1、伟大的悲剧伟大的悲剧2121传记传记最新部编版七年级语文下册第六单元教学课件全套精品版 顽强奋战后的失败和轻易获得的胜利同样可贺可敬！是啊，顽强奋战后的失败和轻易获得的胜利同样可贺可敬！是啊，失败和成功应同样受到人们的敬仰和尊重。然而，一直以来，我失败和成功应同样受到人们的敬仰和尊重。然而，一直以来，我们的记忆中只容得下成功者，有人说，历史便是为他们而写的，们的记忆中只容得下成功者，有人说，历史便是为他们而写的，其实并非如此，千百年来，在人类征服自然界的各个领域中，都其实并非如此，千百年来，在人类征服自然界的各个领域中，都涌现出了许多可歌可泣的涌现出了许多可歌可泣的“失败英雄失败英雄”，英国探
2、险家斯科特就是，英国探险家斯科特就是其中的一位，接下来，让我们随着奥地利作家茨威格，再次回顾其中的一位，接下来，让我们随着奥地利作家茨威格，再次回顾那段光荣的历史吧！那段光荣的历史吧！（难点）（难点）1.1. 感知课文内容，领会课题中的感知课文内容，领会课题中的“悲剧悲剧”和和“伟大伟大”的含义。的含义。2.2. 学习本文抓住细节突出人物品质的写法。学习本文抓住细节突出人物品质的写法。3.3. 理解斯科特等人的优秀品质，体会作者的思想感情。理解斯科特等人的优秀品质，体会作者的思想感情。（重点）（重点）（重点）（重点） 茨威格茨威格(1881(18811942)1942)，奥地利，奥地利作家。茨
3、威格一身正气，怀着良作家。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。小说、戏剧、诗歌、传记、章。小说、戏剧、诗歌、传记、散文等文学体裁他无不涉猎，其散文等文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。代表著述之丰、之精是惊人的。代表作有小说作有小说象棋的故事象棋的故事、传记、传记三位大师三位大师。本文写了人类历史上先后到达南极点的科学探险队本文写了人类历史上先后到达南极点的科学探险队挪威挪威的阿蒙森队和英国的斯科特队。阿蒙森队和斯科特队都准备征服的阿蒙森队和英国的斯科特队。阿蒙森队和斯科特队都准备征
4、服南极点，经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于南极点，经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于19111911年年1212月中旬到达南极点，斯科特队比阿蒙森队晚了几个星期。最月中旬到达南极点，斯科特队比阿蒙森队晚了几个星期。最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上空，而后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上空，而斯科特等五名冲击南极点的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，斯科特等五名冲击南极点的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰原之中
5、。作者根据斯科特遗留下来的一些底片、后长眠在茫茫的冰原之中。作者根据斯科特遗留下来的一些底片、胶卷、日记和遗书，发挥他天才的文学想象写成了这篇文章。胶卷、日记和遗书，发挥他天才的文学想象写成了这篇文章。传记，是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹，传记，是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆和调查等相关材料，加以选择性的根据各种书面的、口述的回忆和调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。编排、描写与说明而成。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。一般由他人记述；亦有自己
6、记述的，称史料看待。一般由他人记述；亦有自己记述的，称“自传自传”。传。传记大体分两类：一类是以记述翔实史事为主的史传等；另一类属记大体分两类：一类是以记述翔实史事为主的史传等；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹的过程中，可能会渗透自己文学范围，传记作者在记述传主事迹的过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。纪实性是传记的基本要求。传记传记拽拽 无无垠垠 癫癫狂狂 凛凛冽冽吞吞噬噬 销销蚀蚀 羸羸弱弱 步步履履告告罄罄 遗遗孀孀 毋毋宁宁 毛骨毛骨悚悚然然一一 读一读字音
