一年级上册语文课件 第6单元 8.雨点儿人教(部编版)(共27页).pptx

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1、金波 1935年生于北京,原名王金波。祖籍河北冀县。1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。作品曾获国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。1992年或国际安徒生奖提名。诗集有我的雪人回声等;童话集有小树叶童话苹果小人儿的奇遇追踪小绿人等。1.1.认识认识1212个生字;会写个生字;会写5 5个生字;认识笔画个生字;认识笔画“ ” “ ” 和偏旁和偏旁“ “ 彡彡、穴、刂、穴、刂”。(重点)。(重点)2.2. 正确、流利地朗读课文。(重点)正确、流利地朗读课文。(重点)3.了解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。(难点)生字精析生字

2、精析1.1.要求会写的字要求会写的字 wn问 yu有 bn半 cng从 n你2.2.要求会认的字要求会认的字(注:(注:“半、问半、问”见见“要求会写的字要求会写的字”)读写错混提示读写错混提示1.“数”是翘舌音,“彩”是平舌音,要读准确。2.“半”字的两横要写得挨近些,上短下长一字多音一字多音新词解释新词解释飘落:飘着降下来。数不清:指数量很多。近反义词近反义词近义词:去往 飘落降落 回答应答反义词:问答 有五 上来下去词义辨析词义辨析 彩 采“彩”只作名词,表示颜色多样或指称赞的呼声,也指受伤出血,如彩云、喝彩、挂彩等。“采”可以作动词,指摘取、选取,如采花、采购、采取;也可作名词,指人的

3、精神气色,如神采、兴高采烈等。课文解读课文解读数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。句解:“飘落”写出了雨点落下时的轻柔。段析:交代了雨点是从云里落下来的。段析:交代了雨点是从云里落下来的。半空中,大雨点儿问小雨点儿:“你要到哪里去?”小雨点儿回答:“我要去有花有草的地方。你呢?”句解:“有花有草”既写出了小雨点儿要去的是一个美丽的地方,又写出了小雨点儿和花草的关系。“你呢?”这个问句指上面的重复问题,即“你要到哪里去”。段析:小雨点儿回答大雨点儿的话,段析:小雨点儿回答大雨点儿的话,说明小雨点儿要去的地方很美。说明小雨点儿要去的地方很美。大雨点儿说:“我要去没有花也没有草的地方。”段析:这一段是

4、大雨点儿的回答,与段析:这一段是大雨点儿的回答,与小雨点儿的答案相反,引起同学们的思小雨点儿的答案相反,引起同学们的思考。考。不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了。句解:两个“更”字说明这里的环境比以前美多了,突出了小雨点儿的作用。没有花没有草的地方,长出了红的花,绿的草。句解:这句话说种子被风来,飘落在土地上,下了一场雨后,种子发芽、生根、开花,呈现出一片美丽的景象。写出了大雨点儿的作用。段析:描写了大、小雨点儿所到之处段析:描写了大、小雨点儿所到之处环境发生的变化。从中知道雨水与植物环境发生的变化。从中知道雨水与植物生长有着密切的关系,让我们进一步感生长有着密切的关系,让我们进一步感受

5、到:雨水滋润万物生长,对人类的贡受到:雨水滋润万物生长,对人类的贡献很大。献很大。知识链接:植物离不开水 水对植物的重要性,就像食物对人类一样。人类吃不到足够的食物,会觉得饿,并且感到虚弱,如果好多天吃不到食物,就会饿死。植物也一样,它们的食物是靠自己通过阳光、二氧化碳和水的光合作用制造出来的,其中主要的原料就是水,没有水就不能制造食物。另外,叶子里如果没有足够的水分,太阳一晒,植物就会干枯了。这篇科学童话通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉我们雨点儿的来历和作用,让我们知道了雨水的重要性。作者运用拟人的手法,把大雨点儿和小雨点儿具有了人一样的言行、神态、思想和感情。运用拟人的修辞手法不仅可以使描写的食物生动形象,而且能鲜明地表达作者对所描写事物的感情。读着课文,我们仿佛看到在雨点儿的滋润下,花儿在欢笑,草儿在舞蹈,柳条儿在轻拂,竹叶儿在鼓掌瞧,大自然中所以植物都因有了雨点儿的无私奉献而充满了无限生机。雨点儿的这种无私奉献精神真是值得我们学习。课内:雨点 云彩 飘落 半空 回答 地方 要去 数不清课外:含“雨”字的诗句:春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 韦应物黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 赵师秀君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 李商隐小楼一夜听风雨,深巷明朝卖杏花。 陆游

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