第五章 一元一次方程-5 应用一元一次方程—“希望工程”义演-ppt课件-(含教案)-部级公开课-北师大版七年级上册数学(编号：e3d00).zip

数学七年级上北师大版第五章第数学七年级上北师大版第五章第 5 5 节节一元一次方程的应用一元一次方程的应用“希望工程希望工程”义演义演教学设计教学设计课型课型: 新授课新授课 课时课时: 1 课时课时一、教材分析一、教材分析经过前两节课的学习，学生对用方程解决实际问题的步骤和方法有了基本的了解。与前两节相比，本节选择的销售问题数量关系更为复杂，教科书以此为载体展现了利用表格分析数量关系、建立方程的策略，在此基础上归纳利用方程解决实际问题的一般步骤。二、教学目标二、教学目标知识与能力目标：知识与能力目标： 借助表格分析复杂问题中的数量关系，建立方程解决实际问题，发展分析问题、解决问题的能力。过程与方法目标：过程与方法目标： 1.根据具体问题的数量关系, 对同一问题设不同未知数列出不同的方程，体会算法多样化。初步培养学生利用方程的观点认识现实世界的意识和能力. 2.通过分组合作学习的活动使学生学会在活动中与他人合作,并能与他人交流思维的过程与结果.情感态度目标：情感态度目标：1.通过归纳利用方程解决实际问题的一般步骤，进一步体会模型思想。2.通过由具体实例的分析、思考与合作学习的过程培养学生理论联系实际的辩证唯物主义思想以及善于分析问题、利用已学知识解决问题的良好学习习惯.三、教学重点难点：三、教学重点难点：重点：重点：正确分析应用题的题意，列出一元一次方程。难点：难点：学会选择设合适的未知数，灵活利用一元一次方程解决实际问题。四、教学方法及学法指导四、教学方法及学法指导教学方法：教学方法：情境教学法、引导探究法、范例教学法.学习方法：学习方法：探究学习法、合作学习法.五、教学用具：五、教学用具：多媒体课件、黑板、投影展示台。六、教学过程六、教学过程（一）情景导入（一）情景导入展示两张有关“希望工程”的图片，让学生有所感悟（PPT 展示图片） ，珍惜学习的机会，并引出课题“希望工程”义演。（设计意图、依据：通过课件演示，创设问题的情境、背景，激起学生的学习热情。（设计意图、依据：通过课件演示，创设问题的情境、背景，激起学生的学习热情。 ）（二）探究新课（二）探究新课某文艺团体为“希望工程”募捐组织了一场义演,共售出1000张票,筹得票款6950元.成人票与学生票各售出多少张?【设计意图设计意图】为突破本节课的重点，将实际问题抽象成数学问题，找出其中的已知量、未知量和等量关系引导学生把数学问题用图表语言来表达，借助表格整体把握和分析各个量之间的相互关系，并注意检验方程解的合理性。分析：分析：本题中存在 2 个等量关系：总票数成人总票数学生总票数； 总票款成人总票款学生总票款.方案 1 分析：列表学生成人票数（张）x1000-x票款（元）5x8(1000 x)板书解题过程：板书解题过程：解：设学生票为 x 张，据题意得 5x8(1000 x) =6950.解，得 x=350，此时,1000 x=1000350=650(张).答：售出成人票 650 张，学生票 350 张。【设计意图设计意图】示范解题过程，规范书写。变式：变式：如果票价不变，那么售出 1000 张票所得的票款可能是 6930 元吗？分析：分析：列表板书解题过程：解：设售出学生票为 x 张，据题意得 5x8(1000 x) =6930.解得 x=.32356答：因为 x=不符合题意，所以如果票价不变，售 1000 张票所得票款不可能32356是 6930 元。【设计意图设计意图】引导学生再次借助“列表格”来完成，进一步感受列表格的好处. 学生讨论交流得出答案。加强学生在用一元一次方程解决实际问题的过程中，进一步明确必须检验方程的解是否符合实际。（三）课堂练（三）课堂练习习1、甲种电影票每张 20 元，乙种电影票每张 15 元，若购买甲、乙两种电影票共 40张，恰好用去 700 元，则甲种电影票买了 张。2、今年父亲年龄是儿子年龄的 10 倍，6 年后父亲年龄是儿子年龄的 4 倍，则今年父亲、儿子的年龄为多少？设今年儿子年龄为 x 岁，则列出方程（ ）3、填空编题： 植树节到了，七年级（1）班 30 名同学共种植了 棵树苗，其中男生每人种 5 棵，女生每人种 3 棵。问男生、女生各多少人？