7、读一读字音zhuizhuiynyndindinlnlnshshshshlilillqngqngshungshungwwsngsngwiwi( )( )缩不前缩不前 鲁鲁mngmng( )( )大胆大胆念念有念念有cc( ) ( ) 精疲力精疲力jiji( )( )语无语无lnln( )( )次次 yngyng yngyng( )( )得意得意二二 写一写字形写一写字形畏畏莽莽词词竭竭伦伦扬扬扬扬1 1坚持不懈：坚持不懈：2 2风餐露宿：风餐露宿：3 3精疲力竭：精疲力竭：三三 记一记词义记一记词义 指坚决保持、维护或进行，毫不松懈。指坚决保持、维护或进行，毫不松懈。例句：虽然饱受病痛的折磨，但
8、她仍坚持不懈地接受训练，例句：虽然饱受病痛的折磨，但她仍坚持不懈地接受训练，希望有一天能够站到最高领奖台上。希望有一天能够站到最高领奖台上。 形容旅途或野外生活的艰苦。例句：她一路上风形容旅途或野外生活的艰苦。例句：她一路上风餐露宿、日夜兼程，终于在预定时间到达了目的地。餐露宿、日夜兼程，终于在预定时间到达了目的地。 精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。例句：为了躲避敌人的追捕，他背着女儿已经跑了五十多里例句：为了躲避敌人的追捕，他背着女儿已经跑了五十多里路，早就精疲力竭了。路，早就精疲力竭了。4 4毛骨悚然：毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的
9、样子。形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。例句：那部恐怖电影的宣传海报十分血腥，看得我毛骨悚然。例句：那部恐怖电影的宣传海报十分血腥，看得我毛骨悚然。毛骨悚然、胆战心惊辨析：毛骨悚然、胆战心惊辨析：同：两者都有害怕的意思。同：两者都有害怕的意思。异：异：“毛骨悚然毛骨悚然”形容害怕到了很深的程度。形容害怕到了很深的程度。“胆战心惊胆战心惊”形容非常害怕，程度要比形容非常害怕，程度要比“毛骨悚然毛骨悚然”弱。弱。例：在这深山中，半夜听到凄厉的狼嚎，人们不禁毛骨悚然。例：在这深山中，半夜听到凄厉的狼嚎，人们不禁毛骨悚然。走在不到一米宽的悬崖边上，我感到胆战心惊。走在不到一米宽的悬崖边上，我感到胆战心惊
10、。5 5闷闷不乐：闷闷不乐：6 6怏怏不乐：怏怏不乐： 因有不如意的事而心里不快活。因有不如意的事而心里不快活。 形容不满意或不高兴的神情。形容不满意或不高兴的神情。闷闷不乐、怏怏不乐辨析闷闷不乐、怏怏不乐辨析 同：两者都有不开心的意思。同：两者都有不开心的意思。异：异：“闷闷不乐闷闷不乐”指心里不快活。而指心里不快活。而“怏怏不乐怏怏不乐”侧重指失望、侧重指失望、不满意的神情。不满意的神情。例：因为考试失利，他这几天都闷闷不乐。例：因为考试失利，他这几天都闷闷不乐。这次升职他本来最有希望，但是经理还是选择了别人，他只能怏这次升职他本来最有希望，但是经理还是选择了别人，他只能怏怏不乐地接受了现
11、实。怏不乐地接受了现实。导思导思1 1. .简要复述斯科简要复述斯科特一行特一行到达南极到达南极及失及失望返回途中与自然进望返回途中与自然进行搏行搏 斗的过程。斗的过程。导思导思2:2:文章从哪个角文章从哪个角度来说斯科度来说斯科 特一行特一行的举动是悲剧？的举动是悲剧？经历经历悲剧悲剧导思导思4 4. .文章多处运用文章多处运用了细节了细节描写，生动、描写，生动、细腻细腻、充满充满感情。试感情。试找出一处来找出一处来 加以分析。加以分析。细节描写细节描写关键词关键词: :悲壮悲壮 线索线索献身献身导思导思3.3.文章从哪一方文章从哪一方面面来说来说斯科特一行的斯科特一行的壮举壮举又是伟大又是
12、伟大的？的？伟大伟大 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 伟大的悲剧伟大的悲剧课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求第一部分（）：第二部分（413）：写写斯科特一行到达南极点，却发现已有人捷斯科特一行到达
13、南极点，却发现已有人捷足先登，只好失望返回并为胜利者做证。足先登，只好失望返回并为胜利者做证。写写斯科特等人陆续死亡的过程。斯科特等人陆续死亡的过程。第三部分（1416）： 写写英雄们牺牲后，受到世人的悼念和敬仰。英雄们牺牲后，受到世人的悼念和敬仰。1. 1. “拽拽”有何表达效果？有何表达效果？【答案答案】本题运用关键词语表达效果法。本题运用关键词语表达效果法。“拽拽”把心情拟人化了，生动形象地刻画出探险队员迫把心情拟人化了，生动形象地刻画出探险队员迫不及待冲击终点的激动心情。不及待冲击终点的激动心情。2.2.“他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己
