古诗三首教学反思 古诗三首是咏物言志诗，通过所写的事物抒发了作者做一个高尚正直的 人的坚定志向。教学过程中遵循“整体感知知人识文分析品味理解共鸣” 的古诗教学程序，通过一个个层层推进的问题，将学生的思维紧紧扣在理解作者 思想情感上来推进课堂， 放手给学生思考、 讨论， 教学秩序井然， 教学收效良好。 但学生真正能感悟到作者心境，为什么？在教学中，我是这样引导学生来体会这 首诗的感情的。 1、抓住诗眼，挖掘诗的内涵。 教学中要抓住重点词句，围绕 重点词句分析诗歌的思想感情。 2、引导学生发挥想象，体会诗的意境。 古诗 中的思想感情一般表现得比较含蓄。教学时，必须启发学生逐句逐段地进入诗中 所描写的意象中去感受，去体味诗人的思想感情。3、反复吟咏，从感性意象到 达理性领悟。 “书读百遍，其义自见” ， 学习古诗必须遵循由感性到理性的认 识过程。首先要使学生对诗歌充分感知，通过诵读，在头脑中想象，逐步形成诗 歌所表达的整体形象。 4、 注重教给学生方法， 让学生能够自学简单的古诗。 5、 从本节课来看，总体效果还可以，可以说达到了预期的教学目标.