4、自己编写一道题：学生成人票数（张）x1000-x票款（元）5x8(1000 x)104(6)Axx、10 +64(6)Bxx、1064Cxx、104(6)Dxx、能利用今天所学知识解决我们身边的实际问题【设计意图设计意图】给学生提供进一步巩固对建立方程模型的基本过程和方法的熟悉机会。（四）归纳小结（四）归纳小结学生活动：学生活动：学生归纳总结本节课所学知识：【设计意图设计意图】让学生通过自我反思性活动增强对相关知识和方法的理解水平。感受到数学的作用。（五）作业布置（五）作业布置1、P149 习题 5.8 第 2、3 题 2、阅读课本 P150 页内容，预习下节课。【设计意图设计意图】检测学生本节课掌握知识点的情况，及时反馈学生学习中存在的问题每天渗透养成预习的好习惯。（六）结束语（六）结束语让我们用爱心铸就希望，让我们用数学美化生活！让我们用爱心铸就希望，让我们用数学美化生活！【设计意图设计意图】让孩子们体会数学的美，感受数学的人文情怀。让孩子们体会数学的美，感受数学的人文情怀。七、板书设计七、板书设计投影屏幕应用一元一次方程“希望工程”义演例题： 归纳总结： 示范过程八、教学反思八、教学反思本节课以求解一个实际问题为切入点，让学生经历抽象、符号变换、应用等活动，展现运用方程解决实际问题的一般过程，形成数学建模的思想。其中帮助学生认识并学会寻找等量关系是列方程解应用题的核心与关键。上课时我首先展示了两张图片，其中一张是姐妹两人在夜灯下学习的照片，还有一张是在 “希望工程”帮助下圆了“上学梦”的照片，以此引导学生认识“希望工程”的意义，珍惜自己今天所拥有的学习条件，激发学习热情。同时导入课题，展示学习目标，让学生明确本节课自己的任务是什么，以便有的放矢的进行学习。课堂上有学生独立思考和以小组为单位进行交流和切磋，产生思维碰撞，促进学生思维的进一步发展，小组成员之间也实现了互助合作共同进步，然后我给学生充足的时间进行课堂展示，表达自己的见解，这样既锻炼了学生的语言表达能力，又增强了学生学习数学的信心和兴趣。新课后设计了练习、提高练习、拓展练习等题组，难度逐渐增加，由于时间关系，我要求学生把基本练习完全解出来，其他的只设列，在学生做的同时，我进行巡视并批改，发现大多数学生都能掌握。 存在一些不足，就是个别孩子在活动中没有完全落实要求，坐等答案。再以后的课堂上再加强落实措施，使每个孩子能以最优化的效率完成课堂内容。第五章一元一次方程北师大版数学 七年级上册5.5 应用一元一次方程 “希望工程”义演我要上学倘能生存，我仍要学习！ 鲁迅生活就是一本书2、等量关系：成人票数+学生票数=1000张成人票款+学生票款=6950元【分析教材】【分析题意】1、数量关系：已知量？未知量？设未知数【方案一】第一步：分析未知量间的关系 学 生 成 人票数/张票款/元第二步： 根据等量关系，可列出方程 列表能够帮助我们分析各个量之间的相互关系。设售出的学生票款为y元【方案二】 ？【探究新知】5xx8(1000-x)1000-x第三步：解方程第四步：作答，解决实际问题 根据等量关系 ，填下表：如果票价不变，那么售出1000张票所得票款可能是6930元吗？为什么？变式&学会思考：小结：在解决生活中的问题时，必须检验方程的解 是否符合实际！【举一反三】【合作学习，交流探讨】用一元一次方程解决实际问题的一般步骤是什么？实际问题数学问题（一元一次方程）数学问题的解（一元一次方程得解）实际问题的答案寻找等量关系解方程验证解释【总结经验】本课时你学到了什么？【小结回顾】3.总结出解决实际问题的一般步骤和方法。1.你学会了用列表格分析应用题；2.解决实际问题的关键是找等量关系；【巩固训练】1、(2012南通中考) 甲种电影票每张20元，乙种电影票每张15元，若购买甲、乙两种电影票共40张，恰好用去700元，则甲种电影票买了 张。2、今年父亲年龄是儿子年龄的10倍，6年后父亲年龄是儿子年龄的4倍，则今年父亲、儿子的年龄为多少？设今年儿子年龄为x岁，则列出方程（ ）20B【突破提升】1、填空编题： 植树节到了，七年级（1）班30名同学共种植了 棵树苗，其中男生每人种5棵，女生每人种3棵。问男生、女生各多少人？1302、编写一道题：能利用今天所学知识解决我们身边的实际问题布置作业： 1、P149 习题5.8 第2、3题 2、阅读课本P150页内容，预习下节课。让我们用爱心铸就希望，让我们用数学美化生活！