14、罢了就像就像鲁滨逊荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的鲁滨逊荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。脚印一样。”这句话有怎样的表达效果？这句话有怎样的表达效果？ 【答案答案】本题运用赏析句子表达效果三步法。用鲁滨逊的想本题运用赏析句子表达效果三步法。用鲁滨逊的想法与斯科特一行人的想法形成类比，写出他们发现有人捷足法与斯科特一行人的想法形成类比，写出他们发现有人捷足先登但又不愿意接受这个残酷的现实的侥幸心理，表达了他先登但又不愿意接受这个残酷的现实的侥幸心理，表达了他们痛苦、极度恐惧的心情。同时这里的忐忑心情与上文激动们痛苦、极度恐惧的心情。同时这里的忐忑心情与上文激动
15、的心情形成对比，增强了文章的悲剧性。的心情形成对比，增强了文章的悲剧性。3.3.“千万年来千万年来”“”“太古以来太古以来”“”“一个月内一个月内”三个表示三个表示 时间的词语有什么作用？时间的词语有什么作用？【答案答案】 “ “千万年来千万年来”“”“太古以来太古以来”与与“一个月内一个月内”形形成对比，写出阿蒙森和斯科特两支探险队惊人的壮举。成对比，写出阿蒙森和斯科特两支探险队惊人的壮举。“一个月内一个月内”也表示斯科特一行晚了一个月，为下文的也表示斯科特一行晚了一个月，为下文的悲剧作铺垫。悲剧作铺垫。【答案答案】这句话是作者站在斯科特的角度来写的，表达了斯这句话是作者站在斯科特的角度来写
16、的，表达了斯科特在角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上科特在角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，因为作者为斯科特这个失败者作作者本人并不这么认为，因为作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是个到达者什么也不是”这一说法。这一说法。4.4.结合文段思考，结合文段思考，“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第对人类来说，第一个到达者拥有一切，第 二个到达者什么也不是二个到达者什么也不是”这句话作者要表达的意思是什么？这句话作者要表达的意思是什么？ 作者同意
17、这种说法吗？作者同意这种说法吗？【答案答案】本题运用引用作用分析法。引用斯科特日记本题运用引用作用分析法。引用斯科特日记里的内容，表现了斯科特因没有战胜阿蒙森而极度失里的内容，表现了斯科特因没有战胜阿蒙森而极度失望、无奈和痛苦的心情，增加了文章的可信度。望、无奈和痛苦的心情，增加了文章的可信度。5.5.引用斯科特日记里的内容有何作用？引用斯科特日记里的内容有何作用？【答案答案】这里运用了拟人的修辞手法，表达的是斯科这里运用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴们的极度痛苦的心情。此时，在痛苦万分的特和伙伴们的极度痛苦的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜斯科特
18、眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、扬扬得意。利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、扬扬得意。国旗国旗“耀武扬威耀武扬威”“”“扬扬得意扬扬得意”，这里作者运用，这里作者运用了什么修辞手法？有何表达效果？了什么修辞手法？有何表达效果？6.6.【答案答案】英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。正是由于这种绅士风度，信，坦然面对成功和失败。正是由于这种绅士风度，斯科特接受了这项为他人的业绩做证的任务，也正是斯科特接受了这项为他人的业绩做证的任务，也正是因为这一行为，表现了他高尚的人格。因为这一行为，表现了他高尚
