1、第一单元第一单元平移、旋转和轴对称平移、旋转和轴对称练习一练习一(教学设计)(教学设计)教学目标:教学目标:1.加深对图形的平移、旋转和轴对称知识的认识和理解。2.能综合运用图形的平移、旋转和轴对称知识解决问题,提高分析问题和解决问题的能力。3.在练习过程中培养学生的空间思维能力, 让学生在练习的过程中积累成功的体验。教学重点教学重点: 综合运用图形的平移、 旋转和轴对称的相关知识解决问题。教学难点教学难点:解决平移、旋转和轴对称的相关问题。教学准备教学准备:课件教学过程教学过程:一、知识再现1.通过前几节课的学习,你知道图形变换的方式有哪些吗?2.导入练习。这节课,我们就一起运用平移、旋转和
2、轴对称的变换方式来解决“练习一”中的问题。 (板书课题)二、基本练习1.图形的平移。(1)提问:什么是图形的平移?图形的平移要注意什么?(2)完成教材第 7、8 页“练习一”第 1、2、9 题。学生独立完成,教师巡视,对有困难的学生进行个别辅导。(3)组织交流,集体讲评。第 2 题:平移的距离是平移这节内容的难点,要重点让学生说说怎样确定平移的距离。第 9 题:是需要进行两次平移的练习,是在教材例题 1 的基础上的提高。要让学生按一定顺序进行平移。2.图形的旋转。(1)提问:什么是图形的旋转?图形的旋转要注意什么?(2)完成教材第 7、8、9 页“练习一”第 3、4、7、11 题。教师巡视,进
3、行个别辅导。(3)汇报交流、集体讲评。第 3 题:考查学生对旋转的中心点和方向的认识。第 4 题:在方格纸上进行图形的旋转。第 7 题:画角。角是一条射线绕它的端点旋转而成的,引导学生明确画角也要运用旋转的知识。第 11 题:第一组图形,把左边图形绕两个图形的连接点逆时针旋转 90或把右边图形绕两个图形的连接点顺时针旋转 90;第二组图形,把左边图形绕两个图形的连接点顺时针旋转 90或把右边图形绕两个图形的连接点逆时针旋转 90;第三组图形,把左边图形绕两个图形的连接点顺(逆)时针旋转 180或把右边图形绕两个图形的连接点顺(逆)时针旋转 180。3.图形的轴对称。提问:什么是轴对称图形?什么是对称轴?三、综合练习1.完成教材第 8、9 页“练习一”第 5、6、12 题。学生独立完成,教师巡视指导。集体讲评、订正。第 5 题:引导学生认识到:正多边形都是轴对称图形,有几条边就有几条对称轴。第 6 题:让学生说说画图的过程,强调对称点到对称轴的距离要相等。2.完成教材第 8、9 页“练习一”第 8、10、13 题。如果课堂时间不够,也可以安排学生课后完成。四、反思总结通过本课的学习,你有什么收获? 还有哪些疑问?