 After school课型新授课时第 4 课时学习目标1.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组2.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型3.能总结归纳 Aa 的发音/ /学情分析重点、难点：1.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型2.能总结归纳 Aa 的发音/ /11让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。易混、易错点：Aa 的发音/ /易读错学生认知基础：单词和句子部分同学掌握。时间分配学 20 讲 10 练 10 教法与学法教法：任务驱动法 读书指导法 学法：自主学习 合作学习教学准备挂图、多媒体、磁带、录音机学生活动教师助学课后改进Step 1 Greeting and free talk1.GreetingT:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss Wei.Free talk and work in pairs学生活动教师助学课后改进2.Free talk and work in pairsStep 2 Presentation完成知识宝库中的各关卡1.Sound time获得知识宝库的通关密语：完成提示，获得通关密语提示：把单词补充完整让学生尽量背12让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。bag cap hamburger sanwich snack/ /让学生说出字母 a 的发音归纳之前学过的 Aa 发成/ /的单词cat that2.进入知识宝库Revision(1)Story time(2)Cartoon time注意语音语调，要求学生尽量背诵Checkout time-Listen and tick让学生先说出图片所表达的动词词组诵培养学生语感学生活动教师助学课后改进让学生说出缩写字母所代表的意思Step 3 Consolidation1.补充习题2.第三人称单数形式练习3.练习与测试Step 4 Ticking time 自我评价Step 5 Homework板书设计Unit 2 After schoolAa / /13让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。完成补充习题以及练习与测试得：失：课后反思纠：共 课时课 题课型课时第 课时14让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学习目标重点、难点：易混、易错点：学情分析学生认知基础：时间分配学 讲 练 教法与学法教学准备学生活动教师助学课后改进学生活动教师助学课后改进15让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进16让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。得：失：课后反思纠：课 题课型课时共 课时17让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。第 课时学习目标重点、难点：易混、易错点：学情分析学生认知基础：时间分配学 讲 练 教法与学法教学准备学生活动教师助学课后改进18让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进学生活动教师助学课后改进得：失：课后反思纠：19让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。共 课时课 题课型课时第 课时学习目标重点、难点：易混、易错点：学情分析学生认知基础：时间分配学 讲 练 教法与学法教学准备学生活动教师助学课后改进20让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进21让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进得：失：课后反思纠：22让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。共 课时课 题课型课时第 课时学习目标重点、难点：易混、易错点：学情分析学生认知基础：时间分配学 讲 练 教法与学法教学准备学生活动教师助学课后改进23让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进24让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进得：失：课后反思纠：25让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。共 课时课 题课型课时第 课时学习目标重点、难点：易混、易错点：学情分析学生认知基础：时间分配学 讲 练 教法与学法教学准备学生活动教师助学课后改进26让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进27让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进得：失：课后反思纠：28让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。共 课时课 题课型课时第 课时学习目标重点、难点：易混、易错点：学情分析学生认知基础：时间分配学 讲 练 教法与学法教学准备学生活动教师助学课后改进29让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进30让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进得：失：课后反思纠：31让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。共 课时课 题课型课时第 课时学习目标重点、难点：易混、易错点：学情分析学生认知基础：时间分配学 讲 练 教法与学法教学准备学生活动教师助学课后改进32让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进33让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进得：失：课后反思纠：34让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。共 课时课 题课型课时第 课时学习目标重点、难点：易混、易错点：学情分析学生认知基础：时间分配学 讲 练 教法与学法教学准备学生活动教师助学课后改进35让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进36让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进得：失：课后反思纠：37让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。共 课时课 题课型课时第 课时学习目标重点、难点：易混、易错点：学情分析学生认知基础：时间分配学 讲 练 教法与学法教学准备学生活动教师助学课后改进38让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进39让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进得：失：课后反思纠：40让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。共 课时课 题课型课时第 课时学习目标重点、难点：易混、易错点：学情分析学生认知基础：时间分配学 讲 练 教法与学法教学准备学生活动教师助学课后改进41让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进42让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进得：失：课后反思纠：43让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。共 课时课 题课型课时第 课时学习目标重点、难点：易混、易错点：学情分析学生认知基础：时间分配学 讲 练 教法与学法教学准备学生活动教师助学课后改进44让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进45让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进得：失：课后反思纠：46让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。共 课时课 题课型课时第 课时学习目标重点、难点：易混、易错点：学情分析学生认知基础：时间分配学 讲 练 教法与学法教学准备学生活动教师助学课后改进47让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进48让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进得：失：课后反思纠：49让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。共 课时课 题课型课时第 课时学习目标重点、难点：易混、易错点：学情分析学生认知基础：时间分配学 讲 练 教法与学法教学准备学生活动教师助学课后改进50让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进51让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进得：失：课后反思纠：52让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。共 课时课 题课型课时第 课时学习目标重点、难点：易混、易错点：学情分析学生认知基础：时间分配学 讲 练 教法与学法教学准备学生活动教师助学课后改进53让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进54让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进得：失：课后反思纠：55让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。共 课时课 题课型课时第 课时学习目标重点、难点：易混、易错点：学情分析学生认知基础：时间分配学 讲 练 教法与学法教学准备学生活动教师助学课后改进56让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进57让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进得：失：课后反思纠：58让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。共 课时课 题课型课时第 课时学习目标重点、难点：易混、易错点：学情分析学生认知基础：时间分配学 讲 练 教法与学法教学准备学生活动教师助学课后改进59让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进60让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进得：失：课后反思纠：61让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。共 课时课 题课型课时第 课时学习目标重点、难点：易混、易错点：学情分析学生认知基础：时间分配学 讲 练 教法与学法教学准备学生活动教师助学课后改进62让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进63让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进得：失：课后反思纠：64让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。共 课时课 题课型课时第 课时学习目标重点、难点：易混、易错点：学情分析学生认知基础：时间分配学 讲 练 教法与学法教学准备学生活动教师助学课后改进65让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进66让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进67让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进得：失：课后反思纠：68让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。