19、的人格。7.7.斯科特为什么要接受这项任务？斯科特为什么要接受这项任务？8.8.结合第段思考，为什么说结合第段思考，为什么说“回来的路程危险增加了回来的路程危险增加了 十倍十倍”？【答案答案】 (1)返回的路途中最大的危险是不能偏离自己返回的路途中最大的危险是不能偏离自己原来的脚印，以免错过贮藏点；原来的脚印，以免错过贮藏点；(2)漫天的大雪；漫天的大雪；(3)他他们缺乏初来时的充沛精力。们缺乏初来时的充沛精力。信息提炼法。信息提炼法。此类题是考查学生对文章内容的感知。此类题是考查学生对文章内容的感知。首先围绕问题的关键词，确定答题范围，在确定好的首先围绕问题的关键词，确定答题范围，在确定好的
20、答题范围中寻找关键语句，然后按要求进行提炼、整答题范围中寻找关键语句，然后按要求进行提炼、整合、概括。合、概括。 在他们的内心深处，与其说盼望着回家，在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。毋宁说更害怕回家。阅读方法解密阅读方法解密【答案答案】本题运用关键词语表达效果法。本题运用关键词语表达效果法。“鲁莽鲁莽”一一词本来指做事草率，不加思考。这里是贬义词褒用，词本来指做事草率，不加思考。这里是贬义词褒用，表达了作者强烈的怜惜之情。从大自然方面来看，他表达了作者强烈的怜惜之情。从大自然方面来看，他们是们是“鲁莽鲁莽”的，而在人类的眼中他们却是真正的英的，而在人类的眼中他们却是真正的
21、英雄。雄。9.9.既然是既然是“勇敢者勇敢者”作者为什么说他们是作者为什么说他们是“鲁莽鲁莽”的的? ?10.10.“对他怎么办对他怎么办? ? 把他抛弃在这没有生命的冰原上把他抛弃在这没有生命的冰原上? ?不。可不。可 是另一是另一 方面，他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点，要方面，他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点，要 不不 然然从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。”从斯科特矛从斯科特矛 盾的句子里你能体会到什么？盾的句子里你能体会到什么？【答案答案】驱使他们带上埃文斯的是人性、友情，驱使他们抛弃埃驱使他们带上埃文斯的是人性、友情，驱使他们抛
22、弃埃文斯的是生存的需要。的确，一切在生存面前都显得那么苍白，文斯的是生存的需要。的确，一切在生存面前都显得那么苍白，在离死神咫尺之遥的地方，他们求生的愿望是多么强烈！然而曾在离死神咫尺之遥的地方，他们求生的愿望是多么强烈！然而曾经的风雨同舟、荣辱与共又使他们无法做出残忍的抉择。在此处经的风雨同舟、荣辱与共又使他们无法做出残忍的抉择。在此处画线句中，作者将取和舍的关系表达得十分透彻，他们除了承受画线句中，作者将取和舍的关系表达得十分透彻，他们除了承受巨大的身体痛苦之外，还要面对巨大的精神压力。巨大的身体痛苦之外，还要面对巨大的精神压力。【答案答案】不矛盾。这里不敢劝阻，并非胆怯，而是因不矛盾。这
23、里不敢劝阻，并非胆怯，而是因为令人绝望的无助和无奈。面对漫天的暴风雪，所有为令人绝望的无助和无奈。面对漫天的暴风雪，所有人都自身难保，对奥茨也爱莫能助。奥茨选择英雄式人都自身难保，对奥茨也爱莫能助。奥茨选择英雄式的死亡，大家只能理解、尊重他的选择。的死亡，大家只能理解、尊重他的选择。11.11.写奥茨走向死亡，其他人不敢劝阻，这和上文他写奥茨走向死亡，其他人不敢劝阻，这和上文他 们表现出来的集体主义精神是否矛盾？为什么？们表现出来的集体主义精神是否矛盾？为什么？【答案答案】本题运用关键词语表达效果法。本题运用关键词语表达效果法。“心中的海心中的海市蜃楼市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美
24、好的是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远的祖国、亲人和朋友的怀想。它们与往事和他对遥远的祖国、亲人和朋友的怀想。它们与严酷的现实形成了鲜明的对照，海市蜃楼是美好的，严酷的现实形成了鲜明的对照，海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的，这更加增强了悲剧效果，给人却是根本无法实现的，这更加增强了悲剧效果，给人以心灵的冲击。以心灵的冲击。12.12. “ “心中的海市蜃楼心中的海市蜃楼”指什么？这样表达有何作用？指什么？这样表达有何作用？13.13.文章最后一段有什么作用？文章最后一段有什么作用？【答案答案】本题运用结尾句本题运用结尾句( (段段) )作用分析法。斯科特他作用分析法。斯科
