1、部编版小学语文三年级下册10.纸的发明教学目的：1. 能正确、流利地朗读课文。2. 了解蔡伦造纸术的由来与方法，能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原 因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用，激发学生的爱国情感。3. 在学习活动中培养学生联系上下文理解词语、理解课文的能力，并渗透复述方 法，提高学生的语文素养。教学重难点： 学习联系上下文理解词语、理解课文内容的方法，提高理解能力。教学过程： 一、复旧知，导新课1. 师复习导入：同学们，我们中华民族是一个有着悠久历史和灿烂文化的文明古国。早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。有了文字，记在哪里呢？（课件先后出示龟甲、青铜器、竹片、帛等图片，
2、引导学生回忆作答） 2.师揭题：今天，让我们继续学习第10课，一起了解影响全世界的纸，是怎样发明创造出来的。请同学们齐读课题（出示课题：10.纸的发明）孔子曰：温故而知新。适当复习唤起学生记忆，为新课的学习、整篇文章的阅读理解打下基础。 二、抓字词，学课文 （一）抓字词改进 1.了解蔡伦。 2.学生自由朗读课文3至5自然段，思考：蔡伦是怎样发明创造纸的。（指名交流）。 3.师：什么是改进？怎么改？有哪些进的地方？（指名回答） 4.利用信息技术，播放视频短片：了解蔡伦的造纸术。 5.看图复述造纸术的过程。（板书）6. 积累运用。7. 齐读第3自然然段。课标指出：语文老师应指导学生正确地理解和运用
3、祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维本环节，抓住“改进”一词，搭建词与文本的桥梁，引导学生学词，解文，释意，理解，积累一气呵成，使词语理解与课文理解融通促进。同时，信息技术的运用使得生涩的造纸过程、造纸技术形象化、生动化，使学生易于理解，也更易于积累相关的动词，提高语文素养。（二）感悟构段特点1.师导入：同学们发现了吗？这个自然段都在讲什么？（引导学生感悟整个自然段都是围绕着第一句，围绕着“改进”一词写的）2.出示其它课文类似段落，引导感悟围绕中心句讲清楚的构段特点与好处。段落教学是三年级的重点。本环节通过纵、横两个方面，从本单元、二年级课文摘选出类似段落，引导学生感悟段落的构段特
4、点，画龙点晴，自然有效。 三、试学法，悟情感 1.师导入：造纸术在中国普及之后，还传播到哪里？（引导学生第1.5自然段）2.师：什么是贡献？用我们今天学的方法联系课文内容说说。（板书） 师：联系之前查的的资料，你觉得我国的什么技术也是贡献？ 师生一起小结贡献的意思。3.师配乐介绍中国文化对世界的贡献。 师：此时此刻，身为中国人，你想说什么？ 4.师：让我们把这份情感融进去，读出来（配乐朗读第1和第5自然段） 再次践行理解词语、理解课文的方法，在学习课文的同时，巩固理解词语的方法，有利于知识、技能的巩固与提升。 四、学传统，习文化作业：1.了解四大发明其它三项的故事。2.推荐阅读：中国四大发明 丛书 课标指出：要树立大语文观的意识，语文要生活化，将语文教学由课内拓展到课外。本环节引导学生在更为广阔的学习天地里学语文、用语文，让语文如影随行，切实提高学生语文素养。