25、特他们在与大自然的搏斗中虽然失败了，他们的肉体倒下们在与大自然的搏斗中虽然失败了，他们的肉体倒下了，但是他们的心灵经受住了考验，从而变得无比高了，但是他们的心灵经受住了考验，从而变得无比高尚。有价值的、美的毁灭就是伟大的悲剧。这句话是尚。有价值的、美的毁灭就是伟大的悲剧。这句话是全文的主旨句，照应了题目。全文的主旨句，照应了题目。【答案答案】本题可运用标题含义分析法和标题作用分析法进本题可运用标题含义分析法和标题作用分析法进行分析。行分析。“悲剧悲剧”前冠以前冠以“伟大的伟大的”，给人以深深的，给人以深深的震震撼撼。失败、死亡的。失败、死亡的“悲剧悲剧”性结局的确令人悲哀，但其中性结局的确令人
26、悲哀，但其中体现的英雄气概、崇高的精神和人格魅力，足以变成体现的英雄气概、崇高的精神和人格魅力，足以变成“伟伟大大”的力量，震撼世人的心灵。题目点明了主旨，确定了的力量，震撼世人的心灵。题目点明了主旨，确定了文章的感情基调，激发了读者阅读的兴趣。文章的感情基调，激发了读者阅读的兴趣。 1. 1.【难点探究难点探究】请你结合全文，谈谈标题的含义和作用。请你结合全文，谈谈标题的含义和作用。 【答案答案】这可以从课文的最后两句话中找到答案：这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但
27、他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作为一位伟大的作家，茨威格想到的不是事业的成功者，而是许多历史事件给人作家，茨威格想到的不是事业的成功者，而是许多历史事件给人的精神上的震撼和启迪。按照这个标准，茨威格当然认为给斯科的精神上的震撼和启迪。按照这个标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。特作传会更有意义，会给人长久的思考。 2. 2.【难点探究难点探究】茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地 为失败者斯科特书写这悲壮的经历？为失败者斯科特书
28、写这悲壮的经历？晚到南极，绝望而归（失败晚到南极，绝望而归（失败做做证之悲证之悲）归途归途艰难，悲壮覆灭（死亡之悲艰难，悲壮覆灭（死亡之悲）临终临终遗言，情系亲朋（死别之悲遗言，情系亲朋（死别之悲）魂魂留南极，世人敬仰（世人之悲）留南极，世人敬仰（世人之悲）勇于探索勇于探索坚毅执着坚毅执着集体主义精神集体主义精神诚信、绅士风度诚信、绅士风度无私的爱无私的爱伟大的悲剧伟大的悲剧悲悲剧剧伟伟大大文章通过对英国探险队斯科特队在归途中悲壮覆文章通过对英国探险队斯科特队在归途中悲壮覆没的描写，歌颂了他们既是英国的英雄，也是全人类没的描写，歌颂了他们既是英国的英雄，也是全人类的英雄，颂扬了人类勇于探索的精
29、神、为事业而献身的英雄，颂扬了人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。的崇高精神和强烈的集体主义精神。1 1以时间为顺序，条理清晰。以时间为顺序，条理清晰。课文记叙了斯科特探险队一行五人历尽艰难、满怀希望地奔向南极课文记叙了斯科特探险队一行五人历尽艰难、满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮死去的故事。文章按照时间顺序逐一叙述，条理清最后一个个悲壮死去的故事。文章按照时间顺序逐一叙述，条理清晰。晰。2 2出色的细节描写。出色的细节描写。文中多处运用细节描写，充满
30、感情。比如，奥茨用冻掉了脚趾的脚文中多处运用细节描写，充满感情。比如，奥茨用冻掉了脚趾的脚板行走；再如，威尔逊博士在死亡的边缘仍坚持科学观察，并在极板行走；再如，威尔逊博士在死亡的边缘仍坚持科学观察，并在极度艰难的情况下，拖着度艰难的情况下，拖着1616公斤的珍贵岩石样品！这些细节描写表现公斤的珍贵岩石样品！这些细节描写表现了作者对他们的赞美之情，同时感动了所有的读者。了作者对他们的赞美之情，同时感动了所有的读者。 斯斯科特虽然在探索领域里失败了，但是他这种对科特虽然在探索领域里失败了，但是他这种对科学的探索精神和爱国精神等，不仅是英国人的骄傲，科学的探索精神和爱国精神等，不仅是英国人的骄傲，
31、而且是我们全人类的骄傲，人们以此为荣；他虽然在探而且是我们全人类的骄傲，人们以此为荣；他虽然在探险事业中牺牲了，但他的探索精神永远活在我们心中。险事业中牺牲了，但他的探索精神永远活在我们心中。本文讲述了一个怎样的故事？用简练的语言概括。本文讲述了一个怎样的故事？用简练的语言概括。_1 1考考你的记忆考考你的记忆19121912年以斯科特为首的探险队在征服南极途中败给了年以斯科特为首的探险队在征服南极途中败给了阿蒙森，返回途中遭遇不幸，阿蒙森，返回途中遭遇不幸，5 5人全部遇难。人全部遇难。(1)(1) 怎样理解文章题目怎样理解文章题目“伟大的悲剧伟大的悲剧”中的中的“伟大伟大”和和“悲剧悲剧”
32、？_“悲剧悲剧”是指他们队伍的悲剧，不是第一批到达南是指他们队伍的悲剧，不是第一批到达南极的队伍，而且所有队员在归途中长眠。极的队伍，而且所有队员在归途中长眠。“伟大伟大”是指他们已经不是第一批到达南极的队伍，却勇于是指他们已经不是第一批到达南极的队伍，却勇于承认失败，愿意为他人作证，他们的心灵是伟大的，承认失败，愿意为他人作证，他们的心灵是伟大的，是无比高尚的。是无比高尚的。2 2说说你的理解说说你的理解(2)(2)斯科特要忠实地在世界面前为另一个完成的业绩斯科特要忠实地在世界面前为另一个完成的业绩（挪威人第一批到达南极）作证的行为，体现了一（挪威人第一批到达南极）作证的行为，体现了一种怎样
33、的精神？种怎样的精神？_诚实、守信，坦然面对失败，有着令人敬佩的绅士诚实、守信，坦然面对失败，有着令人敬佩的绅士风度。风度。文中作者通过叙述斯科特和他的探险队员们的伟大悲文中作者通过叙述斯科特和他的探险队员们的伟大悲剧，想要颂扬什么样的精神？剧，想要颂扬什么样的精神？_颂扬人类勇于探索的精神，为事业而献身的崇高精神颂扬人类勇于探索的精神，为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。和强烈的集体主义精神。3 3谈谈你的感悟谈谈你的感悟本文的细节描写令人难忘，打动人心，请举一例进行赏析。本文的细节描写令人难忘，打动人心，请举一例进行赏析。示例：负责科学研究的威尔逊博士，在离死只有寸步之遥示例：负责
34、科学研究的威尔逊博士，在离死只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着的时候，仍坚持科学观察，并拖着1616公斤的珍贵岩石样品！公斤的珍贵岩石样品！这一细节，表现了威尔逊博士热爱科学、献身科学的精神。这一细节，表现了威尔逊博士热爱科学、献身科学的精神。_4 4练练你的表达练练你的表达示例：奥茨先生要求给他十片吗啡，以图尽快结束自己，示例：奥茨先生要求给他十片吗啡，以图尽快结束自己，其他队员坚决拒绝了其他队员坚决拒绝了他他留在留在睡袋里的睡袋里的要求；第二天，他独要求；第二天，他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。表现了他舍己为人、一心为自走向了帐篷外的茫茫风雪。表现了他舍己为人、一心为他人着想的集体主
35、义精神。他人着想的集体主义精神。“悲悲”在于：在于：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。切时代都是最伟大的悲剧。”“”“对人类来说，第一个到达者对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。拥有一切，第二个到达者什么也不是。”概括起来说，即概括起来说，即“死亡之悲死亡之悲”“”“失败之悲失败之悲”“”“做证之悲做证之悲”“”“世人之悲世人之悲”。“伟大伟大”指探险过程中所体现的人格和精神的魅力。探险家指探险过程中所
36、体现的人格和精神的魅力。探险家们坚毅、执着，敢于挑战自我，敢于为事业而献身，诚实守们坚毅、执着，敢于挑战自我，敢于为事业而献身，诚实守信、坦然面对成功和失败。信、坦然面对成功和失败。点拨：点拨：整体把握课文内容，抓住重点语段进行剖析，从中归整体把握课文内容，抓住重点语段进行剖析，从中归纳出纳出“悲悲”与与“伟大伟大”的深刻含义的深刻含义。一、一、1 1. .在这里，作者是站在斯科特的角度表达了角逐失败后的一种极在这里，作者是站在斯科特的角度表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。示例：我不同意这种说法，他们的探险行度沮丧、悲哀的心情。示例：我不同意这种说法，他们的探险行动带给人的精神价值及
37、科研贡献，并不因为第一第二的差别而产动带给人的精神价值及科研贡献，并不因为第一第二的差别而产生大的差别，他们同样也是英雄。事实上，作者本人也并不认同生大的差别，他们同样也是英雄。事实上，作者本人也并不认同这种看法，因为作者为斯科特作传本身，就说明作者也十分佩服这种看法，因为作者为斯科特作传本身，就说明作者也十分佩服其行为。其行为。2.2.英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩做证的任务。正因为他的这一行为，其人
38、格才显得无比的高业绩做证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。尚，赢得了人们的尊敬。3.3.奥茨是一个不愿意拖累大家，把生的希望留给别人的人，奥茨是一个不愿意拖累大家，把生的希望留给别人的人，他他二二、具有崇高的集体主义精神，是一个真正的英雄。具有崇高的集体主义精神，是一个真正的英雄。略略。略略。略略。三三、五五、四四、太空一日太空一日2222散文散文在茫茫的太空呆一天，会是什么样的感觉？相信我们在茫茫的太空呆一天，会是什么样的感觉？相信我们每一个人都很神往，因为我们没有这个经历，现在，我们每一个人都很神往，因为我们没有这个经历，现在，我们就走进杨利伟的就走进杨
39、利伟的太空一日太空一日，与他一同分享在太空的生，与他一同分享在太空的生活。活。 （难点）（难点）1.1. 感知课文内容，理清文章思路。感知课文内容，理清文章思路。2.2. 品味作者语言，学习小标题结构方法。品味作者语言，学习小标题结构方法。3.3. 学习杨利伟不怕困难，以及他为国争光的精神。学习杨利伟不怕困难，以及他为国争光的精神。（重点）（重点）（重点）（重点） 杨利伟，杨利伟，20032003年年1010月月1515日北京时间日北京时间9 9时，杨时，杨利伟乘利伟乘“神舟五号神舟五号”载载人飞船首次进入太空，人飞船首次进入太空，成为中国进入太空的第成为中国进入太空的第一人。著有一人。著有天
40、地九天地九重重一书。一书。天地九重天地九重是是“中国首飞航天员中国首飞航天员”杨利伟亲笔写作出杨利伟亲笔写作出版的书，由版的书，由2020万字和万字和150150幅珍贵图片组成。对于进入太空的幅珍贵图片组成。对于进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗余力地在书中作了所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗余力地在书中作了迄今为止最为全面和详尽的描述。他在书中感念国家和人迄今为止最为全面和详尽的描述。他在书中感念国家和人民的厚戴，感恩师长、战友和亲人的关爱。杨利伟在书中民的厚戴，感恩师长、战友和亲人的关爱。杨利伟在书中告诉我们：成功之路并非一飞冲天，而是一步一步、不懈告诉我们：成功之路并非一飞冲
41、天，而是一步一步、不懈不怠的结果。不怠的结果。“神舟五号神舟五号”飞船是在无人飞船的基础上研制的我国第一艘飞船是在无人飞船的基础上研制的我国第一艘载人飞船，乘有一名航天员载人飞船，乘有一名航天员( (杨利伟杨利伟) )，在轨道运行了一天。整个，在轨道运行了一天。整个飞行期间为航天员飞行期间为航天员提供必要的生活和工作条件，同时将航天员的生理数据、电提供必要的生活和工作条件，同时将航天员的生理数据、电视图像发送地面，并确保航天员安全返回。此次飞行标志着中国视图像发送地面，并确保航天员安全返回。此次飞行标志着中国成为第三个有能力独自将人送上太空的国家，打破了由美国和苏成为第三个有能力独自将人送上太
42、空的国家，打破了由美国和苏联联( (俄罗斯俄罗斯) )在载人航天领域的独霸局面，提高了我国的国际地位。在载人航天领域的独霸局面，提高了我国的国际地位。“神舟五号神舟五号”飞船飞船炽炽热热 逃逃逸逸 轮轮廓廓 模模拟拟 舷舷窗窗 俯俯瞰瞰 无无虞虞 稠稠密密 一一 读一读字音读一读字音chchyykukumm魔法记忆：魔法记忆：因义辨音法，表示同因义辨音法，表示同“十十”或或“多种的；杂样的多种的；杂样的”意思时读意思时读“sh”sh”；表示疑问代词时读；表示疑问代词时读“shn”shn”。) )xinxinknknyychuchu什什么么 什什物物shnshnshshhh( )( )色色 千千
43、jnjn( )( )重负重负bnbn( )( )息凝神息凝神 惊心动惊心动pp( )( )二二 写一写字形写一写字形褐褐屏屏钧钧魄魄三三 记一记词义记一记词义1 1释然：释然：2 2俯瞰：俯瞰：3 3本末倒置：本末倒置：4 4严谨：严谨：5 5惊心动魄：惊心动魄：6 6屏息凝神：屏息凝神：形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。从高处往下看。从高处往下看。 比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。例句：你应该先好好考虑怎么做，以防本末倒置。面弄颠倒了。例句：你应该先好好考虑怎么做，以防本末倒置。严密谨慎
44、；严密细致。严密谨慎；严密细致。 形容使人感受很深，震动很大。例句：他刚刚从一场形容使人感受很深，震动很大。例句：他刚刚从一场惊心动魄的车祸中逃生。惊心动魄的车祸中逃生。 暂时抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。例句：暂时抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。例句：运动员们屏息凝神，等待着教练的指令。运动员们屏息凝神，等待着教练的指令。导思导思1.1. “ “我我”在火在火箭起飞时的箭起飞时的感受感受及及表现如何？表现如何？导思导思2:2:“我我”在太空在太空飞行中飞行中看到了看到了什么？什么？听到了什么？听到了什么？火箭起飞火箭起飞太空飞行太空飞行导思导思4.4.作者通过记叙作者通过记叙自
45、己在自己在太空中的所见、太空中的所见、所闻、所闻、所感所感，表达出，表达出了什么样的情感？了什么样的情感？情感情感关键词关键词: :科学探索科学探索导思导思3.3. “我我”会航会航时过程时过程如何？如何？返回地球返回地球 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。
46、4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求第一部分（117）：第二部分（1829）：叙述叙述了火箭起飞时了火箭起飞时“我我”紧张的心理，及火紧张的心理，及火箭产生共振时，箭产生共振时，“我我”经受的痛苦。经受的痛苦。叙述叙述了了“我我”在飞船上看到的地球上的景致在飞船上看到的地球上的景致及太空中类似棉絮状的物体，表现了及太空中类似棉絮状的物体，表现了“我我”作为航天员科学、严谨的态度。作为航天员科学、严谨的态度。第三部分（3039）： 叙述叙述“我我”在太空中遇到的困难及神秘的敲在太空中遇到的困难及神秘的敲击声。击声。第四部分（4067）： 叙述叙述“我我”回
47、航时惊心动魄的过程。回航时惊心动魄的过程。 1.1.品析品析“几秒钟几秒钟”“”“上千吨上千吨”的表达效果。的表达效果。【答案答案】本题运用关键词语表达效果法。本题运用关键词语表达效果法。“几秒钟几秒钟”表明时间表明时间之快，之快，“上千吨上千吨”写出了数量之多，细腻传神地刻画写出了数量之多，细腻传神地刻画出了火箭起飞时的温度之高。出了火箭起飞时的温度之高。2.2.“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块 铁。铁。”这是什么描写方法？有什么作用？这是什么描写方法？有什么作用？ 【答案】【答案】细节描写，准确细腻地写出了火箭起飞细节描写，准确细腻地写出了
48、火箭起飞时，作为中国首飞的航天员的时，作为中国首飞的航天员的“我我”当时的紧张状当时的紧张状态。态。3.3. 第第1212自然段从叙述顺序上看属于哪种顺序自然段从叙述顺序上看属于哪种顺序? ?有何作有何作 用用? ?【答案答案】插叙。插入插叙。插入“我我”飞回地面向工作人员描飞回地面向工作人员描述火箭共振过程及地面工作人员改进火箭技术工艺述火箭共振过程及地面工作人员改进火箭技术工艺的内容，使结构紧凑，脉络清晰。的内容，使结构紧凑，脉络清晰。4.4.简要概括简要概括“我我”在载人飞船上看到的情景。在载人飞船上看到的情景。【答案答案】本题运用信息提炼法。本题运用信息提炼法。(1)(1)看到地球呈一
49、段弧状。看到地球呈一段弧状。(2)(2)看到地球各大洲和各国的方位。看到地球各大洲和各国的方位。(3)(3)特别仔细地分辨了特别仔细地分辨了中国各个省的方位。中国各个省的方位。(4)(4)俯瞰了首都北京。俯瞰了首都北京。(5)(5)看到了太空看到了太空中类似棉絮状的物体。中类似棉絮状的物体。5 5. . 作者作者特别交代在飞船中特意俯瞰首都北京的细节，说特别交代在飞船中特意俯瞰首都北京的细节，说明了什么？明了什么？【答案答案】本题运用细节描写作用分析法。表明了作为本题运用细节描写作用分析法。表明了作为中国航天员的中国航天员的“我我”对祖国的热爱，对战友和亲人的对祖国的热爱，对战友和亲人的思念之
50、情。思念之情。6. 6. “也许也许”“”“可能可能”等词能否删除，为什么？等词能否删除，为什么？【答案答案】不能删除，不能删除，“也许也许”“”“可能可能”表示猜测，表表示猜测，表明明“我我”把在太空中看到类似棉絮状的物体认为是灰把在太空中看到类似棉絮状的物体认为是灰尘和高空不纯净的判断只是一种猜测，体现了作者作尘和高空不纯净的判断只是一种猜测，体现了作者作为航天员科学、严谨的态度。为航天员科学、严谨的态度。7 7. .“本末倒置本末倒置”的错觉指什么的错觉指什么? ? 这种错觉会产生什么后这种错觉会产生什么后果果? ?【答案答案】“本末倒置本末倒置”的错觉指朝上坐时会感觉脑的错觉指朝上坐时
